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長春版《我們眼裡的秋天》的教學設計教學目標1、通過描繪自己眼中的秋天，發揮想像力和創造力，感受秋天的美麗。2、表達中應用已有知識儲備的詞語，學習抓住景物的特點，有順序地表達，使表達清楚、具體。教學重點與難點能發揮...
作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教學設計，教學設計是連線基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編收集整理的長春版二年級下冊《春...
活動目標：1、理解歌曲內容，學唱歌曲，唱準歌詞“滴哩、滴哩”部分的節奏。2、在PK比賽中，體驗歌唱的樂趣。活動過程：一、練聲：小火車一隻小鈴鐺“來，讓我們先一起開開小嗓子。”二、學唱第一段歌曲1、出示掛圖。“這是什麼季...
《春天裡的發現》教學設計一、教學內容人教版實驗教科書二年級下冊P17語文園地一《口語交際》。二、教材簡析春回大地，永珍更新。春天像個害羞的小姑娘，悄悄地向我們走來。在綠枝、新芽、花蕾、清風的簇擁下，伴隨著春天...
長春版《祖國的春天》教學設計教學目的：1.認識6個生字，會寫10個生字。2.有感情的朗讀詩歌。3.瞭解詩中所描寫的景物特點，感受春天景色的美麗。教學重點：隨文識記本課生字，感受春天景色的美麗。教學難點：準確識記生字，多種方...
我愛秋，秋是美麗的，在我眼中，秋是繽紛的，也是忙碌的季節，秋當然也是一個美麗的季節。秋天，玉米熟了，玉米秸上一個大大的玉米被一層層的玉米皮包在裡面，扒開一層層的葉子，露出金黃色的，飽滿的.玉米粒，一粒粒的，貼在一起，很光滑很大...
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的我眼裡的秋天作文，歡迎閱讀與收藏。“刷啦啦，刷啦啦”，風兒在歡唱，落葉如蝴...
暑假快結束了，我到奶奶家玩。我覺得有點涼，原來風爺爺把夏姑娘吹走了，把秋姑娘送來了。原來秋天來了。到奶奶家的時候，我立刻被奶奶家家門前那棵李子樹上李子吸引住了，火紅的李子，把我饞得口水都流出來了。剛要走進門，一抬頭...
時間飛逝，轉眼間就從寒冷的冬天步入到了溫暖的春天，在冬季的磨練過後終於迎來了春天的喜悅。我眼裡的春天是可愛的。每天放學路上，我都有經過一條羊腸小道，小道兩旁有許多我叫不出名字的樹木。冬天的時候每棵樹都披著一件...
春天在哪裡的教學設計教學安排：兩課時教學目標：1多角度欣賞並體驗春天的美麗；2懂得禮貌是春風，友愛是陽光，生活中也有春天；3學習在生活中講究禮貌，與他人相互關心，相互幫助；4用不同的方式讚美春天。教學重、難點感受到在生活中...
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的我眼裡的秋天國小作文，歡迎大家分享。我眼裡的秋天國小作文1秋...
在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的我們眼裡的秋天作文，歡迎閱讀...
我眼裡的秋天_300字我眼裡的秋天_300字1同學們，我們都知道一年分為春，夏，秋，冬四個季節，而每個季節都有每個季節的特點。現在的我們身處秋天，那就讓我來說一下我眼中的秋天是什麼樣子的吧！在秋天裡，果園裡呈現的是一片碩果累...
在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的《秋天向我們微笑》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。教...
在平日的學習、工作和生活裡，許多人都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的我們眼裡的秋天作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。我們眼裡...
春天裡的發現教學設計一、說明版本：《春天裡的發現》選自義務教育課程標準實驗教科書（人教版）二年級下冊。二、教材分析：１訓練內容：《春天裡的發現》是第三冊園地一安排的口語交際訓題。２訓練要求：本次訓練要求學生在過去感知...
長春版秋天來了教學設計教學目標1、感受秋天給人們帶來的歡樂，體會對勞動人發的讚美之情。2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。3、認識6個生字，會寫10個生字。4、初步學習一邊讀一邊想象的閱讀方法，用自己的方...
設計理念本課設計緊扣新的《語文課程標準》，課前組織相關活動，增加學生的親身體驗；課上積極營造開放而有活力的課堂環境，引導學生養成“自主、合作、探究”的學習方式；課後延伸，拓展活動。這是一種內外結合的教學新設計。教...
《我們在成長》的教學設計一、備課設想：（1）課程標準要求：1、本課是國小科學課五年級（上）四單元中的第二個內容“我們的成長”一課，從教材本身知識點的縱向編排上來看，具有承上啟下的作用，承接“我從那裡來”這一課，同時又為下一...
秋天來了，天氣變得涼爽了。早上，我推開門，涼絲絲的風向我臉上一吹，哇！好涼快呀！瓜果擺著成熟的姿態呈現在人們的眼前。市場的水果很多很多，有：“拳頭似的.蘋果；眼珠似的葡萄；葫蘆似的鴨梨；白裡透紅的沙果……樹葉變黃了，紛紛揚揚...
教學設想：語文，講究聽、說、讀、寫，六年級的語文教學，我認為培養學生的朗讀能力和審美能力尤為重要。“書讀百遍，其意自現”。因此對於一些比較優美的詩文，特別是對一些比較淺顯的略讀課文，我認為在瞭解內容主題的前提下，可以...
設計理念本課設計緊扣新的《語文課程標準》，課前組織相關活動，增加學生的親身體驗；課上積極營造開放而有活力的課堂環境，引導學生養成“自主、合作、探究”的學習方式；課後延伸，拓展活動。這是一種內外結合的教學新設計。教...
《春天在哪裡》湘教版教學設計教學目標：1.認讀本課生字12個，會寫2個。瞭解課文內容。2.練習正確熟練地朗讀課文，朗讀時能做到逗句分明，停頓自然。3.激發學生熱愛大自然、熱愛春天、熱愛生活的美好情感。教學重難點：1.生字...
長春版《複習》的教學設計教材分析：這是一節複習課。包括六項內容。一是按照聲母的順序連線組成動物圖形，複習學習過的聲母。二是通過漢語拼音認讀生字並連線。培養學生的觀察能力，並瞭解疊詞輕讀的規律。三是看圖讀音節...
《春天裡的發現》的教學設計一、說明版本：《春天裡的發現》選自義務教育課程標準實驗教科書(人教版)二年級下冊。二、教材分析：1訓練內容：《春天裡的發現》是第三冊園地一安排的口語交際訓題。2訓練要求：本次訓練要求學生...
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