有關姓氏與文化(人教版高一必修教案設計)的精選大全
【教學重點】1、瞭解姓氏發展、年節風俗、民族探源的基本命脈，對文化尋根產生興趣。2、瞭解姓氏來源的幾種常見的形成方式。3、瞭解各種年節風俗的來源。【教學難點】通過對個體姓氏的瞭解、年節風俗的形式和民族的源...
教學目標：使學生了解新詞產生的原因和規律，培養學生在生活中關注語言的意識，提高對語言的感悟和判斷。學會從語言變化與發展的軌跡感知社會生活的變化，加深對社會生活的認識和理解。能從新產生的詞語中領略當代流行文化，並...
《衚衕文化》教學設計導讀目標1．瞭解衚衕文化的要義2．探究衚衕文化深刻的歷史成因3．領會作者面對衚衕文化的衰落所流露的感情導讀重點、難點1、認識特定的居住方式對當地的居民文化的影響，引導學習分析認識自己的居住方式...
教學目標知識與能力目標1．積累重要文言實詞、虛詞、文言句式等。2．瞭解《戰國策》及相關知識，把握古代記敘散文的特點。3．理解分析荊軻、太子丹、秦武陽等人物形象。4．掌握古代記敘散文塑造人物形象的手法。過程與方法目標...
備課人：騫春江日期：教學目標：1.瞭解衚衕及其衚衕文化的特點。2.讀懂作者在字裡行間流露出來的那種懷舊與超脫的情感。3.初步訓練概括要點的能力。教學重點、難點：1、培養學生概括要點的能力。2、通過語言的品味，體會作者對...
再別康橋(一課時)設計思想《再別康橋》是新詩中的名作，特別適宜朗誦，所以課堂上應少作分析，多多朗誦，進而把握詩歌的感情變化流程。教材分析：《再別康橋》既繼承了古典詩歌的傳統，又在別離詩中，注入了現代人對自己生長的母校...
、教學目標：1．引導學生閱讀名著，使他們的課外閱讀走上健康有序的軌道，樹立良好的情感態度和審美情趣。2．明白如何塑造典型環境中的典型人物，培養鑑賞小說的能力。3．使學生認識到封建思想和封建禮教的吃人本質。二、教學內容...
教學目標：1積累詞語：猿嘯渚霜鬢潦倒作客做客2分析詩作內容和主旨3掌握本詩的表現手法教學過程：一匯入新課：1200年前，也就是公元767年，正在大西南漂泊的55歲的杜甫在9月9日重陽節這天登上夔州山上的高臺。瑟瑟秋風中，面對浩浩...
老人與海陝西安康中學汪光根教學目的1．結合文中人物的經歷和語言分析和揣摩本文的哲理和象徵意味。2．引導學生通過快速閱讀抓住主要梗概，把握小說的主要內容，進而對重點段落和人物的內心獨白進行細讀，揣摩小說的語言和行文...
教學目標：1、引導學生對生活當中的文化現象進行思考。2、培養學生自主、合作探究的能力。3、指導學生正確選題，蒐集、分析、整合資料和寫作論文。教學過程：一、仔細閱讀姓氏源流、年節風俗、民族探源三部分的內容。二、...
三維目標：知識與技能：1、瞭解作家海明威的生平與文學功績2、掌握內心獨白對任務形象塑造的作用過程與方法：在分析情節的過程中來把握人物--桑提亞哥這位硬漢子形象，找出文中人物的內心獨白，進一步明確人物的永不屈服的精神...
湘鄉一中高一語文備課組三維目標：知識與技能：1、瞭解作家海明威的生平與文學功績2、掌握內心獨白對任務形象塑造的作用過程與方法：在分析情節的過程中來把握人物--桑提亞哥這位硬漢子形象，找出文中人物的內心獨白，進一步明...
一、課標要求本課依據《普通高中語文課程標準（實驗）》，課程標準基本理念提到：高中語文課程必須發揮自身的優勢，使學生受到優秀文化的薰陶，形成健康美好的情感和奮發向上的人生態度，增進課程內容與學生成長的聯絡，引導學生認識...
單元分析模組四第四單元1、本單元學習古代人物傳記。所選作品分別出自《史記》《漢書》《後漢書》等正史。主人公或以政績品德名垂青史，或以科學和文學成就享譽後世，都令人景仰和追慕。2、體裁：古代紀傳體散文3、重點：（1）在...
教學目標：1.瞭解衚衕及其衚衕文化的特點。2.讀懂作者在字裡行間流露出來的那種懷舊與超脫的情感。3.初步訓練概括要點的能力。教學重點、難點：1、培養學生概括要點的能力。2、通過語言的品味，體會作者對北京胡同文化的感...
3老人與海教案教學目標1．結合文中人物的經歷和語言分析和揣摩本文的哲理和象徵意味。2．引導學生通過快速閱讀抓住主要梗概，把握小說的主要內容，進而對重點段落和人物的內心獨白進行細讀，揣摩小說的語言和行文特點。3.引導...
江蘇省震澤中學revian教學目標1、訓練學生篩選資訊的能力，掌握閱讀散文的一些方法。2、探討地壇與母親在本文中的精神價值。3、教導學生堅強面對生活，珍愛生命。教學重點：1、母親、地壇在文中的精神價值。2、散文的一種...
衚衕文化教學目標：1.瞭解衚衕及衚衕文化的特點，概括北京胡同文化的內涵,,掌握作者的行文脈絡。2.品味語言，學習用平實樸素的語言敘事抒情的手法，體會京味語言醇厚活潑的魅力。教學重點：點撥概括要點的方法,並嘗試用用簡明...
一、教學目的：1、概括北京胡同文化的特點及內涵，體會作者對北京胡同文化流露的感情，並藉以培養學生篩選資訊並概括資訊的能力。2、體會《衚衕文化》中濃郁的文化氣息，並藉以理解汪曾祺散文的特點。3、引導學生品味本文語...
《季氏將伐顓臾》教學設計目的要求：1.瞭解孔子以德服人的政治主張。2.瞭解本文采取對話方式、反覆辯難、使文章生動活潑、富有雄辯力的寫作方法。重點難點：通過辯論，理解孔子的政治主張。課時：1課時課型：新授教學過程：一、...
----用聯想與想像拓展思路一、課前活動：1、針對自己上次次作文進行評價：說說自己作文裡最大的亮點是什麼？你認為最大的缺點是什麼？你認為老師的評分合理嗎？2、強調：從目前情況看，其實主要問題還是集中在思路上，打不開思路讓文...
一、匯入二、比較閱讀（一）寶玉捱打的根本原因這次賈政打寶玉顯得極不尋常：一是打得格外狠毒，打得寶玉已經不能動彈了還要打，甚至想用繩子勒死寶玉；二是打的時候，不聽人勸，直到王夫人來了說“快拿繩子來先勒死我”這樣的話才住...
（這是《〈詩經〉兩首》第二課時的教案，第一課時是《氓》，網上相關資源已經有很多，這裡就不再重複了）教學目標：1、學習《詩經》的有關常識2、瞭解《詩經》的現實主義創作傳統3、挖掘人物獨特的內心體驗，總結人物的性格特徵4、...
感受王安石的堅毅政治家似乎都有著堅忍不拔、永不服輸的品格與精神，他們始終堅信自己的政治信念，至死都不會向自己的對手或政敵低頭認輸，他們彷彿就是一塊鋼鐵，堅韌無比，在百鍊中成就起來。其實，作為真正從事政治事業的人來...
與妻書教案（3課時）一、教學目標（一）學習革命前輩犧牲一己，“為天下謀永福”的光輝思想和高尚情操。（二）理解“吾至愛汝，即此愛汝一念，使吾勇於就死也”這句話的含義，理清文章的思路；瞭解文章將兒女之情與革命豪情相結合以及記敘...
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