有關公倍數的精選大全
自然數a、b的最小公倍數可以記作[a,b],自然數a、b的最大公因數可以記作(a、b)，當(a、b)=1時,[a、b]=a×b。如果兩個數是倍數關係，則它們的最小公倍數就是較大的數，相鄰的兩個自然數的最小公倍數是它們的乘積。最小公倍數...
教學目標1、在原有知識結構的基礎上，通過自主建構，形成新的知識結構，掌握最小公倍數的意義及求法。2、培養學生的遷移、判斷、推理、分析能力。學會反思，學會合作。3、培養學生的積極學習情感，學會欣賞他人。教學過程一、...
教學內容：教科書五年級下冊第22--23頁，練習四1--4題。教學目標：1、結合具體情境，體會公倍數和最小公倍數的應用，理解公倍數和最小公倍數的意義。2、探索找公倍數的方法，會利用列舉法等方法找出兩個數的公倍數和最小公倍數。...
前兩天講了《最小公倍數》，頗有感慨。最小公倍數是一個內涵比較豐富的數學概念，為了幫助學生真正理解概念的涵義，教學中我們必須讓學生親身經歷概念的形成過程，這樣才有可能形成有意義的學習。過去我們通常所採用的方法，讓...
複習內容：公因數和公倍數。複習目標：通過複習，能又快又準地找出兩個數的最大公因數和最小公倍數，並能運用所學知識解決實際問題。複習重點：又快又準的找出兩個數的最大公因數和最小公倍數。複習難點：運用所學知識熟練的解決...
找最小公倍數北師大版數學五上冊教學反思《找最小公倍數》這節課我以遊戲匯入，先激起學生們學習的興趣。2的倍數和5的倍數起立看誰反應快，哪些同學站起來了兩次從而引出課題。要把學習的主動權交給學生，讓他們給既是2的...
篇一：找最小公倍數教學教案課題：找最小公倍數教學目標：1.結合具體情境，體會公倍數和最小公倍數的應用，並會利用例舉法等方法找出兩個數的公倍數和最小公倍數。2.培養學生分析歸納能力以及主動探究的精神。教學重點：理解兩個...
作為一名教職工，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編整理的最小公倍數教學設計範...
編寫教案要依據教學大綱和教科書。從學生實際情況出發，精心設計。下面就是小編整理的最小公倍數優秀教案，一起來看一下吧。教學內容：教科書五年級下冊第22--23頁，練習四1--4題。教學目標：1、結合具體情境，體會公倍數和最小...
教學目標使學生學會求三個數的最小公倍數的方法，並能正確地、合理地求三個數的最小公倍數。教學重點、難點重點、難點：學會求三個數的最小公倍數的方法。教具、學具準備教學過程備註一、複習準備1、回答下列每組書的最...
一本節課基本能實現預期的教學目標，讓學生準確的理解“公倍數”與“最小公倍數”的概念和意義，也能夠在學習方法上進行恰當的指導。在鑽研教材、把握目標的基礎上，充分利用材料組織教學，讓學生深入淺出的進行學習課本的知...
課件應該把教學內容的重點和多媒體手段充分地結合起來，帶給學生最易理解的方式。下面小編為大家帶來最小公倍數教學課件，僅供參考，希望能夠幫到大家。最小公倍數教學課件教學目標：1.學生結合具體情境，體會並理解公倍數和最...
說課：“公倍數與最小公倍數”是純數學知識，對於國小生來講是抽象的概念，因此通過情景設計----讓學生在尋找最佳慰問點，以此來激發學生學習的興趣並匯入新課。由於學生在學習“公約數與最大公約數”時已掌握了列舉法、分解...
身為一位優秀的教師，我們需要很強的課堂教學能力，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？下面是小編精心整理的公倍數和最小公倍數教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋...
篇一：《公倍數和最小公倍數》教學反思求兩個數的最小公倍數，有幾種情況，一種是大數是小數的倍數，一種是兩個數是互質數，還有一種是既不是互質數也不是倍數關係。對於第三種情況，新課標的要求是用列舉的方法一一列舉出兩個數...
作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿有助於提高教師的語言表達能力。那麼寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的最小公倍數說課稿，歡迎閱讀與收藏。最小公倍數說課稿1一、教學內...
公因數，亦稱“公約數”。它是一個能被若干個整數同時均整除的整數。如果一個整數同時是幾個整數的因數，稱這個整數為它們的“公因數”；公因數中最大的稱為最大公因數。對任意的若干個正整數，1總是它們的公因數。公倍數是...
《最大公約數最小公倍數》反思自己的教學，我有下列的體會：課堂教學是一個動態的不斷髮展推進的過程。這個過程既有規律可循，又有靈活的生成性和不可預測性。只有通過課堂生成資源的適度開發和有效利用，才能促進預設教育目...
關於公倍數與最小公倍數的課程教案說課：“公倍數與最小公倍數”是純數學知識，對於國小生來講是抽象的概念，因此通過情景設計----讓學生在尋找最佳慰問點，以此來激發學生學習的興趣並匯入新課，公倍數與最小公倍數。由於學生...
教學內容：求兩個數的最小公倍數教學目標：使學生理解、掌握求兩個數的最小公倍數的方法，並能正確地，合理地求兩個數的最小公倍數。教學過程：一、複習1、什麼是公倍數，最小公倍數？2、寫出12、30的公倍數和最小公倍數？二、教學新...
方法一、分解質因數法求最小公倍數。14=2x721=3x7所以最小公倍數：2x3x7=42。方法二、短除法求最大公約數。先用這幾個數的公約數連續去除，一直除到所有的商互質為止，然後把所有的除數連乘起來，所得的積就是這幾個數的最大...
作為一名教師，通常需要用到說課稿來輔助教學，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。那麼你有了解過說課稿嗎？以下是小編精心整理的五年級公倍數和最小公倍數說課稿範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。一、說教材（一）教材分析：1...
最小公倍數是人教版教材第88-90頁的內容，是在學生掌握因數、倍數和公因數等概念的基礎上進行教學的，提供了最小公倍數ppt課件資料給大家！教學目標：1、結合具體情境，體會公倍數和最小公倍數的應用，理解公倍數和最小公倍數的...
一、教材分析：我說課的內容是：人教版五年級下冊第88~90頁的《最小公倍數》一課。最小公倍數是在學生掌握了倍數、因數和公因數概念的基礎上進行教學的，主要是為了以後學習通分做準備。在生活實際中也存在它自身的的意義...
星期天，也是母親節，我溜進書房，想做一張賀卡，媽媽聲音響起：“嗯，不錯，知道學習了，你做幾道奧數題吧!”沒辦法，我只好翻開了《舉一反三》。“嗯，今天該做這幾個題了”。只見題上寫道：“從小亮家到學校，原來隔50米豎一根電線杆，連兩...
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