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【學習目標】瞭解作者及寫作年代，品味雪後西湖的奇景和作者遊湖的雅趣，理解課文融敘事、寫景、抒情於一爐的寫作特色。體會本文清新淡雅的意境和嚴整而富於變化的語言。積累文言詞彙，培養古文的閱讀理解能力，能在理解文意...
教學目標：1.知識目標：掌握一些常見的文言實詞以及虛詞的意義和用法。瞭解白描的手法。2.能力目標：學習作者寫景和敘事的技巧，3.情感目標：理解作者的精神世界，評價作者的性情。尋求人生的啟示。教學重點：在深入理解寫景特點的...
【教學目標】知識能力目標瞭解作者及寫作年代，品味雪後西湖的奇景和作者遊湖的雅趣，理解課文融敘事、寫景、抒情於一爐的寫作特色。體會本文清新淡雅的意境和嚴整而富於變化的語言。過程方法目標積累文言詞彙，培養古文的...
教材分析：這是張岱的代表作，出自回憶錄《陶庵夢憶》，寫於明王朝滅亡以後。對故國往事的懷戀都是以淺淡的筆觸，融入了山水小品，看似不著痕跡，但作者的心態可以從中窺知一二。學習目標：知識與能力目標：理解課文內容，掌握一些常見...
內容提要：清晰的思路，突顯的重點，恰當的補充，靈活的積累，彰顯了本文的教學藝術魅力。值得大家閱讀與借鑑。更多本課作品，請檢視湖心亭看雪資料目錄課文分析：《湖心亭看雪》是張岱的代表作，寫於明王朝滅亡以後。對故國往事的懷...
教學目標：1、熟讀美讀課文，理解絕、強、痴等字。2、賞析雪後奇景，體味白描手法。3、解讀張岱的精神世界。教學重點：1、賞析雪後奇景，體味白描手法。2、結合對背景的瞭解和對作者的理解，通過對寫景敘事的分析，深入理解作者蘊...
教學目標1.閱讀課文,反覆誦讀,培養誦讀能力。2.積累文言詞彙,培養自主閱讀理解能力。3.體味文章寫作手法及語言風格,理解作者的思想感情。重點難點1、深入理解本文的寫景特點(白描手法)。2、熟讀背誦課文。教學過程活...
八年級語文上冊《湖心亭看雪》教學設計1一、教材分析：《湖心亭看雪》是人教版八年級語文上冊第六單元即文言文單元的第四篇文章。本單元所選取的文章都是我國古代以自然山水為題材的優秀篇章，都具有情景交融的特點。幾...
在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編精心整理的八年級上冊語文教案：湖心亭看雪，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。教學目標：知識與能力：1，...
【教學目標】1、背誦課文。2、積累文言詞彙。3、品味雪後西湖的奇景和作者遊湖的雅趣。【教學重點】雪後奇景的賞析。【教學難點】理解作者的精神世界，把握寫景抒情的關係。【教學方法】1、誦讀法。2、討論法與點撥法...
教學目標：1、知識目標：掌握一些常見的文言實詞以及虛詞的意義和用法。瞭解白描的手法。2、能力目標：學習作者寫景和敘事的技巧，3、情感目標：理解作者的精神世界，評價作者的性情。尋求人生的啟示。教學重點：在深入理解寫景特...
教學目標：１、誦讀、美讀，領會湖山空靈之意。２、遊湖、看雪，揣摩文章寫景之筆。３、說人、話情，見識人物閒雅之趣。教學重點誦讀、美讀，疏通文意，體驗西湖夜雪的空靈境界。教學難點引導學生真切地走入奇景中，感知人物的精神品性。...
導語：《湖心亭看雪》作者借看西湖雪景，表現了自己遺世獨立的情懷和不隨流俗的生活方式。全文筆調淡雅流暢，看似自然無奇，而又耐人尋味，西湖的奇景是因了遊湖人的存在而彰顯了它的魅力，寫景與寫人相映成趣。一、目的：1、熟讀...
【設計簡說】本文為張岱山水小品的代表作，文章以白描手法寫景，與敘事結合，表現這個曾經的富家子弟和現時的明朝遺民的失落愁緒和雅趣。教學設計為在讀熟的基礎上，以痴為切口，瞭解、校正學生對文意的理解，達到落實重點;通過...
作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的湖心亭看雪語文八年級下冊教案，歡迎大家分享。[教學目標]1、知識與能力：(1)積累一些文言詞語，了...
教材分析作者借看西湖雪景，表現了自己遺世獨立的情懷和不隨流俗的生活方式。全文筆調淡雅流暢，看似自然無奇，而又耐人尋味，西湖的奇景是因了遊湖人的存在而彰顯了它的魅力，寫景與寫人相映成趣。學情分析匯積累的增加，學生對...
《湖心亭看雪》教學設計【教學目標】知識能力目標瞭解作者及寫作年代，品味雪後西湖的奇景和作者遊湖的雅趣，理解課文融敘事、寫景、抒情於一爐的寫作特色。體會本文清新淡雅的意境和嚴整而富於變化的語言。過程方法目標...
導語：湖心亭看雪的學案設計是怎樣的呢?湖心亭看雪的學案設計闡述怎樣的教學重點呢?湖心亭看雪的學案設計有著什麼教學目標呢?湖心亭看雪是語文重要的一課。湖心亭看雪學案設計篇一：【教學目標】1、知識目標：掌握一些常見...
《湖心亭看雪》是明末清初文學家張岱的代表作，選自《陶庵夢憶》卷三。文章以精煉的筆墨，記敘了作者自己湖心亭看雪的經過，為大家分享了湖心亭看雪的教學設計，歡迎借鑑！教學目標：1.情感態度價值觀：欣賞西湖雪後美景並理解作者...
【教學目標】1、背誦課文。2、積累文言詞彙。3、品味雪後西湖的奇景和作者遊湖的雅趣。【教學重點】雪後奇景的賞析。【教學難點】理解作者的精神世界，把握寫景抒情的關係。【教學方法】1、誦讀法。2、討論法與點撥法...
備課組九年級學科語文執筆範國偉課題課時安排一課時教學目標知識方面1．積累一些文言實詞、虛詞。2．瞭解作者和寫作背景。3．瞭解雪後西湖的奇景和作者遊湖的雅趣。4．背誦課文。情感態度方面本文展示了作者遺世獨立的高潔情懷...
引導語：小編給大家整理了有關資料，給大家教學學習帶來幫助。湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影...
《湖心亭看雪》教學設計一、教學目標知識與能力：1．指導學生準確、流利、有感情地朗讀課文。2．引導學生理解文章字詞。3．引導學生理解文章基本內容。過程與方法：1．小組合作探究，班級讀、評、講、議。2．引導學生初步掌握深入分...
湖心亭看雪是人教版語文八年級上冊第六單元的一篇自讀課文，雖為自讀課文卻要求全文背誦。全文不過一百六十字，卻把湖心亭的夜間雪景寫的氣象混莽，恍惚迷離，把作者擁毳衣爐火、深夜觀雪的孤高性格和落寞孤寂的情懷展現的淋...
【教學目標】〖知識目標〗1、積累一些文言實詞、虛詞。2、瞭解作者和寫作背景。3、瞭解雪後西湖的奇景和作者遊湖的雅趣。4、背誦課文。〖能力目標〗1、揣摩文中描寫西湖雪景的文字，把握作者的語言風格。2、把握文章運...
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