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中學課文《短文兩篇》優秀教學設計【教學目標】1、知識目標:⑴理解、積累貪婪、墮落、點綴、冉冉、雛形、繁弦急管、紅燈綠酒、玲瓏剔透、具體而微等詞語。⑵辯證地理解行道樹的憂愁和快樂;體會第一次的經驗不一定都愉...
樂府《相和歌平調曲》中除了《短歌行》還有《長歌行》以下是小編為大家推薦的短歌行優秀教案設計,希望能幫到大家,更多精彩內容可瀏覽()。[教學目標]1、識記曹操的生平概況,識記行這一詩歌體裁的特點2、能以本詩為例,初步...
課文《鯨》優秀教學設計第一課時一、閱讀單元導讀引入新課1、用自己喜歡的方式讀讀單元導讀,說說本單元專題是什麼,有什麼新的要求。2、今天,我們就隨著作者的介紹去認識一種動物。請看錄影,提問:你們知道這是什麼嗎?(板書...
《短歌行》是曹操的一首詩作。全詩內容深厚,莊重典雅,感情充沛。下面我們為大家帶來《短歌行》優秀教學設計,僅供參考,希望能夠幫到大家。《短歌行》優秀教學設計教學目標:1、有感情地誦讀並背誦全詩。2、教育學生自覺珍惜...
一、知識與能力目標:1、認識11個生字,會寫飛、馬、鳥三個生字。2、能根據自己的體驗正確、流利、有感情地朗讀課文,並仿照課文試編兒歌。3、懂得在實際生活中分辨前、後、左、右等方位。4、能背誦課文。二、過程與方法目...
【課型】自讀課。【教學目標】〖知識目標1、有感情的朗讀課文,感知課文內容,瞭解作者所訪之“友”。2、抓住重點詞語,理清思路,理解本文新奇的構思。〖情感、態度、價值觀目標培養學生熱愛自然,熱愛生活。〖能力目標培養學...
一、學習第一段,體會貓的古怪。1、自由輕聲朗讀第一段,想想你讀懂什麼?2、指名學生說說讀懂什麼。板書(卡片):老實貪玩盡職勇猛高興時溫柔可親膽小古怪不高興一聲也不吭3、讀板書。4、出示:____________________()______________...
教學要求:1.學會本課生字,理解由生字組成的詞語。2.能給課文分段,歸納段落大意。3.能準確、流利、有感情地朗讀課文。4.憑藉具體的語言材料,對學生滲透保護野生動物的教育。教學重點:讓學生體會保護野生動物的重要性。教學難...
課文《短文兩篇》優秀教學設計【教學設想】這兩篇文言小短文,包含著古人對太陽這一永恆話題的不折不撓的探索精神。由於二文簡短,教法可以相近,因此納入一起設計,課時可以靈活安排。由於課文文字精練而意蘊豐富,學生易於掌...
課文說明:課文生動形象的介紹了翠鳥的外形和生活習性,字裡行間流露出“我們”對翠鳥的喜愛之情。教學目標:1、通過學習課文,使學生了解翠鳥的外形特點和生活習性,激發學生喜愛動物,熱愛大自然的.思想感情。2、在讀清每句話...
教學目標:1、瞭解父親這一人物形象的特點,學習勞動人民勤勞、質樸、忠厚、善良而又有所追求的優秀品質。2、體會本文圍繞臺階命題立意,選材剪裁的好處。3、學習本文平實、質樸、充滿深情厚意的語言。教學設想:1、本文是一...
課文《荷花》優秀教學設計【教學要求】1、正確、流利、有感情地朗讀,背誦課文。2、學會本課10個生字,理解由生字組成的詞語。3、知道作者中按照“先總述,後分述”的方式描寫白荷花的各種矯美姿態的。4、通過對課文富有感...
課文《花鐘》優秀教學設計一、教學目標:1.會認怒、暮、燥等8個生字,會寫鬥、豔、內等14個生字,正確讀寫爭奇鬥豔、芬芳迷人、豔麗、甦醒等詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。3.能讀懂課文內容,初步...
教學目標:1.瞭解文章主要內容,感悟作者一家人深深的親情。2.能夠通過細節描寫,把握文章中的四人的形象。3.學會賞析語言,體會語言中所富含的情感。教學重點:1.能夠通過細節描寫,把握文章中的四人的形象。2..學會賞析語言,體...
教學目標知識與能力目標:1、學習g、k、h三個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。2、學習g、k、h與單韻母組成的音節,能正確拼讀。方法與過程目標:創設情境,採用學生喜歡的生動活潑的形式,讓學生在動眼、動口、動手、動腦的實踐參與...
教學設想《家》是《國標本(北師大)語文》一年級上冊的一篇課文。它是一首兒童詩,主題單純,內容淺顯,語言凝練,韻律和諧,富有兒童情趣,貼近兒童的生活,很受兒童的喜愛。在教學這篇課文時,我們應把握兒童詩的特點,並以讀貫穿始終...
《雨中》是人教社六年制小語第六冊第四組課文,作者在文中講述的是一位年青姑娘在陰雨的傍晚拉車運貨,車子一歪,一籮筐蘋果翻倒在馬路上,過路人主動幫她拾蘋果的事,體現了社會主義國家人與人之間應有的互助精神。文章融繪景...
【教材說明】這是一篇講讀課文,講的是一隻小青蛙在橋洞底下聽到了一個聲音,好像一隻小青蛙在學它說話,它奇怪地問媽媽,媽媽的解答使他明白那聲音是自己的聲音。全文共有六個自然段,以童話的形式,深入淺出、生動形象地講了回...
《跳短繩》優秀教學設計一、指導思想根據體育與健康課程標準的精神,從身體、心裡、社會適應三維健康觀及一年級學生年齡特點出發,充分考慮到該年齡段學生的自控能力與認知能力。,以及所具有的好玩、好動、好思考、學習積...
國小課文《短文兩篇》優秀教學設計[教學設計A]創意說明:誦讀較之一般朗讀,更有助於積累素材、培養語感,在誦讀中體現聲律氣韻,體味文意文采,進而領悟情感旨趣,它是學習文言文的好方法。教師如能多角度、多形式、靈活地引導...
一、匯入我們學了朱自清的散文《背影》可知父親是一位關心、愛護兒子的博大精深的高大形象,那麼,今天我們又一起來學習李森祥的小說《臺階》,分析文中的父親又是怎樣的形象?(板書標題)二、整體感知(帶著以下2、3、4的問題讀書。...
課文《軍神》優秀教學設計【教學流程】一、揭題匯入1、板書課題,學生隨教師書空。2、齊讀課題,簡要談談讀後的感受。3、大螢幕出示劉伯承元帥生前的一組照片,簡介元帥生平。(劉伯承,中華人民共和國元帥,他在硝煙與戰火中度過了...
課文荷花優秀教學設計【教材分析】《荷花》是國小語文三年級下冊的一篇精讀課文,這篇課文用生動優美的語言,按看荷花的順序描述了公園裡的一池美麗的荷花和我看荷花時的感受。全文不到400字,卻把一池的荷花寫活了,表達了作者...
教學要求:1、通過觀察圖畫和學習課文,理解詩句的意思,受到美的薰陶。2、學會本課的6個生字,3個部首,理解文中的反義詞;會認讀5個字。3、能用自己的話說出詩句的大概意思。4、能正確、流利地讀課文,背誦課文。教學重難點:1、重...
一、教學目的1、學習文言字詞。2、理解課文內容。二、大體安排一課時三、課型結構板塊式。四、預習要求自讀、熟讀、正音讀懂註釋。五、教學設計1、匯入:由有關狼字的一些成語說起(讓學生說),然後談起狼的本性順勢匯入...
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