文具盒裡的爭論童話作文

在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編收集整理的文具盒裡的爭論童話作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

文具盒裡的爭論童話作文1

一天晚上，鼕鼕寫完作業，把所有的作業收進書包，卻忘記把文具盒放進書包了，鼕鼕困了，就爬上床睡著了。

半夜裡，文具盒裡的兄弟吵起來了，首先是大哥鉛筆發言，在這裡面，屬我最強，要不是我，鼕鼕今天怎麼能寫完作業呢？話還沒有說完，橡皮弟弟也吵了起來，怎麼說是你呢？沒有我，鼕鼕今天寫錯的字該怎麼辦呢？就在這時，小圓規也鬧起來，沒有我，鼕鼕的圖形題怎麼做？這時候，削筆刀也起鬨了，鉛筆大哥，怎麼說你最強呢？不是我幫你削好筆，鼕鼕的作業能完成嗎?還有我！還有我！文具盒裡其它的文具你一言我一語，都跑過來，爭得不可開交。

文具盒說：為什麼要吵呢？團結合作不是更好嗎?大家都很重要，少了誰，鼕鼕的作業都不完成。只有大家團結一致，才可以幫助鼕鼕完成學業。

可是大家都不聽，繼續爭吵著，文具盒生氣了，它說現在我讓你們畫一個圓圈，你們行嗎？鉛筆大哥可得意了，在這裡面，只有它可以寫字，可是一不小心，它把圓形畫扁了，又不好意思借用橡皮弟弟，只好重新畫了一個，可是嘣鉛筆斷了，這時鉛筆很尷尬，它又不好意思向削筆刀開口。這時文具盒發話了：失去了大家的幫助，誰也不能完成任務。只有大家攜起手來，互相合作，才能共同完成學習任務。

大家聽了文具盒的話，都很慚愧，橡皮主動走過來，擦去畫錯的圖，削筆刀重新把鉛筆削好，圓規走過來，靠在鉛筆身邊，慢慢地轉動，終於，一個又大又圓的圓形完成了，大家歡呼著，文具盒激動地說：你們終於領會到團結的力量了，團結的力量是無窮的！

天亮了，文具盒裡的夥伴們悄悄地回到了自己的原位，準備接受新一天的挑戰。叮鈴鈴，鼕鼕起床了，鼕鼕拿起桌子上的文具盒放進書包，高高興興地上學去了。

文具盒裡的爭論童話作文2

一天中午，我正要上床好好的睡個午覺。突然，文具盒裡嘰嘰喳喳的。原來，是文具們在爭論誰是最有用的`。

我是最有用的，不信？我就告訴你們，小主人畫圖用的就是我呢！鉛筆妹妹扭著腰說。

我比你有用得多，你畫錯了，小主人還用我擦你畫的畫呢！橡皮弟弟頭一仰，滿不在乎。

吵什麼吵，我才是最有用的呢。鋼筆哥哥說，聲音如同麥克風，小主人寫字呀，計算呀，用的不都是我嗎？

切，跟我們比，你們那些不算什麼。三角尺兄弟勾肩搭背，得意洋洋地說，小主人畫格、連線，還有畫圖形，哪一樣不得靠我們呢？

大家消消氣，都別吵了！文具盒爺爺一隻手拄著柺杖，另一隻手摸著鬍鬚，慢悠悠地說，別人啊，有不對的地方，能寬容多少，就寬容多少，別天天吵吵鬧鬧的，啊。

大家你看看我，我看看你，心裡還是不服氣，一個個扭鼻子抗腮，一個個臉紅脖子粗，鬧得不可開交。

文具盒爺爺搖了搖頭，意味深長地說：孩子們，你們都很有用，都是主人的助手，缺了哪一個，他都很著急，不信你們問問小主人，你們的用處都很大。我在邊上急忙點點頭，不住地說：對、對、對......

大家在我這兒得到了確認，此時，心中的怒氣已消了很多，他們一個個不吱聲，自己幹自己的事去了。