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【教學目標】1．認識生字7個。2．默讀課文，理解課文內容。3．繼續學習複述課文。4．學習文章主人公對事情的認真態度和負責精神。【教學建議】1．一個普通的國小生，發現自己喜歡的少年讀物裡有兩個錯別字，便不辭辛勞地跑了許多路，去...
裡中有盲童，操日者①術，善鼓琴。鄰有某生，召而吊之曰：“子年幾何？”曰：“年十五矣。"“以何時而眇？”曰：“三歲耳。”“然則子之盲也且十二年矣！昏昏然而行，冥冥焉而趨。不知天地之大，日月之光，山川之流峙，容貌之妍醜，宮室之巨集麗，無...
閱讀下面這首詩歌，回答問題。（6分）訪隱者[宋]郭祥正一徑沿崖踏蒼壁，半塢①寒雲抱泉石。山翁②酒熟不出門，殘花滿地無人跡。[注]①塢：山坳。②山翁：此處指隱者。（1）在詩句中，與試題相呼應的最關鍵的一個字是。（1分）解析：解答本題要...
齊人有馮諼者，貧乏不能自存，使人屬孟嘗君①，願寄食門下。中.考.資.源.網居有頃，倚柱彈其劍，歌曰：長鋏歸來乎！食無魚！左右以告。孟嘗君曰：食之，比門下之客。居有頃，復彈其鋏，歌曰：長鋏歸來乎！出無車！左右皆笑之，以告。孟嘗君曰：為之駕，比...
宿白，我國考古學界泰斗，1922年生於遼寧省瀋陽市，從事考古學一線研究和教學工作逾一甲子，是我國考古學研究及教育的重要開拓者、集大成者，尤擅長漢唐考古、宋元考古和佛教考古。宿白先生是新中國考古人才的重要培育者。1952...
杭有賣果者，善藏柑，涉寒暑不潰。出之燁然，玉質而金色。剖其中，乾若敗絮。予怪而問之曰：“若所市於人者，將以實籩豆，奉祭祀，供賓客乎？將衒外以惑愚瞽乎？甚矣哉為欺也！”賣者笑曰：“吾業是有年矣。吾賴是以食吾軀。吾售之，人取之，未聞...
張者，偶行溪谷【甲】張姓者，偶行溪谷，聞崖上有聲甚厲。尋途登覘，見巨蛇圍如碗，擺撲叢樹中，以尾擊柳，柳枝崩折。反側傾跌之狀，似有物捉制之。然審視殊無所見。大疑。漸近臨之，則一螳螂據頂上，以刺刀攫其首，攧不可去。久之，蛇竟死。...
《再寄小讀者》這本書主要是以兩個小小的日記為例子，告訴我們如何提高寫作能力。作者是冰心。《再寄小讀者》的教案應該怎麼設計?《再寄小讀者》教案教學目標：1.知識與技能目標：(1)正確認讀本課四個生字，學會六個生字。(2...
孤獨者愛因斯坦王玉新趙偉愛因斯坦的人生在我們今天看來稱得上是輝煌的，但他卻是孤獨的，他一輩子生活在常常的孤獨感中，他說：我實在是個孤獨的旅客，我未曾全心全意地屬於我的國家，我的家庭，我的朋友，甚至我最親近的親人，在所有...
《生物入侵者》閱讀答案（1）當你在路邊草地或自家庭院裡發現一兩隻從未見過的甲蟲時，你肯定不會感到驚訝。但在生物學家和生態學家們看來，這或許不是件尋常小事。專家們把它們形象地比喻為“生物入侵者”——它們不僅會破...
司馬穰苴者，田完之苗裔也。齊景公時，晉伐阿、甄，而燕侵河上，齊師敗績。景公患之。晏嬰乃薦田穰苴曰：“穰苴雖田氏庶孽，然其人文能附眾，武能繳敵，願君試之。”景公召穰苴，與語兵事，大說之，以為將軍，將兵扌幹燕晉之師。穰苴曰：“臣素...
生物入侵者閱讀理解及答案1《生物入侵者》閱讀答案（1）當你在路邊草地或自家庭院裡發現一兩隻從未見過的甲蟲時，你肯定不會感到驚訝。但在生物學家和生態學家們看來，這或許不是件尋常小事。專家們把它們形象地比喻為“生物...
乞者趙生傳蘇轍（選自《欒城集》，有刪改）高安丐者趙生，敝衣蓬髮，未嘗沐洗，好飲酒，醉輒毆詈其市人。雖有好事時召與語，生亦慢罵，斥其過惡。故高安之人皆謂之狂人，不敢近也。然其與人遇，雖未嘗識，皆能道其宿疾與其平生善惡。以此，或曰...
閱讀課外文言文《小港渡者》，完成1一3題。庚寅①冬，予自小港欲入蛟州城，命小奚⑧以木簡③束書從。時西日沉山，晚煙縈樹，望城二里許。因問渡者：“尚可得南門開否?'’渡者熟視④小奚，應曰：“徐行之，尚開也;速進，則闔⑤。”予...
在日復一日的學習、工作生活中，我們很多時候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，閱讀答案是對有關閱讀題所做的解答。什麼樣的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？以下是小編整理的勇者不懼閱讀答案勇者不懼閱讀理解...
訪隱者【宋】郭祥正一徑沿崖踏蒼壁，半塢①寒雲抱泉石。山翁②酒熟不出門，殘花滿地無人跡。【注】①塢：山坳。②山翁：此處指隱者。1.下列詩句與這首詩所寄寓的情懷最相近的一項是（3分）A．開荒南野際，守拙歸田園。B．錦城雖雲樂，不...
（一）閱讀下面的文言文，完成4—7題吳起者，衛人也，好用兵。齊人攻魯，魯欲將吳起，吳起取齊女為妻，而魯疑之。吳起於是欲就名，遂殺其妻，以明不與齊也。魯卒以為將。將而攻齊，大破之。魯人或惡吳起曰：“起之為人，猜忍人也。其少時，鄉黨笑...
與歌者米嘉榮①(唐)劉禹錫唱得《涼州②》意外聲，舊人唯數米嘉榮。近來時世輕先輩，好染髭鬚事後生。【註釋】①米嘉榮：中唐著名的歌唱家。②涼州：是具有奇特之調的曲子。概括米嘉榮的形象，並簡要分析。3.(1)刻畫了一個飢寒...
醫者周國華讀高二那年，我媽病了，疼得滿床打滾。我揹著她到赤腳醫生那裡，醫生為她打了針止疼劑，手一攤：怕是大病，趕緊送縣醫院。我家離縣城遠，又沒車。我借了輛三輪車，把我媽拉到縣醫院。醫生診斷後，把我叫到一邊：你媽得的是癌症...
閱讀下面甲、乙兩篇文言文，完成6～9題。(12分)【甲】楚人有涉江者，其劍自舟中墜於水，遽契其舟，日：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之：舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎?【乙】宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死...
善呼者昔者公孫龍在趙之時，謂弟子曰：“人而無能者，龍不能與遊。”有客衣褐帶索而見曰：“臣能呼。”公孫龍顧謂弟子曰：“門下故有能呼者乎？”對曰：“無有。”公孫龍曰：“與之弟子籍！”後數日，往說燕王。至於河上，而航在一汜（通‘涘...
閱讀下面語段，完成題目。（12分）捕蛇者說（節選）蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎?則吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉，積於今六十歲矣，而鄉鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號...
教學目標:1、理解課文內容,學習小姑娘把雜誌當作朋友,對朋友的錯誤“及時幫助他改正”的真誠態度。2、學習課文的生字新詞。3、根據段意概括課文的主要內容。4、摘錄描寫人物神態的.句子。教時安排:2教時教學過程:一...
【教材簡析】一個普通的國小生，發現自己喜歡的少年讀物裡有兩個錯別字，便不辭辛勞地跑了許多路，去向雜誌編輯部提出來。這就是課文的主要內容。閱讀這篇課文，要讓學生學習文中主人公李真真的這種精神，對朋友要認真負責，對事...
教學目標1在閱讀中認識本課生字8個“輯、詫、典、么、尷、尬、辣、唔”；用學過的方法理解“詫異、將信將疑、尷尬、一本正經”詞語的意思並加以積累。指導“尷尬”字形書寫。2正確流利地朗讀課文。初步感受語言與神態...
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