關於快樂人生作文三篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的快樂人生作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

快樂人生作文 篇1

碌碌無為，非少年本色

——題記

在這個萬千的世界中，我們每個人都將扮演著不同的角色，然而每一個角色的背後都會有一份責任，正因為有了責任，我們才有了動力，正因有了動力才能驅使我們不斷前進，我們才能享受快樂。

對自己盡責，我們常說的一句話---最大的敵人是自己。是的，再強大的敵人都是由自己而來。現在我們有了自己的價值觀，常常在“該”與“不該”之間徘徊，而錯失良機。在一些問題上我們能不能做到盡責呢？像魯迅先生那樣為了早到學堂，毅然地在自己的課桌上刻了一個“早”字，如果你有魯迅先生那份執著，恭喜你，你一定會嚐到勝利的果實，畢竟“天道酬勤”啊！

對父母盡責，“百善孝為先”。父母是我們最親的人，“二十四孝”的故事，有人讀過吧！我們有沒有做到像古人那樣？作為子女的我們必須做到孝敬父母，這不僅是社會美德，而且還是法律賦予的責任，每個人都能盡到責任，那麼我們將會在愛的港灣中享受無限的溫馨。

對父母盡責，你用你一生賺到的，減去你為這個世界付出的，便是你最後所得到的財富。有些人平淡的度過一生，正如我們這十幾年的懵懵懂懂一樣，沒有回報社會或是接受社會給予的比回報的要多。但在我們現實的生活中也有鮮活的例子，支教老師，義務志願者等，他們的付出是無償的，他們也許得不到物質上的財富，但他們卻得到比物質上還要寶貴的精神財富，只有這樣的走進社會，才會看到生命的花朵綻放出光芒。

失敗的感嘆不該屬於我們，心靈的傷痛不該屬於我們，悔恨的眼淚不應該屬於我們！屬於我們的是成功，屬於我們的是喜悅，屬於我們的是笑容。

快樂人生作文 篇2

人生漫漫，亦如快馬飛疾而過，只是每個人的看法不同罷了。人生是什麼？是一段旅程？還是一種激情？我不免深思，腦海中隱隱浮現：痛並快樂著。

時光飛逝，我已是一位正處花樣年華的少年，驀然回首，心靈深處那黑白的'熒幕放映著五彩的過去。鏡頭正旋轉，變換著……

鏡頭一：

“媽媽，我害怕！”一個批著短頭髮，長著靈秀的小女孩膽怯地說。

“不要害怕，學自行車就是這樣的，媽媽在後面拉著你！你忘了麼？你剪了短頭髮，就要像男孩一樣勇敢哦！”一個年輕的媽媽慈祥地撫摩著小女孩那馬黑而油亮的頭髮。

“恩，我要像男孩子一樣勇敢！”小女孩高興地說完，便騎著那可愛的童車向前“駛”去。也許是初學，小女孩騎的歪歪扭扭，那雙小腳幾次與腳踏板相擦而過。她害怕極了，但她相信她身後那個強大的後盾——媽媽。

“哇！”一聲慘叫聲從不遠處傳來。媽媽飛奔過去，扶起那個捂著傷口哇哇大哭的女孩。

“摔痛了麼？”媽媽急切地問。女孩漸哭漸止，問道：“媽媽你怎麼不在車後扶著我？”“扶著你？你還能這麼快學會嗎？”媽媽笑道。

“我學會了？我學會了！”小女孩高興地蹦起來，顧不得鮮血直流的傷口，破涕而笑。

女孩是我，“媽媽”是我的母親。

學會騎車，我痛並快樂著。

鏡頭二：

辦公室站著一個學生，她在無聲地哭泣，她輕輕拭去眼角的淚痕，但眼淚不聽花，又不由自主地流了下來，並不是因為老師的批評，是她感到自己的努力因考試的壞成績付諸東流了。在她的學業上，她的父母比她付處更多，她甚感慚愧。

回家的路上，她已經欲哭無淚了。回到家，她崩著一張臉，她本以為父母會嚴厲地責怪她，但她沒想到，母親說了一句沒關係，下次努力點，父親說一次的失敗不能代表永恆。

她感激父母的寬容，她抱著母親大哭，發誓她一定會努力，一定做一個讓父母驕傲的女兒。

她就是我。

學習之路我痛並快樂著。

人生之路，痛苦修辭著快樂，讓快樂更精彩；人生之路，快樂伴著痛苦，讓痛苦變的觸目驚心，從而變成經驗。

我的人生也許還很漫長。也許很短暫，但我願去幻想，去建造一個痛苦與快樂並存，而又賦有詩意的未來

快樂人生作文 篇3

老黃是我童年老街的一位鄰居。他給我留下的印象是樂觀、豁達、隨和，好象在他身上每天都有高興的事情發生。

老黃與我是同一個屬相，卻整整大了我兩旬。按年齡段來說，我應該稱他為叔叔，然而，幾乎所有熟識他的人，包括比他大許多的老年人，也包括比他小几十歲的孩子，都稱他為“老黃”，他自己也樂意接受這個稱呼，他說這樣是對他的尊敬。在我們眼裡，老黃認得很多字，看過很多書，知道很多事情，有很多的學問，會講很多故事，稱得上是那個年代很讓人羨慕的文化人。鄰居誰家寫封信寫個申請填張表格什麼的都去找他，他也很熱心幫忙，每次都是有求必應。附近的鄰居都說老黃人好，是熱心腸的人。

我走進煤礦當工人的時候，老黃就幹了近20年的採煤工了。那時候，老黃家裡有一臺黑白電視機，加上老黃兩口子為人隨和、厚道，和誰都能談得來，他家也就成了人們茶餘飯後聚會的“大戲院”。不但左鄰右舍的鄰居，就是前後隔著幾棟房的鄰居都到他家裡來湊熱鬧。

老黃的文化要說也不算高，可在工作單位他卻是個人物。採區的工作安排、總結，領導的述職報告、講話材料，就連採區的黑板報都由他來寫。這樣算來，老黃一個月也下不了幾天井。然而，既使他不下井，也是每天有面包，每月拿井下工資。雖然佔了一點便宜，但區領導也是睜一隻眼，閉一隻眼。因為他們心中有數，老黃雖然不下井，但是這些寫寫算算的活都是替他們乾的，在報酬上也不能虧待了老黃。彼此之間也就心領神會、心照不宣了。

老黃還有一手絕活，那就是課講的特別好。他雖然沒當過老師，但講技術課、安全課卻頭頭是道。那神態、那語言，包括講話的邏輯性和靈活性都很專業，也許老黃天生就有這樣的天賦，隊裡的採掘工不願聽領導照本宣科的念檔案，不願聽專業人員單調古板的講理論，卻都願聽老黃生動風趣的講安全課。用句行話說，老黃講課講的活、講的實際。用現在的話說，叫做貼進實際、貼進職工。因為老黃也是採掘工出身，井下的工作他明白，工人想的問題他了解，工人想聽啥不想聽啥他知道。所以，他講課時，既使是學規程、學制度等一些很死板的東西，工人聽著也不枯燥，他會合理的穿插一些案例，特別是發生在他身邊的事故案例，時而再講個有吸引力的小故事，不管是渾的、是素的，反正都是大老爺們兒，一笑就過去了，目的就是把聽課人分散了的注意力拉回來。

老黃忙完了區裡的活兒，穿上那身下井的工作服和大夥一起在場子面幹活時，弟兄們都很高興，也不覺得累。因為休息的時候大夥都愛聽他侃大山，每次圍坐在一起，都會有人殷勤地給他遞上一缸子水，老黃也不客氣的接過去“咕咚、咕咚”地先喝兩口，就打開了他那個永遠也說不完的話匣子。民間傳說、愛情故事、宮廷祕史以及官場傳聞等，讓人聽起來神乎其神、津津樂道，甚至過後回味起來還能大笑不止。老黃不愧為會講課，他還把事故案例編成扣人心絃的故事，把血淋淋的事實和工亡家屬的痛苦穿插起來講給工友們聽，講的違章工友直拍大腿，講的這些流血不流淚的大老爺們兒直掉眼淚。老黃在與工友的閒聊中潛移默化地開展了安全思想教育，職工在聽故事中受到了很大的教育，可以說這種教育效果能比辦班培訓的效果好上許多倍。

是金子終究會發光。

老黃這匹好馬終於被教育科李科長這個伯樂看中，抽調上去做了一名專職教師。從人盡其才的角度講，老黃當教師應該算是找到了發揮自己特長的平臺。

後來我進機關時，老黃已經是教育科的科長了。這個時候的老黃已經年過半百，兩鬢斑白了。然而，老黃卻很不服老，技術培訓、安全培訓，他規劃的頭頭是道，而且即使當上了科長，還是親自授課。教室雖然破舊了一些，但經過他的一番佈置，完完全全的煥然一新了，教學的各種設施教具，一應俱全；各種基礎材料井井有條、擺放有序。他任教育科科長期間，連年榮獲上級職教工作先進單位，老黃也作為教育戰線並不多見的特模之一成為先進典型。

老黃當了科長以後仍然沒有改變開朗、隨和、平易近人的性格，每天都在專心幹著自己的工作，盡職盡責的工作著，快樂著自己的快樂。沒事時候就與學員一起侃大山。當然，老黃這人最大的特點就是不論說什麼話題，扯什麼閒磕，他都能把談話的主題三拐兩繞的拉到學技術、促安全上來，讓學員從既風趣又深刻，既聞而不忘又刻骨銘心的故事中總結他人用鮮血寫出的經驗，吸取這樣沉痛而又巨大的教訓。

我曾看到過老黃的一份座談會發言材料，其中有一段話說的很實在，也很實際：我是從工人堆裡走出來的，我知道工人不懂安全、技術和規程會帶來什麼樣的後果。組織既然把我安排到這個崗位上，讓我負責職教工作，我就要對得起領導、對得起職工、對得起這個職位；就要盡到自己的責任，發揮好部門的作用，使職工學安全、知安全、懂安全、最後達到會安全、保安全，人人都安全的目標。難怪老黃有這樣一絲不苟的敬業精神和踏踏實實的工作作風，關鍵是他有著這樣盡職盡責的思想。

如今老黃已經退離了工作崗位，心裡沒有了任何的壓力，他的人生似乎更加快樂了。按說在煤礦工作了一輩子，如今退離崗位以後也該歇歇了，可他還經常到採區給礦工講安全，他這股子勁真讓人佩服。

如今，我的工作範圍也涉及到職工安全教育的內容，因此，也常常去找老黃請教和學習一些工作經驗，探討一些工作方法。當然，談工作也談人生，也從老黃身上學到了為人處世樂觀豁達；對待工作嚴肅認真；對人對已寬容體諒；對待人生快樂奉獻的做人哲學或是人生理念。

人活在世上很容易，但活得豁達快樂又讓人從心裡尊敬和佩服卻很難。