實用的感受作文七篇
在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編整理的感受作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
感受作文 篇1
今天，學校組織一年級同學的入隊儀式。
老師帶我們坐在座位上，我坐在倒數第四排，坐的很端正。然後老師給我們發小紅旗。大家一起背誦三字經。六年級大哥哥、大姐姐給我們戴紅領巾，還學習了敬隊禮。經過各項儀式，我終於入隊了。我很高興！
感受作文 篇2
“哎呀，眼疼啊！”自言自語地揉著眼睛。
“昨晚又奮鬥到幾點？”好友看著我的黑眼圈笑嘻嘻地問我。
“呃，還好啦，才看到11:30而已。”
“是啊，這還算是早的啦，沒有看到2:00都夠了。”
“你又諷刺我？”
“哪有？”
每天早晨，這都是不可避免的一番對話，原因是：自己總愛在晚上看書，一看便一發不可收拾了，經常熬夜。於是第二天便被“笑話”。
“算了，不逗你，昨晚你老媽突擊檢查沒？”
“當然了，不過昨天那本書就只剩下一點了，我就把它看完了，她沒怎麼說我。”
“挺好的嘛！”
對於我的這個毛病，老媽雖然每次都說我，但卻每次都不聽，儘管我也明白她所說的原因，無非就是晚上看書對眼睛不好，要看等到白天看，晚上看到那麼晚沒精神，第二天也無精打采的，不好。
即使面對這種種原因，我也沒有絲毫“退縮”，仍然堅持把一本書看完的理念。我常常對老媽說：“古有匡衡鑿壁偷光看書，學習勤奮；近有林海音書店竊讀，刻苦吧？現有我‘挑燈夜戰’，努力！”
“歪理，人家讀的是什麼？你讀的又是什麼？與之可以相比麼？”
“試試，我讀的是閒書，可寫作文不是從閱讀中得來的？這也是一種學習。”
“行行，拗不過你……”
雖然現在步入九年級，已沒有多餘時間供自己看閒書了，但愛看書的這個習慣是不會隨著時間的改變而改變的。
其實如果在良好的閱讀氛圍與習慣下，閱讀也是一種放鬆，也是在緊張學習中的輕鬆調劑。在閱讀中，文字帶給我享受，給予我不同於課堂的學習。
俗話說：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”在書海中暢遊，我得到了快樂，慰藉我乾涸的心靈。
感受作文 篇3
紛繁複雜的大千世界，處處都有精彩，或許是過於幼稚，笨拙，我無法去捕捉每一個精彩瞬間，但我卻閒適而細緻地感受著這精彩的四季
我渴望能站在布達拉宮前，握一枝白格桑花，高原的風吹起額前的發，有一絲溫暖與愜意，黑藍的夜幕使月如水的清輝更加柔美。有人會說：＂格桑有白色的嗎？＂那麼，答案：我是個有夢的人，喜歡黑，白，藍這般純的境界．我心中最美的春天，是格桑花開放的春天，不要墨客筆下那旖旎的春，不要文人筆下那桃紅柳綠的春，最精彩的春天，在那高原上，在那天然的，聖潔的土地上．你看見了嗎？那一片新綠的坡上，在高原的風中輕輕搖曳的格桑，一大片一大片的鮮紅，還有，我，夢中那潔白的格桑……太多人去寫草長鶯飛了，而最單純最自然的春天，就在雪山腳下那古老美麗的淨土上．如此的春天，精彩．
六月，空氣中的一絲灼熱喚醒了沉睡的梔子花，她便躲在初夏的夜裡悄悄綻放自己的芳華．黑的是夜，白的是梔子花，伴著昆蟲的叫聲，夏，開始了．生如夏花，是啊，夏花是如此的絢爛！雖然地上是春花還未盡的落英，但枝頭早已是夏花奼紫嫣紅的繽紛世界．夏是個濃妝豔抹的女子，她喜歡濃墨重彩．不是嗎？香樟的葉片上是油光發亮的深綠，蝴蝶花的花瓣上不是大堆的紅就是大塊的紫，還有明麗的黃．但卻不落俗套，因為有一種東西，叫做活力．太陽炙烤著大地，但我卻在內心有一種渴望，渴望在太陽底下跑著，感受汗水湧出的快感．如此豔麗的夏，如同一個在萬千聚焦燈下無比華美的舞臺，精彩！
十月，十月的風帶著它洞察一切的明哲來了．天高閒雲淡，喜歡在楓樹林中，感受風從樹葉間穿過後再吹過身體的愜意，沒有聒噪，四周似乎有暗香浮動，那美麗的楓葉如翩翩起舞的蝶兒，飛旋著，輕輕地落在已被落葉鋪滿的地上，突然明白了這瞬間的美麗．好想在這樹林中安靜地站著，讓時間就此定格．秋有秋那金黃的收穫，秋有秋那蒼白的寂寥，只是我太過年少，我只知道，那楓葉色的秋天編織我那楓葉色的夢，精彩！
一陣驚慄，頹廢的樹枝已是老態龍鍾地在徹骨的風中顫抖．風真的很冷，那種冷可以滲透進每一寸面板．萬物皆蕭條，一切都灰濛濛的，夏天那油亮的葉片如今枯槁如同一張廢紙．花瓶裡多了幾枝梅，那種充滿生機的樣子，讓人眼前一亮，家中顯得特別溫暖，終於有了可以蜷縮在角落裡的理由，此時，似乎與世無爭，那縷陽光照來時，特別安詳．單是這樣，我便覺得，懂得世界很精彩！
一年有一年，紅了櫻桃綠了芭蕉，薔薇謝了又開了，海棠開了又謝了．吹皺的，仍是那池湖水，只是，你感受到四季各自的精彩了嗎？
感受作文 篇4
四月十日，要去溱湖。
我興奮的夜裡閉上眼，卻總睡不著，翻來覆去[注: 形容一次又一次。也形容來回翻動身體。]地猜著溱湖的模樣。可竟感覺腦袋昏昏沉沉的，一片空白。
不想誤了翌日的出行時間，急匆匆忙了一個早上，，雖然姍姍來遲[注: 姍姍：形容走得緩慢從容。慢騰騰地來晚了。]，好歹也是趕上了。剛上車，等急了的同學見了我，拍著我的肩膀說：“哈，你終於來了！”是的，帶著滿心的愉悅和憧憬，溱湖，我來了。
下了車，便排著隊上了船。
輕輕地，款款地，船開動了。便見光滑的`水面有了波紋，像放射的電波，一圈一圈細細密密的盪漾開去，傳到湖心。以前總道水是無生命的，在這裡，這波紋便成了水的經脈。這光潔靈動的經脈像是書寫的外文，又彷彿是誰在恣情地撥弄的琴絃，悠悠顫顫地，便有一縷琴聲叩開心扉，瀰漫進去，氤氳了心房。心登時沉浸在這柔和的湖水中了，頭也不由得靠近水面，想要更清楚地聽聽動人的琴音；視線也順著湖面拓寬許多。
幾乎滿眼的都是水。滿湖的水並不清澈見底，甚至有些渾濁。這倒好，少了清水的透底，溱湖變成了一位半遮半掩的羞澀美人，讓人費這心思去猜她的嬌容；也沒有了清澈裹挾而來的悽清，顯得厚實穩重。波動的水面便像條綢帶頗有情致地舞動起來，舞得人心也隨之像蜜糖一般化入水中。陽光在水面上投下它的身影，又被陣陣波紋剪成了碎金子似的漂在水面，像孩子般閃動的明眸，耀著人的眼球。太陽卻不願露出廬山真面目[注: 比喻事物的真相或人的本來面目。]，好像在玩捉迷藏，分明被人發現了，還不願服輸出來，真是孩童脾氣。
放眼看去，水和天並沒有相連，隔隔著的是一痕長堤，彷彿溱湖的綬帶。長堤上載著楊柳、油菜、和一些較不出名來的灌木。楊柳和油菜顆顆分明，像是工筆細心畫出來的，整齊的排列著，好像在接受我們的檢閱；那些灌木卻黏黏糊糊的，像是毛筆隨意的一抹，倒也有幾分精神。楊柳是位裁縫，他把天空裁剪下來，又給湖面縫上，卻叫人分辨不出：天和水都是灰色的。這種灰無法用文字表達，在鮮豔的黃綠色彩的映襯下，讓人感到一種時間的永恆：長堤上的景色一年四季變化，而水與天卻是亙古不變的。我感到天對水，同是飽經風霜[注: 形容經歷過長期的艱難困苦的生活和鬥爭。]的老人，彼此注視著，也同時注視著人間冷暖。有帶相機的同學將此景拍了下來，想要給它題名。我想，不如是：千年萬年。
只是痴痴的凝視著。恍惚間，發現那條長堤原來是個小島，我看到的只是它的一面。倏忽間，我又覺得船不動了，漂動的是小島，像條長長的龍舟。頓時，那一排排油菜成了龍舟船員，一個個戴著黃色頭巾，穿的是綠色船服；楊柳就成了油菜手中的竹竿，一下下挺直的插入水中；灌木變成了龍舟的裝飾。一時間，龍舟上竹竿林立，槳楫如雲，氣勢磅礴[注: 磅礴：廣大無邊的樣子。形容氣勢雄偉壯大。]。咦，龍舟怎麼停住了？比賽結束了？哦，船到岸了。豁然開朗[注: 豁然：形容開闊；開朗：開闊明亮。從黑暗狹窄變得寬敞明亮。比喻突然領悟了一個道理。]，好像一個迷麗麗的夢醒了一般。
上了岸——不，是上了島——這倒興許還在溱湖上浮著呢。岸上籠罩著薄薄的霧像薄棉花一般扯不開。整個島就被霧包圍了，如同仙境一般。這麼說來，我上了島就是羽化而登仙了？
成了仙，便有了仙人的輕盈。自由的邁著步子，世界說不出的大，卻都是我的。我伸手想去摸天，卻觸到了風。風是拉不直縷不清的模樣，悄無聲息的吹。我疑心這風是長了眼的，那樹木、石塊似乎要糟蹋的吹拂下融融的化開了，我也好想要在這天地間，融融的化開，隨風而遊覽小島。凡有一抔溼土之地，便有植物，或高或低，皆為青綠；凡一棵樹木，便綴滿了嫩綠的芽兒，惹人用手去摸——摸不得呢，一摸是要掉下來的。每走一段路便見一泊，這裡面的水倒是清澈見底的，丟塊石頭下去，不立即沉落，而是緩緩的，像一片樹葉在空中飄蕩，約半分鐘才見底。無滔滔江河，無碧波萬頃，亦無涓涓細流，有的只是半畝方塘，一概是亮堂堂的鏡子嵌入地面，收了無數個太陽。
不知走了多久，只只是覺得眼睛不受用了，便坐下來休息。一坐下來，便像攤了個集市，人聲鼎沸[注: 鼎：古代煮食器；沸：沸騰。形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就象煮開了鍋一樣。]。獨自尋了塊清靜的地方，躺在綠茵上，這時才看見太陽的面目了。像雞蛋黃兒一樣嫩，卻又雄壯得好像能托起整塊溱湖的綠。小鳥啁啾，聽著那從歌聲中迸濺出的宛若青石上滑落的一線靈泉的情意，身心飄飄蕩蕩，遠離了喧鬧，伴隨著寧靜，感覺偌大的溱湖將所有喧囂都包容了。
有同學戲稱，將“溱湖”二字的三點水一去，便成了“秦胡”。一位多情的水鄉佳麗成了個魯莽的“胡人”。
我笑了。莫不是因著這水，才有了溱湖
感受作文 篇5
這次軍訓，雖然只有短短的幾天時間，但是有一些同學受不了這些訓練。說真的，我一開始也有不想訓練的感覺，因為這次軍訓是非常辛苦的，我都有些受不了了，更不用說其它同學的感受了。
我們有五位教官、一位隊長。其中隊長是最嚴峻的一位，我們都很怕他，因為時不時我們就會被他罰體能，這位隊長的訓練方法讓我不時想到當軍人的辛苦，我想軍人一定還比我們更加辛苦。雖然我們只有短短的五天時間，但是對軍人來說是五年、十年、十五年，甚至二十年。在這五天的時間，不停地有損壞公物的事發生，因為沒有人去承認，所以我們又被隊長體罰。我最不喜歡這樣做，要是我的話，我肯定會主動去承認錯誤，才不會像躲躲閃閃的那些人那樣呢！在那些不住動承認錯誤的人，讓我感到非常羞恥！
在訓練一天中，不時站、不時坐，一站就是幾個小時，一坐就是幾時分鐘，把我搞的腰痠背痛的。不管天氣是好是壞、是壞，都是要訓練的，我們班一向喜歡不好天氣，因為這樣才不會被熾熱的陽光晒得汗水直流。如果下大雨的話，我們就可以不用訓練了。可是下小雨的話，那就是要在雨天下訓練了。每天還要洗衣服，早早起床，又開始實行新的一天。把我搞得腰痠背痛！好辛苦啊！
第五天的下午，也是最後一個下午，可是也是最重要的，也就是拿名次。我們班拿到了第二名，我們班的所有人都很高興，我也真正體會到團結就是力量這句話的含義。
在這艱難的五天訓練中，我從中學到了堅強，只有堅強才能活下去，在訓練中，我從我們班學到了團結，也從中明白了團結就是力量這句話的含義，還學會禮貌用語。
感受作文 篇6
在這個物慾橫流的年代裡，有多少人迷失在了鋼筋混凝土的的叢林中，整日奔波勞累在人海中，疲憊不堪。人們不僅忘記了自己的初衷，而且活得機械麻木，甚至疲憊得抿一下嘴脣來微笑的氣力都已失去。我們是否還記得，微笑給生活帶來的那一抹清涼？
在那個熾熱的午後，我在一個小時的舟車勞頓之後，終於到達了目的地。車門開啟的一瞬，似是洪水決堤般，熱浪猛的倒灌了進來，我被衝的一陣迷糊，沒想剛結束一段煎熬，又要迎來新一輪折磨。
“這天氣真是要命了。”我不由得在心裡抱怨了起來，不過沒有吭出聲，默默把西裝外套披在了肩上，提起公文包，留戀了一下車內的清涼，才搖了搖頭排隊走下了車。人很多，大家都慢慢走著，誰都沒有抱怨，大概是沒有力氣了吧。一路上大家也都是悶聲無語的走著，到了岔路口就各走各路，沒有揮手分別，更別說開口道別了。
漸漸的，就剩我一個人緩緩走在歸途上。前面是一段上坡，交通喧囂。前方迎面走來了一名民工大叔，他正拉著一車不知名的建築材料，看到前面的下坡，有些開心的笑了笑。此時我正百無聊賴地觀察著他車裡的東西，正好他看了過來。
似乎是不假思索地，他朝著我微笑著點了點頭。我這麼說是因為我當時不敢確定他會基於什麼原因來像我打招呼，所以我猛的愣住了。他在朝我微笑？他在向我打招呼？為什麼？我該怎麼迴應？我竟像不喑世事的孩子般，失去了用思維處理眼前情況的能力，只是由著身體本能的回敬了一個微笑和點頭，然後我們擦肩而過。
晚上，我靠在公寓的陽臺上仔細回想這一段經歷，回想大叔的笑，回想我自己的笑。意識到了一些東西，想必大叔的笑是很質樸的笑吧，看到下坡了，高興，見到來人就打個招呼吧。他沒有其他的想法，而我呢，想這想那，卻忘了這是個以往很常見的招呼，卻在心中思三想四，想必也是回敬了一個很僵硬的笑吧。
仔細的感受著兩個人的微笑，我漸漸不禁抿起了嘴脣，因為突然想到大叔的笑如果是涓涓溪流那樣的澄澈的話，我的笑肯定就像是初春融雪般冰凍吧。但不管怎麼說，雪也是融了，春天也該來了。
想著想著，晚風忽然清涼了起來。
感受作文 篇7
李白曾經說過：“夫天地者，萬物之逆旅。光陰者，百代之過客。而浮生若夢，為歡幾何？古人秉燭夜遊，良有以也。”馬雅可夫斯基也說過：“要痛飲人生的滿杯。”瞧二人多瀟灑，卻只為“人生就像一場夢。”
有人說：“人生莫過於活一場。”但是大家有沒有想過人生的意義在哪？吃、喝、玩、樂嗎？不！君子不這麼想。這一星期我們新學了一篇文言文《愛蓮說》，“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”生動形象地表現了君子鄙棄貪圖富貴、追名逐利的世態的心理和自己追求潔身自好的美好情操。而喜歡牡丹的庸俗之人則受到作者的否定，唯獨不同的則是菊花，雖然沒有得到作者的全盤否認，但是它是一個隱逸者，它永遠沒有君子那樣面對現實，正視現實，因此在人生態度上“君子”稍勝一籌。
在20世紀30年代的前蘇聯，在十月革命前後的日子，吃不飽，穿不暖，還飽受欺凌，但就有人能夠站得起來，而且站的更高，站得更遠。他就是偉大的布什維克主義。奧斯特洛夫斯基在生命接近尾聲時，為世人留下了一個不折不撓的英雄形象。他就是平凡而又偉大的保爾柯察金。“鋼鐵是在熊熊大火和驟然冷卻中煉成的只有這樣他才能夠成為堅硬的，什麼都不懼怕，我們這一代人也是在這樣的鬥爭中、在艱苦的考驗中鍛煉出來的，並且學會了在生活面前不頹廢。”鋼鐵代表布什維克人，而熊熊大火和驟然冷卻則是帝國主義的剝削者，正是在兩者的相互作用下促進了布什維克的堅強，而正因為這樣，保爾的一生才不會碌碌無為，相反，保爾卻不因為虛度年華而悔恨，他的人生卻很充實，他的一生都投入了壯麗的事業―為人類的解放和自由而奮鬥！因此在人生行動上“保爾”無不令人佩服。
人生雖然要過得有意義，但總免不了悲慘。19世紀七八十年代俄國下層人民正是如此。在高爾基的《童年》中，記述阿廖沙周圍所處的環境，向世人展現出了人生的低谷。相比之下，那些富人的生活讓人羨慕，但是我認為那些窮人並不都那麼天天苦惱，就好像阿廖沙在新搬的家時和小夥伴們得到勞動成果的愉快情形。因此，人生的意義上“阿廖沙”則顯現出‘窮人也可以更開心”。
經典，世人皆頌。人生，世人皆有。在經典中感受人生，在人生中感受經典。
