有關《讀書莫放“攔路虎”》教學設計及反思的精選大全
教材簡析：這是一篇介紹讀書方法的略讀課文，主要講讀書時遇到“攔路虎”不能繞著走，要養成勤查字典的好習慣。課文有的地方直接說明道理，有的地方舉例說明道理，作者娓娓道來，內容淺顯易懂，有利於對學生進行學習習慣教育。教學...
今天，學習了一篇文章叫《讀書莫放攔路虎》，學習完後我受益匪淺。這篇文章主要講了讀書時遇到攔路虎不能繞著走，要養成勤查字典的好習慣。字典在我們生活必不可少，字典就是我們的無聲小老師，每當遇到不懂的字，我們可以用鉛筆...
教學目標1.知識與技能：瞭解我國古代絲路的線路、交流的內容，及其在古代經濟、文化交流中所起的巨大作用；對照古代絲路，瞭解當代亞歐大陸橋在各國交流中的優勢。2.過程與方法：通過讀圖，能夠分析出圖中包含的資訊，並能將書本中...
這篇課文是一篇自學課文。在教學時，必須把學習的權利還給學生，提高學生的自讀能力。教學時，既要“放手”也要做好引導，否則這自讀就沒有實效。於是我採用了提綱導讀來引導學生學習課文。首先幫助學生設計了兩個問題是：一、...
莫高窟教學目標1.學習本課生字，並能正確書寫。理解“威風凜凜”“智慧”“栩栩如生”“舉世聞名”“結晶”等詞語的意思...
教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。2、抓住重點詞句理解課文內容，體會挑水工與破水罐的兩次對話中的所蘊含的道理。3、通過寓意的理解樹立正確的人生觀，正確看待自己和他人。教學過程：一、複習...
【教學內容】《爬山虎的腳》第二課時。【教學目標】1、學習作者有順序、深入細緻的觀察方法，培養觀察能力。2、理解課文內容，瞭解作者是怎樣圍繞爬山虎的腳，把意思寫清楚的。3、朗讀課文，能背誦第二至第四自然段。【教學...
作為一位兢兢業業的人民教師，編寫教學設計是必不可少的，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家收集的讀書莫放“攔路虎”教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大...
身為一名人民老師，課堂教學是重要的任務之一，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？以下是小編精心整理的《讀書莫放“攔路虎”》教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。《讀書莫放“攔路虎”》教...
教學目的：1、進一步學習、掌握劇本的特點，提高閱讀理解和欣賞劇本的能力。2、體會本劇鮮明的時代特色和人物個性，瞭解它的歷史意義，牢記父輩在外敵侵略下的遭遇，為振興中華，富國強民而努力。教學重點：通過排練演出，進一步體會...
同學們在讀書時，常會遇到一些生字。這些生字往往成為閱讀的障礙，所以人們形象地稱它們為“攔路虎”。有的同學由於怕麻煩，或急於想知道下面的.內容，往往懶得去，只是連估帶猜地讀過去了事。這樣做，不僅字音容易讀錯，而且字詞...
作為一名教師，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢？下面是小編整理的讀書莫放“攔路虎”教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。讀書莫放“攔路虎”教案1...
教材分析：本課是略讀課文，培養學生的閱讀能力，並從中使學生養成良好的閱讀和的習慣。，要放手讓學生自己閱讀，通過默讀、朗讀，理解重點詞句，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。教學目標：1、朗讀課文、理解...
2011年11月我很榮幸地參加了隆陽區教育局組織的西山片區的青年教師課賽，在這次課賽中不僅提高了自己的教育教學水平，也讓我對教育有了更深的認識，下面是我對我所執教的課文做的教學設計思路及課後反思的總結。一、桂花雨...
李珍一、教材分析：《誡子書》是修身立志的名篇，其文短意長、言簡意賅，主旨是勸勉兒子勤學立志，修身養性要從澹泊寧靜中下功夫，最忌荒唐焦躁。學習本文重在引導學生理解內容，把握主旨，體會情感，從中獲得精神的力量：淡泊明志，寧靜...
學習目標：知識：朗讀課文、理解課文內容。能力：培養學生自主閱讀，自行體會課文所要闡述的含義。情意：養成讀書的正確習慣。養成查字典的好習慣。教學重難點：通過反覆誦讀，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的'教...
教學目標：1、朗讀課文、理解課文內容。2、培養學生自主閱讀，自行體會課文所要闡述的含義。3、養成讀書的正確習慣。教學重點：通過反覆誦讀，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。教學難點：通過默讀、朗讀，...
作為一名人民教師，常常需要準備教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編精心整理的讀書莫放“攔路虎”教學設計，希望能夠幫助到...
教學目標：1、正確、流利的朗讀課文，能夠表演這個故事。2、理解課文內容，瞭解壁虎、小魚、黃牛、燕子尾巴的用途和壁虎尾巴可以再生的特點。3、正確認讀本課十六個生字，會寫六個生字。教學重點：讀好對話的不同語氣，瞭解動物...
最近進行的一次語文測試再次向我敲響了警鐘：閱讀理解能力的薄弱正成為思思學習路上的一個大最攔路虎。其實這個薄弱環節上學期就顯現出來了，當時重視不夠，總認為她年齡小，大點就會好，可這學期這種問題依然繼續，而且這個問題...
[教材分析]這是一篇介紹讀書收方法的略讀課文，主要講讀書時遇到“攔路虎”不能繞著走，要養成勤的好習慣。全文共有4個自然段，可以分成兩段。課文有的地方直接說明道理，有的地方舉例說明道理，作者娓娓道來，內容淺顯易懂，有利...
《竊讀記》教學設計及教學反思教學目標：１、認識７個生字，會寫１４個生字；正確讀寫“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、飢餓、懼怕、充足、屋簷、一碗、真酸、支撐、書櫃、哎喲”等，。２、有感情地朗讀課文。３、抓住主要內容，體會竊讀的複雜...
一、教學目標：知識目標：學會偶鬢衰三個生字，瞭解古詩大意。能力目標：理解領悟詩意，學會有感情地朗讀古詩。情感目標：想象古詩所表現的情景，體會作者憂傷之情。二、教學重難點：瞭解大意，把握作者的思鄉之情，想象古詩所描繪的畫面...
【設計理念】根據“先學後教，當堂訓練”的課堂教學模式，以新課改“自主、合作、探究”的學習方式為指導。在教學時，發揮學生的主體地位，讓學生熟讀成誦，感受文章的語言美、志趣美。【學習目標】1、能正確朗讀、譯講、背誦...
教學目標：1.學會梳理敘事類文章的脈絡；2.通過描寫，體會作者竊讀時的心情；3.激勵學生珍愛讀書，奮發向上。難點、重點：1.通過學習記敘與描寫的語句，體會文中“我”的心情；2.在教學中滲透對學生的思想教育。教學過程：一、解題並檢...
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