有關麥哨教學設計A、B案的精選大全
《麥哨》文中用了排比、擬人、比喻等修辭手法,文中首尾兩段表達相近意思的地方均用了不同的措辭。下面是小編帶來的教學設計內容,希望對大家有幫助!學習目標1.認識8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2.體會作者豐...
【學習目標】1、認識8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2、體會作者豐富生動的語言,感受鄉村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。3、積累文中的優美語言。【課前準備】教學掛圖。一、匯入課題同學們,你們有過鄉村生活...
《麥哨》教學設計範文學習目標1.認識8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2.體會作者豐富生動的語言,感受鄉村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。3.積累文中的優美語言。匯入課題同學們,你有過鄉村生活的經歷嗎?想...
學習目標1.有感情地朗讀課文,感悟老支書在危難面前所表現出來的無私無畏、捨己救人的高尚品質和人格魅力。2.積累課文特色語言,瞭解課文佈局謀篇、人物刻畫、環境描寫等方面的表達特點。3.認識6個生字,學會本課新詞、生...
作為一名為他人授業解惑的教育工作者,總歸要編寫教學設計,藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎?下面是小編為大家整理的語文《麥哨》教學設計,希望能夠幫助到大家...
作為一位傑出的老師,就有可能用到教學設計,藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發展。那麼問題來了,教學設計應該怎麼寫?以下是小編整理的《寓言兩則》教學設計(A、B案),僅供參考,歡迎大家...
學習目標1.認識8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2.體會作者豐富生動的語言,感受鄉村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。3.積累文中的優美語言。課前準備教學掛圖。A案第一課時匯入課題同學們,你們有過鄉村生活...
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,常常要根據教學需要編寫教學設計,藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼你有了解過教學設計嗎?以下是小編整理的《麥哨》教學設計,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。《...
作為一名教師,可能需要進行教學設計編寫工作,教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程,它遵循學習效果最優的原則嗎,是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼你有了解過教學設計嗎?下面是小編收集整理的《麥哨》教學設計,僅...
一、由圖入題1、觀察插圖或教學掛圖,你猜一猜,課文描寫的是什麼地方,什麼季節的什麼情景?(盛夏時節鄉間田野孩子們無拘無束的生活情景)2、鄉村孩子的生活是怎樣的?認真讀一讀課文吧!(板書課題)二、感知課文1、自由讀文,讀準了音,讀通...
《麥哨》教學設計。一:學習目標1:認識8個生字。正確、流利、有感情的朗讀課文。2:體會作者豐富生動的語言,感受鄉村孩子的淳樸自然、歡快清新的`童年生活。3:積累文中的優美語言。二:由圖入題1:觀察插圖或教學掛圖,你猜一猜,課...
【教學要求】1、學會本課8個生字,正確、流利、有感情地朗讀課文。2、從優美的語言中感受鄉村孩子純樸自然、歡快的童年生活。3、體會作者生動形象的語言。【教學重難點】重點:有感情地朗讀課文,重點感受鄉村孩子純樸自然、歡...
麥哨-教學設計麥哨-教學設計學習目標1.認識8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2.體會作者豐富生動的語言,感受鄉村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。3.積累文中的優美語言。課前準備教學掛圖。A案第一課時匯入...
學習目標1.認識8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2.體會作者豐富生動的語言,感受鄉村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。3.積累文中的優美語言。課前準備教學掛圖。A案第一課時匯入課題同學們,你們有過鄉村生活...
學習目標1.認識8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2.體會作者豐富生動的語言,感受鄉村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。3.積累文中的優美語言。課前準備教學掛圖。A案第一課時匯入課題同學們,你們有過鄉村生活...
作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教學設計,藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的《麥哨》優秀教學設計,供大家參考借鑑,希望可以幫助到...
麥哨教案設計學習目標①認識8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。②體會作者豐富生動的語言,感受鄉村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。③積累文中的優美語言。學習重點:體會作者豐富生動的語言,感受鄉村孩子淳樸...
《麥哨》教案設計【設計理念】經典的文字語言是一條絕美的長徑,連著讀者的心,作者的情,文中的境。讓學生以文字語言為通道,一路“讀、聽、賞、抒”,便擁有一路的風景,最終到達文字所描繪的唯美境界,產生情與美的共鳴,用個性的...
【設計理念】經典的文字語言是一條絕美的長徑,連著讀者的心,作者的情,文中的境。讓學生以文字語言為通道,一路讀、聽、賞、抒,便擁有一路的風景,最終到達文字所描繪的唯美境界,產生情與美的共鳴,用個性的語言與情感構築起屬於...
學習目標1.熟讀課文,瞭解“刷子李”高超的刷牆技藝,想象“刷子李”刷牆時的風采。2.能抓住重點句段反覆朗讀,體會文章是怎樣表現“刷子李”的技藝高超的,感受獨特的語言韻味。3.認識課文中的6個生字,摘錄描寫精彩的句子。...
作為一名教職工,常常需要準備教學設計,教學設計是連線基礎理論與實踐的橋樑,對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。我們應該怎麼寫教學設計呢?以下是小編為大家收集的麥哨教學設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。教學要求:1...
《麥哨》教學的設計【設計理念】新課程提倡學生成為學習的主人,倡導語文課堂的開放性和生成性,注重學生的興趣和體驗,注重學生的實踐和探究,學習語文與課外閱讀相結合,是這一節課裡所要努力達到的。教學時,應該:一、引導學生...
學習目標1.認識8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2.體會作者豐富生動的語言,感受鄉村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。3.積累文中的優美語言。課前準備教學掛圖。第一課時一、匯入課題同學們,你們有過鄉村生...
【教學要求】1、學會本課8個生字,正確、流利、有感情地朗讀課文。2、從優美的語言中感受鄉村孩子純樸自然、歡快的童年生活。3、體會作者生動形象的語言。【教學重難點】重點:有感情地朗讀課文,重點感受鄉村孩子純樸自然...
教學目標:1、認識“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八個生字,能準確認讀。2、感悟鄉村的歡快、柔美生活,能有感情朗讀。3、體會作者對田園生活的嚮往與熱戀。教學重點:感悟鄉村的歡快、柔美生活,能有感情朗讀。教學難點:...
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