有關《畫風》第二課時教學設計的精選大全
作為一位兢兢業業的人民教師,編寫教學設計是必不可少的,藉助教學設計可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼你有了解過教學設計嗎?以下是小編整理的《畫風》第二課時教學設計,希望能夠幫助到大家。《畫風》第二課時教...
教學過程:一、揭示課題、鼓勵提問1、出示課題:畫風2、讀了課題之後你想知道什麼?有什麼不明白的?3、談話:是啊,風看不見摸不著,是怎麼畫出來的呢?今天我們就來學習《畫風》。二、初讀課文、認識生字1、談話:今天我給大家帶...
教學要求1.理解課文內容,明白無論做什麼事,都應有實事求是態度的道理。2.理解句子之間的聯絡,背誦最後兩個自然段。3.學習本課生字新詞,會用不像……而像……等詞說話。4.有感情地朗讀課文。教學重點讓學生弄清我畫楊桃為什麼...
教材簡介:《畫風》一課講述了宋濤、陳丹、趙小藝三個小朋友在畫畫時,宋濤提出畫風的想法,在趙小藝的啟發下,他們互相激勵,用不同的方法描繪出了風的樣子。通過學習課文,使學生懂得要勤於觀察生活,遇到問題要開動腦筋,善於合作...
【學習目標】1、會認“宋”等7個生字,會寫“丹”字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,領會文中小朋友創意。3、懂得事物之間是有聯絡的,遇事要善於動腦筋想辦法。【教具準備】1、課件:課文插圖、旗子飄、小樹彎、雨絲斜...
學習目標有主動識字的願望,能認識生字宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯,會正確書寫藝、濤。分角色有感情地朗讀課文。在讀、議、畫中理解課文,在閱讀中積累語言。瞭解風是一種自然現象,學做生活的有心人,用心觀察和發現。教學方...
教學目標:1、理解課文內容,通過抓住重點詞句的朗讀理解,引導學生了解由於老師的仔細觀察、善於分析而找到了“我”把楊桃畫成五角星的原因。從而懂得看問題或做事都要實事求是,一切從客觀存在的實際出發。進一步培養學生...
一、複習生字,匯入新課1、出示圖片三位小朋友,再次打招呼鞏固生字。2、分三小組,選擇課件其中一位小朋友,進行詞語測讀【設計意圖:引導學生認識畫風的三位小朋友,充滿生活情趣和童真,寓遊戲於測讀生字,激發學生的學習興趣,讓學...
【本課時教學目標】1、拼音:通過學生自己對本課拼音的拼讀,進一步對漢語拼音的鞏固。2、識字:通過本堂課的學習,認識11個生字。3、詞:瞭解遠和近、有和無、來和去是意思相反的詞。4、句:正確流利地朗讀課文每一句話。試著背誦課文...
一、教學目標1、會用“什麼時候,誰在哪裡做什麼”的句式寫句子,會把荷花、荷葉美的樣子說具體。2.能正確、流利地朗瀆課文。1.體會王冕想學畫的強烈願望。懂得做事要有恆心,貴在天天堅持。二、教學過程一、複習檢查。1.抽讀...
一、激發興趣,複習引入1、出示生詞,認讀。2、出示全班學生名冊,你能認出多少同學的名字?(指名認讀)3、自由朗讀課文,思考:小夥伴們是怎樣畫風的?(指名用自己的話說)二、朗讀感悟,深入理解1、自由組合,分角色練習朗讀。(老師巡視,適時...
教學要求1.理解課文內容,明白無論做什麼事,都應有實事求是態度的道理。2.理解句子之間的聯絡,背誦最後兩個自然段。3.學習本課生字新詞,會用不像……而像……等詞說話。4.有感情地朗讀課文。教學重點讓學生弄清我畫楊桃為什麼...
【教材分析】《畫風》是一篇講讀課文,本單元的主題是培養學生愛動腦、勤動手的好習慣;培養學生的創新意識和實踐能力。“畫風”,這個題目引起了課本中的小朋友思考,也引起了我們的思考。三個好朋友互相啟發,互相激勵,結果...
【學習目標】1、會寫濤字。2、能有感情地朗讀課文,領會文中小朋友的創意。【學習重難點】1、寫字。2、有感情朗讀課文。【學具準備】貼圖、課件、生字卡。【學習過程】一、匯入1、同學們,上節課我們認識了三位愛動腦筋...
作為一名教職工,就有可能用到教學設計,教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的畫楊桃第二課時教學設計,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友...
篇一:《玲玲的畫》(第二課時)教學設計教學目標:1、正確、流利、有感情地朗讀課文,感悟積累對自己有啟發的句子。2、懂得在生活中要肯動腦,壞事也能變好事的道理。學情分析:讓學生在讀文的過程中感受語言美。藉助優美的語言...
一、教學目標:1.學習課文第2、3段。理解傍晚、滿湖通紅、山神、省下、灰心等詞語的意思。2.懂得學習上遇到困難不能灰心,要有信心,堅持天天學,認直學,就一定能取得好成績。3.繼續培養學生的朗讀能力,並背誦第二段。二、教學重...
一、教學目標:1.學習課文第2、3段。理解傍晚、滿湖通紅、山神、省下、灰心等詞語的意思。2.懂得學習上遇到困難不能灰心,要有信心,堅持天天學,認直學,就一定能取得好成績。3.繼續培養學生的朗讀能力,並背誦第二段。二、教學重...
學習目標:㈠、知識和能力目標用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀課文。進行探究性學習,多角度有創意地理解課文。㈡、過程和方法目標充分利用CAI輔助教學。提倡自主、合作、探究式的學習方式。㈢、情感態度與價值觀目標...
教學目標:知識目標:讀懂課文,領會文中小朋友的創意。能力目標:在讀懂課文的基礎上,訓練學生的口頭表達能力。情感目標:培養學生用心思考,善於創新的品質。教學重點難點分析:朗讀感悟文中小朋友的創意是教學重點;培養學生用心思...
教學目標:1、讀懂課文,領會文中小朋友的創意;2、指導學生正確、流利、有感情的朗讀課文;3、訓練學生的口頭表達能力;4、培養學生遇事要善於動腦筋。教學重點:1、正確理解課文、有感表地朗讀課文;2、遇到問題要開動腦筋,互相合...
在教學工作者開展教學活動前,常常需要準備教學設計,教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。我們該怎麼去寫教學設計呢?下面是小編為大家收集的《畫楊桃》第二課時教學設計,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。《畫...
課時設計簡析《畫風》一課,以人物對話的形式,講了三個國小生一起動腦筋想辦法,把無形的風生動地展現在畫紙上的故事。三個小朋友在一起,你一言我一語地交流,相互啟發、相互補充、相互鼓勵。由於人物多,對話多,又是三個人的相...
【學習目標】1、會寫濤字。2、能有感情地朗讀課文,領會文中小朋友的創意。【學習重難點】1、寫字。2、有感情朗讀課文。【學具準備】貼圖、課件、生字卡。【學習過程】一、匯入1、同學們,上節課我們認識了三位愛動腦筋的朋友...
【教學目標】1、知識與技能:學會8個字,會認8個字,理解“和藹”、“不解”、“悅耳”等詞;2、過程與方法:通過引導學生朗讀、理解詞語,讓學生明白可以用朗讀表達自己對文字的理解;3、情感、態度與價值觀:讓學生懂得要善於發現...
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