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木蘭從軍教案設計教學目標:1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課的10個生字,綠線內的7個只識不寫。認識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。3.學習花木蘭尊老愛幼,自信自強,熱愛祖國的優秀品質。教學重難點:識字、...
《木蘭從軍》唧(jī)唧復唧唧,木蘭當戶織。不聞機杼(zhù)聲,惟聞女嘆息。問女何所思,問女何所憶。女亦無所思,女亦無所憶。昨夜見軍帖(tiě),可汗(kèhán)大點兵。軍書十二卷,卷卷有爺名。阿爺無大兒,木...
教學要求:1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容,體會木蘭愛親人、愛國家和勇敢、剛毅的優秀品質。教學設計:一、匯入1、師:在課下老師瞭解到許多同學喜歡聽故事,今天我就請一位同學把《木蘭從軍》的...
一、教材分析1、我說課的題目是蘇教版國小語文二年級下冊第四單元第十二課《木蘭從軍》,《木蘭從軍》是一篇歷史傳說故事,根據北朝民歌《木蘭詩》改寫而成。作者以飽含深情的筆觸塑造了一個替父從軍、愛家愛國的英雄形...
一、匯入揭題1、小朋友,自古以來,我國湧現了很多讓人們千古傳頌的英雄豪傑,你能給大夥兒介紹一個嗎?2、今天我們要來認識一位古代的大將軍,她的名字叫花木蘭。3、小朋友,你們知道花木蘭和你們剛剛說的英雄有什麼不同嗎?(小朋...
教學目標:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。2、理解課文內容,感悟花木蘭愛國愛家的優秀品質。說說花木蘭是怎樣說服家人的。教學過程:一、直接匯入:這節課繼續學習第12課木蘭從軍(教師板課題)誰還記得“從”的意...
教學要求:1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容,體會木蘭愛親人、愛國家和勇敢、剛毅的優秀品質。教學設計:一、匯入1、師:在課下老師瞭解到許多同學喜歡聽故事,今天我就請一位同學把《木蘭從軍》的...
花木蘭替父去從軍這則故事相信廣大的讀者朋友們都有聽說過,整篇文章行雲流水,不僅充斥著女子的柔情,更是裝滿了花木蘭的颯爽英姿,據瞭解到,很多學生對於《木蘭從軍》閱讀答案存在著一些疑問,在這裡建議大家要將思考問題的方...
教學目標:有感情的朗讀課文,能用自己的話敘述故事大意。會認16個字,會寫8個字。認識一個多音字“為”。熟悉課文內容,知道我國古代英雄人物的事蹟,初步培養學生不怕困難以及勇敢的精神。教學重難點:通讀全文,理解課文內容,會...
教學目標:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課的10個生字,綠線內的7個只識不寫。認識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。3、學習花木蘭尊老愛幼,自信自強,熱愛祖國的優秀品質。教學重難點:識字、寫字;朗讀課文...
《木蘭從軍》講述了木蘭代替父親去征戰的故事。下面我們為你帶來《木蘭從軍》閱讀答案,僅供參考,希望能夠幫到大家。《木蘭從軍》原文唧唧復唧唧,木蘭當戶織。不聞機杼聲,惟聞女嘆息。問女何所思,問女何所憶。女亦無所思,女...
教學目的:1、抓住“緊急、焦急萬分、赫赫戰功”等詞語,幫助學生讀懂課文內容,從而體會出花木蘭愛國愛家的品質。2、通過抓住“理應為國為家分憂”,來學習課文第二段。從而帶領孩子理解國之憂和家之憂。3、在理解文意的基...
一、談話匯入:師述:這節課老師給小朋友們提個要求,我們要做到8個字“盡情地讀,大膽地說”能做到嗎?上節課我們一起完成了這兩個任務:1、自由讀課文。要求:不添字、不丟字、字字入目、讀準字音,把課文讀正確。2、練習朗讀課文。要...
作為一位傑出的老師,通常會被要求編寫教學設計,藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發展。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎?以下是小編為大家收集的《木蘭從軍》第二課時教學設...
在教學工作者實際的教學活動中,很有必要精心設計一份教學設計,教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程,它遵循學習效果最優的原則嗎,是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼應當如何寫教學設計呢?以下是小編幫大家整理的...
第二課時一、複習匯入。同學們,上節課我們學習了《木蘭從軍》這篇課文,課外進行了練習,誰還想來表演一下?二、學習會寫字,記憶字形。1.出示要求會寫的字,引導學生觀察字形有什麼特點,找一找哪些字已經會了,哪些字容易寫錯,再根...
第二課時一、教學目標:1、引導學生正確,理解課文內容,感悟花木蘭愛國愛家的優秀品質。2、指導學生有感情的朗讀課文、背誦課文。二、學生學習目標:1、能正確理解課文內容,感悟花木蘭愛國愛家的優秀品質。並說說木蘭怎樣說...
篇一:《木蘭從軍》教學設計【教學要求】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。2、學會10個生字。3、理解課文內容,感悟花木蘭愛國愛家的優秀品質。說說花木蘭是怎樣說服家人,然後用幾句話寫下來【教學重、難點】1...
一、直接匯入:這節課繼續學習第12課木蘭從軍(教師板課題)二、複習鞏固:通過上節課的學習,誰來完成這個填空:出示,花木蘭是我國古代的一位(),她()、(),在前線立下了赫赫戰功。三、精講課文第三四自然段:(一)學習第三節1.過渡引讀:天下興亡...
教學要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文2、學會10個生字。3、理解課文內容,感悟花木蘭愛國愛家的優秀品質。說說花木蘭是怎樣說服家人,然後用幾句話寫下來教學重、難點1、複習部首查字法2、有感情地朗讀課...
教學目標:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。2、通過對語言文字的朗讀、感悟,體會花木蘭愛國愛家的英雄品質。說說花木蘭是怎樣說服家人的。教學過程:一、激情匯入:小朋友們,老師很想知道你們長大了想幹什麼,能告...
大家學過木蘭從軍與木蘭詩吧,知道這兩篇課文有什麼不同嗎?以下是木蘭從軍與木蘭詩區別介紹,一起來看看吧!木蘭詩與木蘭從軍的`區別1、體裁:《木蘭詩》是北朝民歌;《木蘭從軍》是由《木蘭詩》這首民歌發展、充實而來的一個故...
木蘭詩中描寫木蘭從軍的詩句是哪句呢?以下是小編收集的相關資訊,僅供大家閱讀參考!木蘭詩原文唧(jī)唧復唧唧,木蘭當戶織。不聞機杼(zhù)聲,惟聞女嘆息。問女何所思,問女何所憶。女亦無所思,女亦無所憶。昨夜見軍帖(tiě),可...
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教學設計,教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。如何把教學設計做到重點突出呢?以下是小編精心整理的《木蘭從軍》教學設計,僅供參考,大家一起來看看吧。...
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫教學設計是必不可少的,教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎?下面是小編收集整理的《木蘭從軍》的教學設計,希望能夠幫助到大家...
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