課堂收穫作文彙編六篇
在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的課堂收穫作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
課堂收穫作文 篇1
生活是前進的海洋，每一刻，我們都在成長。在自助式教學的課堂上，我們是活躍的精靈，留下了精彩的講說，留下了自信的笑容，留下了甜美的樂聲，每一次我們都會有新的收穫。
這是個很平常的早晨。
天，純淨而又明澈。陽光那質感的光束穿過透明的玻璃窗照在我們身上，撫著我們的發綹，親吻著我們稚嫩的臉頰，一種溫暖在全身舒散開了，心裡彷彿也裝滿了金色的陽光。
“同學們請看這段文字，做上記號。”你或許以為說話的是老師，其實這是一位同學在講課。他在黑板上板書，臉上寫著認真。教室裡很靜，只聽得見粉筆與黑板摩擦發出的“沙沙”聲，每個人都專注地看著黑板，眼神充滿著對知識的渴望。“這個詞用在此處的好處是什麼？”霎時間，許多手都舉了起來，“我！我來！”“我！我！”……大家爭著交流自己的答案，氣氛很是熱烈，令我感到一種別樣的愉悅。
在課堂上，我們要踴躍、要積極、要善於創新。因為我們年輕，所以我們應不怕失敗，相信一切可以從頭再來，所以我們需要有很強烈的參與意識，這樣我們才可以學得更輕鬆、更充實。
合作是人生唯美的純淨空間，是人與人心靈溝通的內涵草，是默契行為的最直接的表現。課前的小組討論，大家相互傳遍著自己預習的成果，對各種問題積極發表自己的看法。彼此之間沒有隔閡，有的只是一架彩虹似的心靈的橋樑。沒有人會因為怕說錯話而不發言，也沒人會擔心別人嘲笑自己的見解。因為在這樣純潔無邪的空間裡，幹啥還去想那些事呢？就是好好地享受這種和諧溫馨而又自然的氣氛就滿意了吧！
懷著一顆年輕富有活力的心，我們帶著“自信”一起啟航。此刻，還會有誰去害怕迎面而來的風浪呢？還會有誰不喜歡經受油墨書香的薰陶呢？
我堅持著認真思考的原則，追求著團結合作的意念，主張著勇於創新的精神，在“自助式”課堂教學這片新天地中，不斷增添智慧，收穫成長的豪情，找尋人生的價值。
自助式課堂教學讓我變得勇於展示，讓同學之間的友誼更深厚，讓師生之間的交流更深入，我們都受益匪淺！
課堂收穫作文 篇2
那天語文課上，劉老師說：“人生就像一條線段，過一天就會少一點，如果開開心心過一天，是一天；如果傷心的過一天，也是一天，有的人之所以能夠開開心心過一天，不是因為他受獲得多，而是他計較的少。所以我希望大家在與別人相處時，多一分感激，少一分計較，那麼每個人，每一天都會過得開開心心。”
我聽了劉老師的話很受啟發，我覺得我有時是開心的，而有時卻是煩惱的，其實，我的煩惱並不是大事，我的煩惱主要還是我的心胸不夠寬廣。我希望，我以後可以對一些不重要的事可以不計較，多看別人的長處，既能學到別人的優點也能開開心心地度過每一天。
我祝願所有人告別煩惱，開心快樂每一天!願我們的校園充滿歡聲笑語。
課堂收穫作文 篇3
學者盡知：課堂是學習的主要陣地，那課堂之外呢？大千世界無奇不有，只帶我們一顆發現的.心來探尋。
總是看到父母沒日沒夜的奔波，風裡來雨裡去，總是看到他們寒冬裡單薄的身影，為我們而奉獻著………他們為了我們付出了太多太多，我總想體會一下他們的辛勞，掙錢的艱辛，便萌生了售賣舊書的想法。
徵得了同意之後，我將家中的舊書打包好，寫上一塊正方形的書架，來到樓下則好地點，我的舊書售賣活動便正式開始了，由於是第一次做買賣，我總是有些忸怩，不敢放開聲音高聲喊喝，所以來我這裡看書的人也寥寥無幾，門庭冷落，心情別提多低落！
這時一個胖乎乎的大約五六歲的小男孩一蹦一跳的向我跑來：“哥哥，我要買一本《格列佛遊記》！”“好，你等著，這可是一本非常好的書，你買它可就對了！”我麻利的從一摞整齊的書目中擇出了一本微微泛黃的書，“給你，你是我今天的頭客，不要錢的，送給你了！”小男孩的眼中閃爍著驚喜的光芒，他可能是第一次遇到這麼熱情的免費送書活動吧！他高興的對我說：“那哥哥，我看你這裡人也不是太多，要不我來幫你做一做宣傳吧！”我聽了之後簡直是樂不開支，自己終於得到他人的援助了！
只見小男孩的肚子腆了腆：“來來，大夥快來看看，特價好書大放送了啊！”這一喊可不要緊，人們從各個方向如同蜜蜂一般趕了過來，“給我一本，給我一本！”我忙得不可開交，男孩也過來幫著我，不一會二，滿架的舊書就變成了手中一沓厚厚的鈔票，我的心裡如同吃了蜜一般甜。
小男孩微笑著向我道別，望著她那胖乎乎的身影，我的心裡感慨萬分，一個素不相識的孩子用真情和愛心深深的打動了我的心靈，陽光下他的影子越來越長，越來越長………
課堂外收穫頗豐，我通過這一次課外的經歷，不僅體驗到了掙錢的辛勞，更體驗到了人間真情的溫暖和可貴。
課堂收穫作文 篇4
我是一名轉學過來的新生，來到這個學校，我接觸到了一種全新的學習模式，那就是小組合作學習。在以前的學校，上課時老師是苦口婆心地講，學生是不求甚解地聽，一節課過去了，老師很累，學生似聽懂了，過後卻印象不深。可現在, 老師做了學生學習的組織者，引導者，參與者，學生成為課堂的主人，使我感覺新鮮，也收穫頗多。
在正式上課前，老師會給我們印發學案，看到學案，我們就會明確這節課所要達到的目標。上課後，我們六人為一小組，對學案中所列出的問題逐一探討，研究，共同完成。有時是一篇文章所表達出的情感；有時是一種數學題型的解法；有時是理化試驗；有時是英語句型的用法…內容很多，形式也各異。或查閱資料，收集資訊；或會做的講給不會做的；或合作完成一個任務；或由一個同學代表本組的意見。
剛開始上課時，我還不太適應，總是感覺跟不上趟兒，總是其他同學已有了答案，自己還在苦苦思索中。我是個好強的性格，不甘心總落後於別人。漸漸地，我摸索出規律來了。上課前，我抓緊預習，每堂不拉，仔細看書，把問題記下來，接著查資料，上網蒐集資訊，還不能解決就帶到課堂上小組處理。在小組合作學習時，就會帶著問題迫切的請教其他組員，常常就會得到答案，即使沒有，也不要緊，小組討論完後，老師會把各組的典型問題集合起來，請同學們一起解答。
小組合作學習，使我學習更主動了，我學會了獨立思考，有了表現自身的一方舞臺，與同學的交往更多了，也很快融入到了這個陌生的環境中，拉近了我和同學們的情感距離，我感悟到了一種上學以來從未有的愉悅感。
我喜歡小組合作學習！
課堂收穫作文 篇5
我在小銀星學習小主持，我們六級班有八個人，我們學完了六級班的所有的內容，要開始彙報表演了。
我和馬佳璐主持開頭，我們倆聲音巨集亮、配合默契，為彙報表演開了一個漂亮的好頭！第一個環節是繞口令，繞口令是主持人的基本功，我們吐字清晰，說話流利好聽。第二個環節是快板練習，在我們快節奏的快報彙報中消除了緊張的心理，令人心情愉悅。最後一個環節是抑揚頓挫的詩歌朗誦，每個同學都發揮出了自己最好的水平。在整個彙報過程中，老師一直密切關注著我們的表演，沒有提醒和提示，我們幾個人很好的掌控著整個過程。
在我們最後彙報結束時，老師和家長們不約而同的響起了熱烈的掌聲。我們沉浸在彙報演出成功的喜悅中，老師肯定了每個人的進步並對每個人作出了點評，六級班只是一個臺階，在以後的學習中我們會取得更大的進步。
課堂收穫作文 篇6
黃葉輕輕飄落下來，我伸手撿起一片黃葉，仔細觀察上面的紋路，歲月的洗刷以讓它有了歲月流逝的痕跡，我不禁想起了一個月以前的一節課，一節令我受益匪淺的課。
“選我，選我!”“不，選我!”爭吵聲響起，班裡頓時亂哄哄的。“同學們，安靜一下!”老師的聲音響起，班裡安靜了下來。“這樣吧，同學們，我們來玩個遊戲，決定讓誰上來默寫這課單詞，好嗎？”老師問。“好”同學們一致回答，有幾個已經迫不急待了。
老師說“同學們，我們來玩詞語接龍，誰接的多誰就贏。”“行，我先來。”我們班的學習大王--張致文站起來。“好，我說一個，你接一個。”老師說，臉上盡是笑容。“人山人海”“海闊天空”張致文輕輕鬆鬆接下老師的成語。“空空蕩蕩”老師丟擲一個難題“蕩，蕩。”哈!張致文接不上了，這可把我們難住啦，張致文都接不出，我們又怎麼可能接下來？這一下，許多人都放下手。張致文鬱悶的坐下。
“我試試吧。”我舉起手，忐忑的站起來。
“好，你先說。”老師說，我大喜過望，“五彩繽紛”我說。
“紛紛揚揚”“揚眉吐氣”“氣壯山河”“河昐沒下”“下筆成章”“章句之徒”“徒有虛名”“名落孫山”“山窮水盡”“盡人皆知”“知行合一”“一柱擎天”“天高地厚”“厚積薄發”“發揚光大”“大同小異”“異，異…”太棒了!我贏了!我笑得十分燦爛。一蹦三尺高。
真是令我受益匪淺的一節課!
