有關黃鶴樓送孟浩然之廣陵教學片段的精選大全
師生心態對教學的過程和結果有著決定性的影響作用,封閉的心態所導致的必然結果是僵化,而開放則易於發展和搞活,師生自由開放的心態可以使其情緒高漲,思維活躍,課堂教學的動態生成機制得以形成,從而顯示出生態平衡的生機與活...
導語:《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是詩人李白寫的一篇送別詩。以下是分享比較優秀的教學設計供大家參考。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學設計授課教師:陳東方授課時間:2010年12月10日授課地點:多媒體教室班級:西盟縣民族國小四...
導語:李白是一位熱愛自然、喜歡交遊的詩人,他一生好入名山遊,足跡幾乎遍及整個中國,留下了許多歌詠自然美、歌頌友情的作品。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是歷來傳頌的名篇,這首詩是李白出蜀壯遊期間的作品,寫詩人送別友人時無...
教學目標:1、會認鶴、浩、故、辭、州、唯6個字。2、熟讀古詩、背誦課文,3、圖文結合瞭解古詩的大致意思,在誦讀的過程中,展開想象,感受雄渾開闊的意境,感受朋友之間的深厚情誼。教學重難點:誦讀古詩,體會詩的意境。教學準備:教...
導語:《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》寫的是一場極富詩意的、兩位風流瀟灑的詩人的離別。孟浩然黃鶴樓送孟浩然之廣陵中的孟浩然,孟浩然也是唐代詩人他和誰是好朋友:從資料上看,李白,王昌齡,張幾齡,都和他是很好的朋友,同時也都是一...
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》全詩意境闊大,情深意摯,不愧為一首傳誦千古的傑作。黃鶴樓介紹巍峨聳立於武昌蛇山的黃鶴樓,享有天下絕景的盛譽,與湖南嶽陽樓,江西滕王閣並稱為江南三大名樓。黃鶴樓始建於三國時期吳黃武二年(公...
原文:黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。註釋:⑴黃鶴樓:中國著名的名勝古蹟,故址在今湖北武漢市武昌蛇山的黃鵠磯上,屬於長江下游地帶,傳說三國時期的費禕於此登仙乘黃...
在學習、工作乃至生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都...
黃鶴樓送孟浩然之廣陵朝代:唐代作者:李白原文:故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。(唯通:惟)譯文及註釋譯文老朋友孟浩然向我頻頻揮手,一起在那告別了黃鶴樓,他在這柳絮如煙、繁花似錦的陽春三月...
開學之際,同學們有要開始緊張的學習了。那麼對於《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的練習題,大家做了多少呢?《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》同步練習題一一、我是詞語小專家。wéiyīhuánghèlóucí...
教學目標1)理解詞義句意,培養學生豐富的想象力和語言表達能力。2)感悟詩歌的內容,想象詩歌所描繪的情景,體會朋友之間的深厚情誼,感受詩歌美的意境。3)掌握古詩學習方法,培養學生的學習能力。4)能有感情地朗讀和背誦全詩。...
原文:黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。註釋:⑴黃鶴樓:中國著名的名勝古蹟,故址在今湖北武漢市武昌蛇山的黃鵠磯上,屬於長江下游地帶,傳說三國時期的費禕於此登仙乘黃...
師:如果我就是孟浩然,哪位同學能用詩句來安慰我,為我送別?生1:勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人。師:我會永遠記住老朋友。生2:莫愁前路無知己,天下誰人不識君。師:我的朋友遍天下。生3:桃花潭水深千丈,不及汪倫送我情。(不知這位同學是...
(品讀孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。)師:孟浩然煙花三月下揚州,李白的心裡很羨慕,很嚮往。但是,當李白看著孟浩然漸漸遠去的時候,他的心裡又是什麼滋味?要知道,離他而去的是誰呀?生:孟浩然。師:在詩中,李白稱他為──生:故人。師:是...
原文:朝代:唐代作者:李白故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。譯文老朋友孟浩然向我頻頻揮手,一起在那告別了黃鶴樓,他在這柳絮如煙、繁花似錦的陽春三月將去揚州遠遊。友人的孤船帆影漸漸地遠去...
這首送別詩有它特殊的感情色調,表現的是一種充滿詩意的離別,給世人留下深刻的印象。黃鶴樓送孟浩然之廣陵⑴故人西辭黃鶴樓⑵,煙花三月下揚州⑶。孤帆遠影碧空盡⑷,唯見長江天際流⑸。【註釋】⑴黃鶴樓:中國著名的名勝古蹟...
教學目標1、讀正確本詩中的鶴、孟、唯等生字的讀音,正確書寫孟、浩等生字。2、理解詩句的意思,體會詩人送別朋友依依惜別的情感。3、咀嚼和體悟重點詩句的情味,通過想象和移情體驗,感受詩的情緒和意象。4、有感情的朗讀古...
師:孟浩然煙花三月下揚州,李白的心裡很羨慕,很嚮往。但是,當李白看著孟浩然漸漸遠去的時候,他的心裡又是什麼滋味?要知道,離他而去的是誰呀?生:孟浩然。師:在詩中,李白稱他為──生:故人。師:是故人,是好朋友,想象一下,兩位好朋友,兩位...
教學目標:1、有感情地誦讀詩歌,背誦詩歌。2、體會詩人表達的思想感情。教學重點:1、掌握送別詩的一般學習方法。2、培養學生蒐集資訊、語言表達、想象思維的能力。教學流程:一、匯入新課蘇軾曾說:人有悲歡離合,月有陰晴圓缺...
黃鶴樓送孟浩然之廣陵教學片斷1師:讀一讀課題。生讀。師:很好,都讀正確了。這是一首送別詩,題目中就有個“送”字。哪位同學能圍繞這個“送”提一提問題。想想可提什麼問題?生:誰送誰?師:真聰明,我把這個問題記下來(板書)。誰接...
教學課時:一課時學習目標:1、認識5個生字,並能正確讀寫。2、能正確、流利、有感情地朗讀古詩。3、理解、感悟古詩內容,想象詩歌所描繪的情景,體會朋友間的深情厚誼。4、培養學生的審美情趣,提高學生的鑑賞能力。教學重、難...
導語:《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首送別詩有它特殊的情味。它不同於王勃《送杜少府之任蜀州》那種少年剛腸的離別,也不同於王維《渭城曲》那種深情體貼的離別。孟浩然為何要去廣陵孟浩然當時是去廣陵(今江蘇揚州)遊歷的...
初為人師時,指導老師總是這樣提醒我,在課堂教學中要充分地體現老師的主導性。例如在教授一篇課文之初或講讀一段文章之前,老師應該精心設計好幾個問題,然後在上課時一併拋給學生,讓學生帶著老師的問題去學習課文,從而尋找到...
黃鶴樓送孟浩然之廣陵中的黃鶴樓位於湖北省武漢市。江南三大名樓之一,素有天下江山第一樓之美譽。原文:黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐代·李白故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。註釋:⑴黃鶴...
初為人師時,指導老師總是這樣提醒我,在課堂教學中要充分地體現老師的主導性。例如在教授一篇課文之初或講讀一段文章之前,老師應該精心設計好幾個問題,然後在上課時一併拋給學生,讓學生帶著老師的問題去學習課文,從而尋找到...
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