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《贈劉景文/冬景》是蘇軾的代表作。其中,一年好景君須記,最是橙黃橘綠時。廣泛的傳誦著。蓋蘇軾一生,坎坷挫折,但是蘇軾一直保持樂觀,沒有放棄。贈劉景文/冬景荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記,最是橙黃橘綠時...
古代教育學家孔子說:“不學詩,無以言。”這句話在今天看來仍有很大的意義,因為古詩語言精《贈劉景文》說課稿煉,情感強烈,節奏鮮明,意境優美,引導學生學些古詩,可以陶冶情操,豐富想象,還可以培養學生對語言文字的興趣和感知力。...
在學生讀通古詩的基礎上,我讓學生聯絡對題目的理解,想想這首詩主要寫了什麼,有哪些詞語的意思不理解。學生認真地讀古詩、思考,提出了幾個不懂的地方,如“擎雨蓋”“荷盡”“傲霜枝”。因為學生對詩句的理解是建立在對事物...
詩歌是我最喜歡的文體,亦是我最頭疼的文體。特別是那些琅琅上口、語言精練、內涵深遠的古詩詞。從語言文字上看,它用的是古漢語;從表現形式上看,它含蓄、凝鍊、節奏強、跳躍大;從敘寫的內容上看,它離我們的時代較久遠。今天...
贈劉景文作者:蘇軾荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記,最是橙黃橘綠時。此詩是蘇軾於宋哲宗元佑五年(1090年)任杭州太守時所作。蘇軾在杭州見劉時,劉已五十八歲。經蘇軾向朝廷竭力保舉,劉才得到小小升遷。不想只...
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教學設計,教學設計以計劃和佈局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策,以解決怎樣教的問題。一份好的教學設計是什麼樣子的呢?以下是小編收集整理的贈劉景...
原文贈劉景文⑴荷盡已無擎雨蓋⑵,菊殘猶有傲霜枝⑶。一年好景君須記⑷,正是橙黃橘綠時⑸。註釋⑴劉景文:劉季孫,字景文,工詩,時任兩浙兵馬都監,駐杭州。蘇軾視他為國士,曾上表推薦,並以詩歌唱酬往來。⑵荷盡:荷花枯萎,殘敗凋謝。...
身為一名剛到崗的人民教師,我們的任務之一就是課堂教學,通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗,那要怎麼寫好教學反思呢?以下是小編收集整理的《贈劉景文》教學反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。《贈劉景文》教學反思1...
作為一名到崗不久的人民教師,我們要在教學中快速成長,對教學中的新發現可以寫在教學反思中,那麼什麼樣的教學反思才是好的呢?下面是小編整理的古詩《贈劉景文》優秀教學反思,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。古詩《...
篇一:贈劉景文教學設計4、《古詩兩首》教學設計一、教學目標:1、會認10個生字。會寫6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會詩人對秋天的讚美之情。3、培養積累、背誦古詩的興趣。二、教學重點難點:1、重點...
贈劉景文朝代:宋代作者:蘇軾荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記,最是橙黃橘綠時。(最是一作:正是)譯文荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了,只有那開敗了菊花的花枝還傲寒鬥霜。一年中最好的光景你一定要記住,那就是橙...
【小編寄語】通過《贈劉景文》這篇課文的學習讓我們認識了很多生字生詞,今天小編還給大家準備了一些同步練習題,同學們可以動手寫一寫,看看自己掌握了多少。《贈劉景文》綜合練習題一、我會填。()()()()擎雨蓋,菊殘猶有傲...
宋朝的蘇軾和唐朝的杜牧用獨特的語言表達了對秋天的喜愛,我們先來看看蘇軾的《贈劉景文》[出示詩句]。自主學習1、簡介作者,解釋題意蘇軾是宋朝著名的文學家,書畫家為“唐宋八大家”之一。其詩清新、豪放善用誇張比喻,在...
《贈劉景文》原文及翻譯賞析1贈劉景文朝代:宋代作者:蘇軾荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記,最是橙黃橘綠時。(最是一作:正是)譯文荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了,只有那開敗了菊花的花枝還傲寒鬥霜。一年中最...
荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記,最是橙黃橘綠時。(最是一作:正是)譯文荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了,只有那開敗了菊花的花枝還傲寒鬥霜。一年中最好的景緻你一定要記住,那就是在橙子金黃、橘子青綠的秋...
作為一名教師,就難以避免地要準備教學設計,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在於運用系統方法設計教學過程,使之成為一種具有操作性的程式。寫教學設計需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的《贈劉景文》教學設計...
【設計理念】培養學生自主閱讀,感悟詩理的能力,避免逐字逐句的講析。本課側重從蒐集整理資料、潛心品析吟誦、想像討論交流等方面提高學生的語文素養。讓學生在讀詩的過程中,自由地、充分地與文字進行對話。【設計過程】...
古詩是國小語文教材中一類特殊的課文,從語言文字上看,它用的是古漢語;從表現形式上看,它含蓄、凝鍊、節奏強、跳躍大;從敘寫的內容上看,它離我們的時代較久遠。因此,在古詩教學中,教師要在創設自由、和諧、民主、開放的學習...
這首詩是詩人寫贈給好友劉景文的。詩的前兩句寫景,抓住“荷盡”、“菊殘”描繪出秋末冬初的蕭瑟景象。“已無”與“猶有”形成強烈對比,突出菊花傲霜鬥寒的`形象。後兩句議景,揭示贈詩的目的。說明冬景雖然蕭瑟冷落,但也...
學習目標:1、會認“菊、殘、君、橙、橘、徑”6個生字,會寫“首、劉、枝、記”4個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會詩人對秋天的讚美之情。3、培養積累、背誦古詩的興趣。教學過程:一、談話匯入:1、現在是...
贈劉景文朝代:宋代作者:蘇軾荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記,最是橙黃橘綠時。賞析這首詩是詩人寫贈給好友劉景文的。詩的前兩句寫景,抓住“荷盡”、“菊殘”描繪出秋末冬初的蕭瑟景象。“已無”與“猶有...
《贈劉景文》的'綜合練習題一、我會填。()()()()擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。()()()()君須記,()()橙黃橘綠時。二,我會根據課文內容填空。1、《贈劉景文》是描寫()季的景色,作者抓住()、()、()、()四種景物來描寫秋天的。2、...
蘇軾(1037-1101),北宋文學家、書畫家、美食家。字子瞻,號東坡居士。漢族,四川人,葬於潁昌(今河南省平頂山市郟縣)。一生仕途坎坷,學識淵博,天資極高,詩文書畫皆精。其文汪洋恣肆,明白暢達,與歐陽修並稱歐蘇,為“唐宋八大家”之...
這是一首贈友詩,其中詩中所詠之物為秋天景象。而詩中絕妙之處,是詩人不是簡單地寫出荷、菊花朵的凋零,而將描寫的筆觸伸向了荷葉和菊枝。下面是小編給大家介紹的蘇軾《贈劉景文》翻譯以及賞析,歡迎閱讀。贈劉景文【宋】蘇...
年代:【宋】作者:【蘇軾】體裁:【七絕】原文:荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記,最是橙黃橘綠時。作者簡介:蘇軾(1037~1101),字子瞻,號東坡居士,北宋眉山人。是著名的文學家,唐宋散文八大家之一。他學識淵博,多才多藝,在...
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