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備課筆記------回望史鐵生的《想念地壇》山東省滕州市第七中學王曉豔郵編：277500捧讀史鐵生先生的《想念地壇》再次為先生那超越苦難，直麵人生的精神深深感動。“安靜”“零度”“柔弱”這三個詞語象三束燦爛的陽光閃亮...
多媒體展示缺少作者和題目的《蘇幕遮》詞，）師：大家看一下這首詞，大家猜一猜這首詞的作者是蘇軾還是李清照？生：李清照師：大家的判斷還是挺準的。因為大家都看出來了這是一首婉約詞。可是它的作者不是李清照，而是周邦彥。宋朝中...
童蓓蓓【教學目的】：1、瞭解蘇軾，理解作品思想內容，把握詞中抒發作者的豁達胸襟。2、體會詞中包含的人性哲理。【教學重點】：理解作品思想內容及詞中所抒發的曠達胸襟。【教學難點】：領會詞中抒情特點及從生活小事去領悟人...
【教學目標】1.理解作品的思想內容，體會闊達渺遠的意境和作者豁達的胸懷。2.體會詩歌中包含的人生哲理。3.感知豪放詞的抒情特點。【教學重點】1.詞所抒發的感情及抒情特點。2.與詞人的身世聯絡起來體會詩歌的表情達意...
《蘭亭集序》說課稿一、說教材1、教材簡析王羲之的〈〈蘭亭集序〉〉不僅是書法藝術的瑰寶，而且其文在思想、語言上也具有獨特的價值，二者相得益彰，共同確立了它在中國文化史上的重要地位。作為一篇書序，文章由敘事而寫景，...
誰道閒情拋擲久。每到春來，惆悵還依舊。日日花前常病酒，不辭鏡裡朱顏瘦。河畔青蕪堤上柳。為問新愁，何事年年有？獨立小橋風滿袖，平林新月人歸後。【簡析】春天悄悄來臨了。請看那河畔的青草，堤上的嫩柳，無不帶來了春意萌動的...
一、匯入在中國文學史上，詩與酒從來都是相依相隨的，似乎有一種天生的緣分。中國詩人大多愛喝酒，酒後佳作更是不不勝列舉。其中有一位唐代詩人最著名，人們稱他“詩仙”，他卻稱自己為“酒中仙”。這位詩人就是--李白。我們今...
教學目標：1.理解梆子戲等傳統文化藝術的生命力旺盛，是因為人民大眾的普遍熱愛，我們要致力於傳統藝術的傳播發揚。2.瞭解社會底層的文化藝人的艱難的生存境遇，理解作者對他們的苦難命運同情關心。3.學習本文的善於選材、剪...
《變形記》備課筆記一、課文悟讀旅美英籍作家奧登說：“卡夫卡對我們至關重要，因為他的困境就是現代人的困境。”(《外國現代派作品選》第一冊(下)，上海文藝出版社1988年版，第189頁)弗蘭茨卡夫卡在《變形記》中向我們形象...
一、匯入《紅樓夢》是一部百科全書式的長篇小說。它以一個貴族家庭為中心展開了一幅廣闊的社會歷史圖景，社會的各個階級和階層，都得到了生動的描寫。這部偉大的現實主義文學鉅著不知多少次打動了我們的心，每一次閱讀都會...
《春江花月夜》的作者張若虛是初唐後期著名的詩人。關於他的生平，材料很少，只知道他是揚州人，曾經做過兗州兵曹。唐中宗神龍年間已揚名於京都，玄宗開元初年與賀知章、張旭、包融並稱“吳中四士”。張若虛的詩留傳至今的統...
1.作者簡介杜運燮（1918－2002），福建古田人，生於馬來西亞的霹靂州，在那裡唸完國小和國中後回國，在福州英國教會創辦的福州私立三一中學（現福州外國語學校）高中部就讀，1937年畢業後考取浙江大學生物系，因抗日戰爭爆發，浙江大學遷往貴...
“景行行止”是說大道可供人們行走。“高山仰止，景行行止”出自《詩經小雅車轄》。司馬遷《史記孔子世家》專門引以讚美孔子：“《詩》有之：‘高山仰止，景行行止。'雖不能至，然心嚮往之。”漢鄭玄註解說：“古人有高德者則慕...
教學目標:1.品味意象，領會意境2.學習虛實相生等表現手法課時安排:一教時授課過程:一.作者與背景溫庭筠(約812-870年)，本名歧，字飛卿，唐太原祁(今山西祁縣)人，世居太原，是晚唐著名的詩人、詞家。在晚唐的詩人中，溫庭筠聲名鵲...
教學目標：1、瞭解文章行文的脈絡，理解文章“勸學”的主旨。2、鑑賞文章敘議結合、紆徐屈曲的表達方法。教學重點：瞭解文章行文的脈絡，鑑賞文章敘議結合、紆徐屈曲的表達方法。教學難點：理解文章“勸學”的主旨。理解“以小...
李璟：（九一六--九六一），初名景通，字伯玉。繼其父位為南唐主，在位十九年（九四三--九六一）。廟號元宗。世稱中主或嗣主。今傳詞四首。陳振孫《直齋書錄解題，歌詞類》：“《南唐二主詞》一卷，中主李[王景]，後主李煜撰。卷首四闕：《應天...
趙新惠教學目標：（1）理清思路，熟讀成誦。（2）理解融情於景、虛實相生的藝術特點。（3）培養學生帶著情感欣賞詩歌，有情地朗讀詩歌的習慣。教學重點及難點：培養學生結合詩歌意境，運用自己的語言描繪詩歌內容，品味詩歌的情感，進而欣賞詩...
蘇教版《史記選讀》成語、常用短語整理《太史公自序》1.彬彬有禮：彬彬：原意為文質兼備的樣子，後形容文雅。形容文雅有禮貌的樣子。出處：“叔孫通定禮儀,則文學彬彬稍進。”語法：偏正式；作謂語、狀語、補語；形容人有禮貌2．不可...
1.作者簡介穆旦（1918－1977），本名查良錚，另有筆名樑真，祖籍浙江海寧，生於天津。他自幼聰慧，國小二年級時，他的習作《不是這樣的講》被天津《婦女日報》選用。1929年，他考入天津南開中學，隨即開始創作詩歌，校刊《南開高中學生》經常...
誰道閒情拋擲久？每到春來，惆悵還依舊。日日花前長病酒，不辭鏡裡朱顏瘦。河畔青蕪堤上柳，為問新愁，何事年年有？獨立小橋風滿袖，平林新月人歸後。這是馮延巳的《鵲踏枝》。馮延巳，是南唐中主時的宰相。身處內憂外患的南唐小朝廷...
一、教學目標：1、瞭解《史記》成書的整體框架。2、對司馬遷創立的本紀、表、書、世家、列傳等五種記史的形式要明確。3、積累學習文言的相關知識，熟悉並掌握詞類活用的方法。4、分析《夏本紀》中的禹的人物形象，學習他公...
作為一名人民教師，時常需要用到說課稿，認真擬定說課稿，那麼什麼樣的說課稿才是好的呢？以下是小編為大家收集的蘇教版高中必修二《鳥啼》說課稿，希望對大家有所幫助。一、說教材：(一)專題要求：《鳥啼》是蘇教版普通高中課程標...
一、三維目標1．通過誦讀技巧的指導，讓學生更深切體會作品的情感2．通過揣摩詞的語言，體會詞的意蘊，培養學生的想像力二、教學重點1．朗讀指導2．揣摩語言，體會意境，培養想像力三、教學難點體會作者的感情變化四、教學設想1．本篇屬...
教學目標：1．瞭解作者的身世以及寫作的時代背景，從而準確地理解作者的寫作意圖和思想感情。2．進一步體會愛國的複雜感情和辨證關係。3．通過意象分析揣摩詩歌的意境。課時安排：一課時教學過程：一、匯入新課大家都從小生活中國...
教學目標：1、理解文章中的重點詞語和句子。2、理解作者給兩個兒子命名的深意，以及本文的寫作目的。3、鑑賞文章引物託喻，字少蘊深的寫作特點。教學重點：1、理解文章中的重點詞語和句子。2、理解作者給兩個兒子命名的深意，...
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