課堂收穫作文彙編8篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的課堂收穫作文8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
課堂收穫作文 篇1
我是一名轉學過來的新生，來到這個學校，我接觸到了一種全新的學習模式，那就是小組合作學習。在以前的學校，上課時老師是苦口婆心地講，學生是不求甚解地聽，一節課過去了，老師很累，學生似聽懂了，過後卻印象不深。可現在, 老師做了學生學習的組織者，引導者，參與者，學生成為課堂的主人，使我感覺新鮮，也收穫頗多。
在正式上課前，老師會給我們印發學案，看到學案，我們就會明確這節課所要達到的目標。上課後，我們六人為一小組，對學案中所列出的問題逐一探討，研究，共同完成。有時是一篇文章所表達出的情感；有時是一種數學題型的解法；有時是理化試驗；有時是英語句型的用法…內容很多，形式也各異。或查閱資料，收集資訊；或會做的講給不會做的；或合作完成一個任務；或由一個同學代表本組的意見。
剛開始上課時，我還不太適應，總是感覺跟不上趟兒，總是其他同學已有了答案，自己還在苦苦思索中。我是個好強的性格，不甘心總落後於別人。漸漸地，我摸索出規律來了。上課前，我抓緊預習，每堂不拉，仔細看書，把問題記下來，接著查資料，上網蒐集資訊，還不能解決就帶到課堂上小組處理。在小組合作學習時，就會帶著問題迫切的請教其他組員，常常就會得到答案，即使沒有，也不要緊，小組討論完後，老師會把各組的典型問題集合起來，請同學們一起解答。
小組合作學習，使我學習更主動了，我學會了獨立思考，有了表現自身的一方舞臺，與同學的交往更多了，也很快融入到了這個陌生的環境中，拉近了我和同學們的情感距離，我感悟到了一種上學以來從未有的愉悅感。
我喜歡小組合作學習！
課堂收穫作文 篇2
學者盡知：課堂是學習的主要陣地，那課堂之外呢？大千世界無奇不有，只帶我們一顆發現的心來探尋。
總是看到父母沒日沒夜的奔波，風裡來雨裡去，總是看到他們寒冬裡單薄的身影，為我們而奉獻著………他們為了我們付出了太多太多，我總想體會一下他們的辛勞，掙錢的艱辛，便萌生了售賣舊書的想法。
徵得了同意之後，我將家中的舊書打包好，寫上一塊正方形的書架，來到樓下則好地點，我的舊書售賣活動便正式開始了，由於是第一次做買賣，我總是有些忸怩，不敢放開聲音高聲喊喝，所以來我這裡看書的人也寥寥無幾，門庭冷落，心情別提多低落！
這時一個胖乎乎的大約五六歲的小男孩一蹦一跳的向我跑來：“哥哥，我要買一本《格列佛遊記》！”“好，你等著，這可是一本非常好的書，你買它可就對了！”我麻利的從一摞整齊的書目中擇出了一本微微泛黃的書，“給你，你是我今天的頭客，不要錢的，送給你了！”小男孩的眼中閃爍著驚喜的光芒，他可能是第一次遇到這麼熱情的免費送書活動吧！他高興的對我說：“那哥哥，我看你這裡人也不是太多，要不我來幫你做一做宣傳吧！”我聽了之後簡直是樂不開支，自己終於得到他人的援助了！
只見小男孩的肚子腆了腆：“來來，大夥快來看看，特價好書大放送了啊！”這一喊可不要緊，人們從各個方向如同蜜蜂一般趕了過來，“給我一本，給我一本！”我忙得不可開交，男孩也過來幫著我，不一會二，滿架的舊書就變成了手中一沓厚厚的鈔票，我的心裡如同吃了蜜一般甜。
小男孩微笑著向我道別，望著她那胖乎乎的身影，我的心裡感慨萬分，一個素不相識的孩子用真情和愛心深深的打動了我的心靈，陽光下他的影子越來越長，越來越長………
課堂外收穫頗豐，我通過這一次課外的經歷，不僅體驗到了掙錢的辛勞，更體驗到了人間真情的溫暖和可貴。
課堂收穫作文 篇3
在生活中會有許多收穫，但是你發現了課堂上的收穫了嗎？接下來，就請大家和我一起，走進一節充滿收穫的課堂吧!
有一節語文課，老師開展了一個叫做“如何學好語文？”的活動，就是讓同學之間互相交流一下，自己好的學習方法，讓大家參考參考。班長一馬當先的高高舉起了小手，老師理所當然的叫她來談一談。她自信的說：“可以在完成作業或者臨睡前的時間，從書本上摘抄一些好詞佳句，以後就可以運用到自己的文章中了!”她這一說，我心裡暗暗想到，這真是一個不錯的方法呀!如果堅持一段時間，那寫作水平肯定能夠提高不少吧!之後，學習委員--老賈也不甘示弱，他慢慢地站起來，輕輕地說：“在每一節新課文之前做好預習，遇到不懂的字詞，可以翻一翻字典或者學習資料，把正確的讀音、詞義標註在上面；還可以在文章中批註，什麼內容都可以。”
聽完，我又是一驚，這麼好的學習方法，我以前怎麼沒有注意到呢？別急，別急，還有呢!聽聽我建議：“同學們要學會聆聽，在老師講課時，同學發言時，都要仔細認真的聽，特別是講在作文時，你可以聽同學的寫作方法，順序，詞語等，等你積累多了，就可以根據你文章的內容“對號入坐”，使文章多姿多彩。”後來，又有一位同學羞答答的站起來，細聲細氣地說：“我們要加強朗讀能力，在遇到以一篇不熟悉的課文時，流利的朗讀可以使我們更快的學習。”我頓時一怔，對呀，對呀!如果每篇新課文之前，同學們都按老師要求的讀三遍，那就可以在課堂上更高效的學習了!真是不錯!當同學們都江朗才盡時，老師又提出：“學習生字可以使用加一加、減一減、換一換的'方法幫助記憶。”大家也都讚歎不已。
生活中的點點滴滴都充滿了收穫，這節課我不僅收穫了喜悅，還收穫了許多好的學習方法。總之，只要你細心發現，就一定能體會到：生活是一本書的道理!
課堂收穫作文 篇4
那天語文課上，劉老師說：“人生就像一條線段，過一天就會少一點，如果開開心心過一天，是一天；如果傷心的過一天，也是一天，有的人之所以能夠開開心心過一天，不是因為他受獲得多，而是他計較的少。所以我希望大家在與別人相處時，多一分感激，少一分計較，那麼每個人，每一天都會過得開開心心。”
我聽了劉老師的話很受啟發，我覺得我有時是開心的，而有時卻是煩惱的，其實，我的煩惱並不是大事，我的煩惱主要還是我的心胸不夠寬廣。我希望，我以後可以對一些不重要的事可以不計較，多看別人的長處，既能學到別人的優點也能開開心心地度過每一天。
我祝願所有人告別煩惱，開心快樂每一天!願我們的校園充滿歡聲笑語。
課堂收穫作文 篇5
我在小銀星學習小主持，我們六級班有八個人，我們學完了六級班的所有的內容，要開始彙報表演了。
我和馬佳璐主持開頭，我們倆聲音巨集亮、配合默契，為彙報表演開了一個漂亮的好頭！第一個環節是繞口令，繞口令是主持人的基本功，我們吐字清晰，說話流利好聽。第二個環節是快板練習，在我們快節奏的快報彙報中消除了緊張的心理，令人心情愉悅。最後一個環節是抑揚頓挫的詩歌朗誦，每個同學都發揮出了自己最好的水平。在整個彙報過程中，老師一直密切關注著我們的表演，沒有提醒和提示，我們幾個人很好的掌控著整個過程。
在我們最後彙報結束時，老師和家長們不約而同的響起了熱烈的掌聲。我們沉浸在彙報演出成功的喜悅中，老師肯定了每個人的進步並對每個人作出了點評，六級班只是一個臺階，在以後的學習中我們會取得更大的進步。
課堂收穫作文 篇6
終於要上品德課了，這可是我最期待的一門課。
上課鈴響過之後，品德羅老師走了進來。她微笑著說：“同學們，我們先來做一個小測試，你自己的支出佔家庭總支出的比例大概是多少？”
教室裡的氣氛頓時熱烈起來。一個女同學站起來說：“我想大概是25%吧。”老師沒有點頭或搖頭，只是繼續微笑著聽下一個同學的回答。我站起來遲遲疑疑地說：“我認為有50%。”老師笑了笑說：“大家好像都認為父母對自己所支出的費用並不是很多，可是事實上父母在孩子成長路上付出很多。”老師不再笑了，而是一臉的嚴肅。“你想不光是你吃飽穿暖的問題，還有娛樂、保險方面，而且很多父母還要給孩子報各種各樣的興趣班，難道這些都是免費的嗎？所以，你的支出起碼也佔到家庭支出的50%以上。因此，你們應該懂得感謝父母。”大家聽了都若有所思。的確，父母在孩子的生活和教育上費了很多心思。所以，我們不要對父母操心和嘮叨感到厭煩，應該理解他們的苦心，真心感謝他們。
這堂課雖然沒有音樂課上的歡歌，沒有美術課上的色彩，沒有科學課上的奇妙，但是它卻像投向心湖的石子，濺出了美麗的水花，讓人難以忘懷。
課堂收穫作文 篇7
黃葉輕輕飄落下來，我伸手撿起一片黃葉，仔細觀察上面的紋路，歲月的洗刷以讓它有了歲月流逝的痕跡，我不禁想起了一個月以前的一節課，一節令我受益匪淺的課。
“選我，選我!”“不，選我!”爭吵聲響起，班裡頓時亂哄哄的。“同學們，安靜一下!”老師的聲音響起，班裡安靜了下來。“這樣吧，同學們，我們來玩個遊戲，決定讓誰上來默寫這課單詞，好嗎？”老師問。“好”同學們一致回答，有幾個已經迫不急待了。
老師說“同學們，我們來玩詞語接龍，誰接的多誰就贏。”“行，我先來。”我們班的學習大王--張致文站起來。“好，我說一個，你接一個。”老師說，臉上盡是笑容。“人山人海”“海闊天空”張致文輕輕鬆鬆接下老師的成語。“空空蕩蕩”老師丟擲一個難題“蕩，蕩。”哈!張致文接不上了，這可把我們難住啦，張致文都接不出，我們又怎麼可能接下來？這一下，許多人都放下手。張致文鬱悶的坐下。
“我試試吧。”我舉起手，忐忑的站起來。
“好，你先說。”老師說，我大喜過望，“五彩繽紛”我說。
“紛紛揚揚”“揚眉吐氣”“氣壯山河”“河昐沒下”“下筆成章”“章句之徒”“徒有虛名”“名落孫山”“山窮水盡”“盡人皆知”“知行合一”“一柱擎天”“天高地厚”“厚積薄發”“發揚光大”“大同小異”“異，異…”太棒了!我贏了!我笑得十分燦爛。一蹦三尺高。
真是令我受益匪淺的一節課!
課堂收穫作文 篇8
今天課上曾老師帶我們做了一些成語遊戲，然後又在黑板上畫了個正方形，把它分成16個小方格，我心裡感到非常的好奇，曾老師這是要做什麼呢？我迷惑不解，迫不及待地等老師把表格裡的字填出來。
後來，老師在表格填上“管齊下”“聞樂見”“陣磨槍”“庭若市”，老師說：“你們大家誰能把這幾個格里填滿？橫著是一個成語，豎著是四個成語。”
這時，張子鑫舉起了手，可老師沒有叫他而叫了後排的齊笑桐，齊笑桐走到老師講臺，在黑板上寫了“雙”和“臨”這兩個字，這麼難的提都寫出來了!真棒呀!張子鑫迫不及待地從座位上站了起來，手舉得很高，生怕老師不叫他，當老師叫張子鑫時，他興奮得衝向講臺，在黑板上寫下了“喜”和“門”這兩個字。老師又讓他讀了一遍，那五個成語是“雙管齊下”、“喜聞樂見”、“臨陣磨槍”、“門庭若市”和“雙喜臨門”。老師和同學們都給予他們熱烈的掌聲!
這節課我的收穫很多，真希望每天都上同樣的課啊!
