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給家鄉孩子的信課文教學設計教學目的:1、正確、流利、有感情地朗讀課文;2、理解重點句子的意思,說出句子表達了作者怎樣的思想感情,正確掌握書寫格式;3、通過信中的語言文字,體會巴金老爺爺對下一代的關懷,激發學生為社會添...
作為一名為他人授業解惑的教育工作者,通常需要準備好一份教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什麼的問題。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎?下面是小編精心整理的給家鄉孩子的信教學...
巴金給家鄉孩子的信語文教學設計教學目的1.用自己喜歡的方法認識生字,並能正確書寫,理解“辜負”、“奉獻”等詞語的意思。2.理解重點句的意思,體會作者表達的思想感情。掌握書信的格式。3.正確、流利、有感情地朗讀課文...
教學目標:1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解重點句的意思,說出句子表達了作者怎樣的思想感情,掌握書信的格式。3.通過信中的語言文字,體會巴金爺爺對下一代的關懷,激發為社會添光彩、為別人奉獻愛、讓生命開花的願望...
教學目標:1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解由生字組成的詞語。會用多麼……多麼……、不是……而是……造句。3、理解重點句的意思,說出句子表達了作者怎樣的思想感情,掌握書信的格式。4、通過信中的語言文字,體...
《給家鄉孩子的信》的教學設計學習目標:1.繼續學習課文,體會生命的意義,體會作家巴金對家鄉孩子的關心、熱愛。2.總結全文,瞭解書信的一般格式。3.我能有感情地朗讀課文,摘錄並背誦自己認為重要的語句。一、鞏固複習(聽寫詞語)(3...
一、記憶猶新(填上合適的詞)()先()後珍惜()()的道路()不()心浪費()()的愛無私()()地祝福二、恰如其分(寫出下列詞語的反義詞)珍惜()希望()傑出()寬廣()奉獻()虛假()三、成竹在胸(填空)《給家鄉孩子的信》的作者是著名作家巴金。他的家鄉在他生於1904年,在寫這...
給家鄉孩子的信的教學設計優秀範文一、教學要求:1。正確、流利、有感情地朗讀課文。2。理解由生字組成的詞語。會用“多麼……多麼……”、“不是……而是……”造句。3、理解重點句子的意思,說出句子表達了作者怎樣的...
教學目標知識目標:理解有生字組成的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。能力目標:會用“多麼……多麼……”、“不是……而是……”造句。理解重點句的意思,說出句子表達了作者怎樣的思想感情。情感目標:通過信中的語言...
《給家鄉孩子的信》教學設計範文教學目標:1、學會8個生字,會認1個生字。2、通過自主讀書、相互討論,瞭解巴金爺爺信中的內容,領悟生命的意義在於奉獻等重點句子的含義,體會巴金爺爺對孩子們寄予的希望3、正確、流利、有感...
語文《給家鄉孩子的信》教學設計範文教學目標:1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解由生字組成的詞語。會用"多麼……多麼……"、"不是……而是……"造句。3、理解重點句的意思,說出句子表達了作者怎樣的思想...
作為一名教師,時常需要用到教學設計,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在於運用系統方法設計教學過程,使之成為一種具有操作性的程式。如何把教學設計做到重點突出呢?以下是小編精心整理的給家鄉孩子的信教學設計,歡迎...
作為一位兢兢業業的人民教師,往往需要進行教學設計編寫工作,藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢?下面是小編為大家整理的《給家鄉孩子的信》教學設計,希望對大家有所幫助。《給家...
巴金給家鄉孩子的信教學設計教學目標1正確、流利、有感情地朗讀課文。2理解由生字組成的詞語。會用“多麼……多麼”、“不是……而是”造句。3通過信中的語言文字,體會巴金爺爺對下一代的關懷,激發為社會添光彩、為別...
教學目標:1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解由生字組成的詞語。會用"多麼……多麼……"、"不是……而是……"造句。3、理解重點句的意思,說出句子表達了作者怎樣的思想感情,掌握書信的格式。4、通過信中的語言文...
教學目標:1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解本課詞語。會用“多麼……多麼……”、“不是……而是……”造句。3.通過信中的語言文字,體會巴金爺爺對下一代關懷的情感,激發為社會添光彩、為別人奉獻愛、使生命開花的...
教學目的1.用自己喜歡的方法認識生字,並能正確書寫,理解“辜負”、“奉獻”等詞語的意思。2.理解重點句的意思,體會作者表達的思想感情。掌握書信的格式。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。體會巴金爺爺對下一代的'關懷...
語文《給家鄉孩子的信》教學設計教學目標:1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解由生字組成的詞語。會用多麼……多麼……、不是……而是……造句。3、理解重點句的意思,說出句子表達了作者怎樣的思想感情,掌握書信...
《給家鄉孩子的信》是一封書信,是作家巴金寫給家鄉孩子們的信。這封信感情真摯,表達了作家巴金對家鄉孩子關心、熱愛的思想感情。同時告訴我們生命的意義在於奉獻而不在於享受的深刻道理。在教學本課時,我有如下幾個心得...
教學內容18.給家鄉孩子的信擬3課時第1課時教學目標1。正確、流利、有感情地朗讀課文。2。理解由生字組成的詞語。會用“多麼……多麼……”、“不是……而是……”造句。重點難點指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文...
教學內容18.給家鄉孩子的信擬3課時第1課時教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解由生字組成的詞語。會用多麼多麼、不是而是造句。重點難點指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文,同時感悟課文中的一些關鍵...
《給家鄉孩子的信》的第二課時教學設計教學目標:1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解重點句的意思,說出句子表達了作者怎樣的思想感情,掌握書信的格式。3.通過信中的語言文字,體會巴金爺爺對下一代的關懷,激發為社會添...
教學目標:1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解本課詞語。會用多麼多麼、不是而是造句。3.通過信中的語言文字,體會巴金爺爺對下一代關懷的情感,激發為社會添光彩、為別人奉獻愛、使生命開花的願望。教學重點:理解重點句...
《給家鄉孩子的信》第二課時教學設計教學目標1、學習本課生字新詞,會用多麼多麼、不是而是造句。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解重點句的意思,說出句子表達了作者怎樣的思想感情。4、通過信中的語言文字,體會...
《給家鄉孩子的信》優秀教學設計教學目標:1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解本課詞語。會用“多麼……多麼……”、“不是……而是……”造句。3.通過信中的語言文字,體會巴金爺爺對下一代關懷的情感,激發為社會添光...
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