【必備】成長的故事作文彙編9篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的成長的故事作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長的故事作文 篇1
我們每個人都有自己的愛好，而且愛好還會和學習息息相關，每一個良好的興趣愛好，都會讓我們健康的成長。
我上幼兒園的時候爸爸就讓我去學習跆拳道，我從懵懂到漸漸的瞭解，再到喜愛上這一項運動，我用了五年的時間，雖然跆拳道佔用了我大都的休息時間，可是它卻給我的學習幫助很大。在我感覺學習很疲勞的時候，是跆拳道調節了我的心情，讓我從運動中得到啟發，讓我在運動中更加熱愛學習，它是我學習的好助手，就像我的很多師哥、師妹、師弟們一樣，跆拳道給了我們豁達的品格，堅韌不屈的性格，她們都成績優秀，樂於助人，跆拳道不光給了我一個健康的身體，也給了我另一種學習方式。
當我開啟五年級語文課本的第二課時，我想陶校長的每天四問也許就是一個好少年每天需要對自己的提問，我希望自己每天的答案都時有進步的。
閱讀對我們很有幫助，每天我都會用一點時間來閱讀語文和英語。它使我能夠迅速的理解課文，熟記單詞。讓我對它產生良好的興趣，使我的閱讀速度變的更快，朗讀的時候更加流利。
我的興趣和好的習慣在今年有了點滴的收穫，在今年暑假期間我參加了由市體育局和教育局主辦的“南豐杯”國小生跆拳道比賽，在比賽中幸運的獲得了28kg的金牌一枚。在無錫市教育局主辦的“夏恩”杯無錫市第十五屆中國小生英語口語大賽決賽中，榮獲國小生B組壹等獎。
我從跆拳道武道精神中領悟了 “禮儀、廉恥、忍耐、克己、百折不屈”的堅韌品質，讓我去做一個好少年，做一個對國家和社會有用的人，我將不斷的去努力！
成長的故事作文 篇2
白雲匆匆飄過，落葉漫天飛舞，秋踏著輕巧的步伐，慢慢地，悄悄地來到了我的身旁。在這暮秋裡，我快樂過，也傷感過。秋天帶給了我美好的回憶……
小時候，在秋天，我入學了。媽媽牽著我的手，帶我來到了老師身旁。當我被老師帶到座位時，我清楚得知道：我已是一名學生了！在我那個無知的時期，是國小老師敞開了我求知的心扉，使我在以後的學習生活中培養出了堅強、求知、永不言敗的心。
長大了，隨著我年齡的增長，在秋天，我成為了一名有知識懂禮貌的少先隊員。步入了社會，要時時關心周圍的事物，幫助有困難的人。這時，我感覺到了責任的重要。
後來啊，在秋天，我申請到了團員。這時，我懂得了“天下興亡，匹夫有責”。有趣的動畫片已經成為過去，我要關心的是小到家庭，大到國家的事。我沒有經歷過“安史之亂”，也沒有步入過“三國鼎立”，我們現處於和平年代，那麼就更應該關心國家事，自此以後，我知道，我是一名社會公民了。
而現在，還是在那個涼爽的秋，我來到了國中，學習任務一點點的加重了，學到的知識也越來越多了，我知道了自己的責任就是努力學習，長大後為祖國效力，這也是我的責任。
美麗的秋，多麼令人難忘！在這個溫馨的秋裡，我不斷的成長著……
成長的故事作文 篇3
當我開啟記憶倉庫時，出現在我眼前的是一幕幕快樂的畫面，是一聲聲開心的歡笑，這就是我的無憂無慮的童年生活。可是，在近幾年裡，我那生活中，出現了一些小挫折，令我傷心。
在我11歲時，我就有這樣一件事。那是暑假裡的一個陽光明媚的星期天，奶奶正在院子裡洗衣服，我卻坐在書房裡，哼著小調，看著書。突然，奶奶尖叫一聲，我以為是什麼事，就沒去理睬她，過了一會兒，我想吃麵，就叫奶奶，一連叫了好幾聲，都沒回應。於是，我便走下去一瞧究竟。一到那兒，映入我眼簾的是許多的鮮血，我害怕了，連忙把奶奶扶起來，又端來一盆溫水和一塊毛巾，我先把奶奶腳上的血擦掉，又幫奶奶止了血。接著，我把奶奶攙扶到了客廳裡，然後，我又迅速地撥打了爸爸的手機和救護電話。過了一會兒，醫院裡的人和爸爸都來了。他們把奶奶扶上了車，送到了醫院。爸爸問我：這是怎麼回事？我哭著對爸爸說：奶奶在洗衣服，不小心向前衝了一下，摔在了地上，就就出了血。爸爸見我這樣，安慰我說：沒事的，別哭了。隨後，我們又來到了醫院裡。醫生為奶奶輸血和止血，我們在外面焦急地等待著奶奶。過了一會兒，奶奶出來了。我急忙問醫生：醫生，我奶奶怎麼樣了？醫生對我說：你的奶奶因為疲勞過度，而導致頭暈，有向前傾的感覺。聽完，我愣住了，心想：我要是多幫助奶奶，多聽奶奶的話，就不會這樣了。自從奶奶住院以來，我每天都到醫院裡陪奶奶，照顧奶奶。中午，我親自把飯端給奶奶吃，還與奶奶、講我們校園裡的故事。每天我都給奶奶捶背、按摩。經過我的精心照顧與醫生的治療，奶奶很快就出院了。奶奶回到家後，我更加精心的照顧奶奶了，每天陪奶奶，給奶奶解悶。大概過了半個多月，奶奶就康復了。
成長的故事，還有許許多多，就在我7歲時，我因為貪玩，又不幸墜入河中。
那是一個星期六，我與小夥伴正在船上玩，我跑啊跑，不小心踢到了船上的一跟繩子，掉入河中，撲通一聲，小夥伴們都害怕的大吼大叫。我也正在水中大量喝水。不一會兒，一位大人把我救了上來。在上面，經過一系列的搶救措施，我醒了。我想：這次我大難不死，必有後福。
成長就像一列火車，時時刻刻乘載著我們那幸福的成長生活，而我們就是這列火車的駕駛員，永遠駕駛著這列火車。同學們，讓我們做一個成功的駕駛員，千萬不要讓它開上不正當的軌道。
成長的故事作文 篇4
現在的你是否已經長大了？現在的你是否已經懂事？現在的你是否不再幼稚？
想想現在的自己跟以前可真是女大十八變啊！呵，你也有跟我一樣的想法嗎？
現在想起來那時是既幼稚又可愛啊！你小時候應該也有很多幼稚可愛的事吧？但就是不知道有沒有我的有趣咯！
那天，我們拿著小刀、小盤子、打火機……你猜？我們要去幹什麼呢？嘻嘻！不知道的人以為我們這幫淘氣包又要去哪瘋了呢！哈哈！我們是去溪邊玩過家家呢！
來到溪邊，我們踏上了小石墩。雖然有點恐怖，但還是上了。我們這一群人就這麼前腳走，後腳跟。幾秒的時間我們就來到了目的地。你肯定知道的，我們當然是開動咯！大家各自分工，能幹什麼就幹什麼去咯！“卡、卡、卡”沒錯，這是我在切東西的聲音。你是不是想問我哪來的東西啊？嘻嘻！就地取材咯，我想你懂得哦。“妹，你切好了沒啊？我要用了啦！”懶她忙的雲裡霧裡的，連說話都沒抬頭看我，“好了啦！再等一下下了啦！”誒，後悔啊。為什麼當初咋就不多帶把呢！誒~我都能看到我的黑白天使在打架呢。嘿！你不會覺得我人格分裂吧？最後，我皺著個眉頭，嘟著嘴，很不情願地說：“好了！姐，給你。”“哦。”短、短、短。依然低著頭忙事，我想你應該知道當時我都快氣成個氣球了。
“你們看！我找到了大蘿蔔耶！”一個同村的叫喊到。剛開始我們驚訝了一下，同時看向他，但最關心的還是哪裡來的問題，他貌似看出我們的疑問，立馬露出了個大奸笑；“嘻嘻，別擔心了，這是有人丟在田裡不要的，所以就拿咯。”你看看，看看，還吊我們胃口呢！啊哈哈，我才不管他呢，搶過他手中的蘿蔔，奪過姐姐手中的小刀，把它大卸了八塊。那心裡叫個爽啊！雖然姐姐和他一起狠狠地瞪著我，但我可堅持自己的“理想”，堅決不讓步。走他人的路，讓別人無路可走。名言、名言吧！嘻嘻，有沒有覺得我有點賊賊弟？啦啦啦，大蘿蔔總算是一塊一塊的了。我深吸一口氣：“加油、繼續。”誒，這是大家免費的送了我好多的“魚丸”。咱臉皮厚，繼續切。她們也拿我沒辦法，只能燒水去了。我把最後切成小塊形狀的蘿蔔用一圈一圈的方式盤在盤子上，最後還撒上了幾多小花。
我告訴你，那可漂亮了呢！
那時候我們還以為被家人發現了呢！哥哥緊張得把水都倒了，還倒到了自己的鞋子裡。呵呵，活該活該！
童年，既幼稚又可愛。你是否也和我一樣？
成長的故事作文 篇5
[設計理念]
《語文課程標準》指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。”本設計引導學生通過習作，讓學生的個性得到張揚，提升情感、審美的價值，讓學生享受作文教學的愉悅。
教學目標
1、深入思考和交流自己成長過程中的故事和成長中的問題，選擇自己印象最深的事，體現個性化。
2、記事的內容具體，要說真話、實話、心裡話，中心明確。
3、學會把事情的經過寫清楚，通過敘事寫出自己的體驗和受到的啟發。
課前準備
1、教師準備：範文一篇
2、學生準備：回憶成長經歷
課時安排
兩課時
第一課時
一、啟發談話，匯入課題。
教師談話：日子一天天過去，我們一天天長大。在成長的過程中，我們有過獲得成功的喜悅，有過遭受挫折的煩惱，也遇到過困惑不解的問題。但無論怎樣，成長的經歷都是令人難忘的。今天，老師讓同學回憶一下在你們的成長的過程中的難忘的故事，用文字把它表達出來，好嗎?出示題目：難忘的成長經歷
教師提示：同學們，請大家好好想想，在自己的成長過程中有哪些難忘的經歷?
[設計意圖]引導學生回憶生活故事，激發學生習作熱情，使作文與生活緊密聯絡在一起，努力做到了作文生活化，生活作文化。
二、審清題意，明確要求。
1、出示作文內容，思考這次作文給我們提了哪幾點要求?
2、出示習作要求：
(1)寫自己或別人的成長故事。要寫得清楚具體。
(2)寫“從《烏塔》想到的”。寫出自己的真實想法。
(3)給“需要幫助的王虹”寫回信。要把想說的意思寫清楚，書信格式正確
3、今天，我們就圍繞第一個要求來寫寫自己或成長的故事，好嗎?
(1)同學們，在成長的過程中，你認為哪些事情是難忘的?
學生自由發言。
生：有一次數學考試我得了100分;我會自己炒雞蛋了……
師：這是成功的喜悅,其他方面呢?
生：我跟同學吵架,我們互相不說話;運動會上，我輸了
師：恩，這是你們的煩惱,還有嗎?
生:我的好朋友轉學了,
……
師:在你們成長的過程中,經歷的還真不少,不管是喜悅還是悲傷,快樂還是煩惱,只要它給你留下了深刻的印象,就是一次難忘的經歷.
(2)同桌互相交流難忘的事情(教師提示:要突出難忘;要說心裡話、真話)
[設計理念]：通過“難忘”開啟學生思路，捕捉生活中的素材，使學生樂於習作。
三、組織交流，拓寬思路。
1、小組交流，說說自己最想寫什麼?
2、小組內暢談自己難忘的經歷。
3、各小組自由參與全班交流，按照習作要求學生自由評議，教師也做適當點撥。
4、[設計意圖]指導學生充分進行交流，使學生在交流過程中，通過相互啟發，確定自己最想寫的內容，把思路開啟，使學生易於表達。
四、範文引路，激發興趣。
1、出示範文
成長的故事
在不知不覺中，我長大了。我的童年是五彩繽紛的，是喜、怒、哀、樂、悲、歡。二年級的時候發生的一件事至今我還記憶猶新。
我去參加在學校舉行的“走進美妙的數學花園”。我走進考場的時候我信心十足的對我自己說：“一定可以得到一等獎，我一定可以的。”考試之前監考老師對我們說：“同學們考試時一定要仔細，認真。在考試過程中不可以講話，不可以交頭接耳，否則的話就得扣10分。” 鈴聲一響，我就開始認真的答題了，我小心翼翼，生怕出錯。時光飛逝，一眨眼，一個半小時就過去了，那時我已經做完了。正在我認真檢查的時候，我後面的同學叫我把一支筆遞給我前面的一個同學，我也沒有多想就遞給了她，誰知這一幕正好被監考老師逮個正著，監考老師不由分說先每人扣掉十分。就這樣，寶貴的十分丟掉了。我當時真是“啞巴吃黃連――有苦說不出”啊!下課了，我慢慢的往家走。我是乘興而來，敗興而歸。
回到家，我滿腹委屈地向媽媽訴苦，我覺得監考老師太過分了。媽媽說：考場紀律就像交通規則，所有的人都要遵守，無論什麼原因。否則，後果不堪設想。那麼，你是否願意看到一個不負責任的警察或老師造成混亂的交通或混亂的考場呢?我想通了，老師沒錯，是我違反了規則。
考試結果出來後，我只得了二等獎，可我知道，如果我不在考場上說話，不違反考場紀律，我是可以得到一等獎的。
這件事已經過去很久了，但它教育我：時時遵守紀律。它會一直伴隨著我的成長。
2、討論範文
(1)小作者寫了一件什麼事情?這件事情為什麼難忘?
(2)這篇文章有什麼地方值得你學習?
(3)通過這個小故事，受到什麼啟發?
教師簡單小結：小作者把事情的起因，經過和結果都寫的很清楚，同時也讓我們知道了這件事情為什麼難忘，最後還寫出了自己的感受。我們也可以學著他的樣子來寫。
[設計意圖]範文引路，為學生的習作提供了借鑑的範例;指導評說，使學生從範文中獲得寫作的智慧，醞釀寫作的情趣，開啟寫作的思路。
五、自由擬題，點撥寫作
1、自由起題目
師：發生在你身上的許許多多的事情中，你感覺哪件最難忘?
這件事情怎麼難忘?有什麼意義?
根據自己選的習作內容起個有個性的題目。《難忘的……》《第一次……》《成長的煩惱(快樂)》等
2、交流自擬的題目，欣賞及評點。
[設計意圖]既給學生鬆綁，引導自由作文，又把有效的指導融入在教學之中，使學生在情感表達上，慢慢地從生活中滲透出來，做到渾然一體。
第二課時
一、 再次激勵，激發寫作激情。
同學們,成長的經歷是多姿多彩的,有快樂,有憂傷,有幸福,有煩惱,有笑也有淚,那就拿起我們手中的筆把我們最難忘的經歷寫下來,讓大家一起分享.
二、 學生習作，教師巡視。
[設計意圖]①要學生樂於作文，必須尊重他們的主人地位。寫什麼事，怎麼寫這個事，讓學生做主，而不應由教師的情感來決定。②學生習作的時候，正是個別化教學最好的時機。教師應該提高巡視效率，進行及時有效的現場個別指導。
三、 交流佳作，評議修改。
1、 自行選擇夥伴進行修改，找出習作中值得學習的文句，用波浪線劃下來。寫出好在哪裡和為什麼好，寫出自己的感受和啟發。
[設計意圖]學生相互修改習作，是一個發現他人閃光點，彌補自己不足，取長補短的過程。也是一個現時的作者與讀者交流，及時反饋，共同提高的過程。
2、推薦習作全班交流，並陳述推薦的理由，教師作及時的點評。找出亮點，放大亮點，激勵評說。使學生明白別人寫的好處，為什麼好。引導學生借鑑長處，重新修改自己的習作。
[設計意圖]教師要引導學生學會欣賞，要保證不同水平的學生都能獲得成功的快樂。可以是欣賞自己，也可以是欣賞同學;可以欣賞全文或比較出彩的一個段落，也可以欣賞一句話甚至一個詞語。
三、學生自改，二次作文。
1、學生自改。在自改過程中，學生重新感受寫作的過程，在查缺補漏中完善了自己的作文，享受了習作過後的愉悅感。
2、學生二次作文。
附：國小作文成長的故事優秀範文
要想戰勝恐懼，就必須戰勝自己。
小時候，我是一個膽小如鼠的人，大白天我都不敢一個人呆在家裡。隨著年齡的增長，雖然我已有了不少進步，但是我對黑暗還是有一點畏懼，我很想找一個機會來練練自己的膽子。
機會終於來了，那是一個星期五的晚上，我正在悠閒地看電視，媽媽叫我去超市買東西，我心想：這正是一個鍛鍊我膽子的好機會，而且找下來的錢還可以買零食，真是兩全其美。於是，我拿著錢興沖沖地出了門。
然而，一到外面我就有點後悔了，到處黑乎乎的，路邊的大樹像妖怪一樣張牙舞爪，嚇得我不敢往旁邊看。而我走的又是一條連路燈也沒有的小路，只好藉著居民樓裡那微弱的燈光，走幾步停幾秒，就這樣，伴著恐懼向前走了十幾步，心想：只要走到有亮光的地方就不用怕了。四周圍是那麼的靜，只聽見自己的心跳聲，我不禁將脖子縮排衣領裡，就像一隻蝸牛躲進自己的殼裡才覺得安全一樣。突然，一團白乎乎的東西出現在我面前，我“氨的叫了起來，沒想到，那東西竟然被我的聲音嚇跑了，我這才發現原來是一隻白貓。此時的我已經出了一身冷汗，希望快點離開這個“恐怖”的地方。我加快了步伐，終於看到了超市的招牌燈，我像抓到了救命稻草似的，快速向超市跑去……
到了超市，我鬆了口氣，買完東西就往家走。我又不得不來到了那條漆黑的小路，緊張的氣氛又向我襲來，我怎麼會這麼膽小呢?不!我要勇敢些，我要戰勝恐懼!我得想個辦法才行。於是，我想起了《唐老鴨和米老鼠》的故事來，一邊想著它們的可笑，一邊蹦蹦跳跳地往前走……
不知不覺，我已來到家門口，我既驚呀又高興，我竟然自己獨個走過了那條小路，我的.心裡甜滋滋的。現在，我已經不怕黑了，因為我知道恐懼來自內心，要想戰勝恐懼，就必須戰勝自己。
成長的故事作文 篇6
一個略現成熟的女生出現在我的眼前。回憶過去的四年國小生活，我哭過，笑過，惱過……激動過，羞愧過，感動過……在過去的許許多多的事中，有一件事，常常會引起我的回憶，每當想起，臉上便不禁流露出一絲微笑。
記得那時我讀國小一年級時發生的一件趣事。當時，“非典”病毒正在流行，我回到家，媽媽就馬上叫我洗手，還常給我板藍根和其他一些抗非典的藥品吃。
有一天，爸爸給我買回幾條小金魚，我別提有多開心了，一寫完作業，便立馬去和他們玩，看著這群可愛的小傢伙在魚缸裡歡快地遊著，有趣極了。不久，這幾條金魚便成了我的“好朋友”。每天早上我一起床，便馬上去給它們餵食。
一天，我正喝著板藍根，突然想到金魚都還沒吃預防藥呢!如果水或食物裡有“非典，”那魚會不會死呢?想到這，我連忙開啟一包板藍根，全部灑進了水中。一會兒，水變成了咖啡色，金魚一條條的漂了起來，不動了，我下了一跳，連忙叫來媽媽。媽媽一看見魚缸裡的黑色的水和漂上來的死魚，連忙追問我是怎麼回事。“我怕金魚得‘非典’，便給了一包板藍根它們喝!”我自豪的說著，好像做了一件什麼天大的好事。媽媽簡直哭笑不得，說：“魚怎麼能喝板藍根呢?”聽了媽媽的話，我坐在了地上，哇哇大哭起來。
想到這裡，我不禁哈哈大笑起來。這就是小時候的我，多麼的天真幼稚!現在的我已經不再是小朋友了，而是一位學生，我要為了自己的前途努力。
成長的故事作文 篇7
記得去年暑假裡的一天傍晚，我和媽媽一起散步，不知不覺中便走進了一家商店。
我們走進商店入口不久後，我就發現了香噴噴的爆米花，正當我迷上了爆米花的香味而停下腳步的時候，就伸手拉住了一直在我身旁的媽媽的衣角並說道：“媽媽，媽媽，我要吃爆米花。”就在這時被我拉住衣襟的人對我說：“小朋友，我不是你的媽媽呀！你看看媽媽去哪裡呢？”我聽見這溫柔的聲音抬起頭一看，原來，是一位陌生的阿姨，而我手還拉著阿姨的衣襟，我臉一紅不好意思起來，連忙鬆開手，想趕緊去尋找媽媽。但是我環顧四周，找了好幾排貨架也沒有看到媽媽的身影，我找不到媽媽了，我傷心極了，眼淚像斷了線的珠子，不停的地往下掉，心裡覺得媽媽是不是故意丟下我了，是不是不要我了。我抬頭看到一位買菜的阿姨用她那水靈靈的大眼睛一直盯著我看，正在垃圾箱旁邊的那位叔叔也目不轉睛地看著我，好像對我打著什麼算盤，我心裡害怕極了。
這短短的一會兒時間，商店裡一些來來往往的人以我為中心圍成一個圓圈，有一位頭髮花白的老奶奶和藹地對我說：“小朋友，你怎麼了，你怎麼一個人在哭，你的家人呢？”我不敢回答。一個戴眼鏡的叔叔也說道：“這個孩子怎麼一個人在哭，是和家人走散了，還是被家人拋棄了呢！”其他人議論說，看這孩子的穿著不太像被家人遺棄的，我聽見他們的議論，真想找個洞鑽進去，我為什麼要貪吃停下而和媽媽走散呀！正在我心裡悲傷時，就看到遠處急匆匆走過一個人，我定睛一看，這不就是我一直尋找而找不到的媽媽嗎？我急忙跑向她並撲進媽媽的懷裡，又生氣又開心地對她說：“媽媽，壞媽媽，你去哪裡了，我急得到處找你都找不到。”媽媽安慰我到：“好了，好了，不要傷心了，媽媽這就帶你回家。”說完緊緊地抱著我，並與周圍的人道別。“太好了，終於可以和媽媽回家了”我高聲叫道，那一刻，我才意識到有媽媽真好！有家人陪伴我長大真是一件平凡而幸福的事情！
經過這件事，我覺得成長就像星空，而其中發生過的一些奇妙的故事更讓我感受到了生活的美好！
成長的故事作文 篇8
有趣的暑假一眨眼就從我眼前溜了過去，那些暑假趣事就像葡萄串的葡萄一樣，令人念念不忘。
有一天，我在陽臺吃聖女果，一不小心，聖女果的子蹦到陽臺的花盆裡了，當時，我沒在意。可過了一個星期左右，花盆裡長出了一棵小苗子，我問媽媽：“媽媽，這是什麼的苗子啊？”媽媽說；“這是聖女果的小苗子，你哪天在陽臺吃聖女果的時候子蹦出來了吧。”
聖女果的苗子漸漸長大，葉子越來越多，苗子也越來越高。苗子70釐米左右的時候，開出了黃黃的小花。我問媽媽；“媽媽，它什麼時候可以結果？”媽媽說：“估計
結不了果，你看它的根那麼細，開花已經很不錯了。”但是，我堅信，它能結果。
當聖女果苗子80釐米左右時，已經開始有黃葉子了。有一天早晨，我看到它結果了，如同豆子大小的綠色小果子在陽光的照射下顯得異常可愛。我忙去叫媽媽：“媽媽，媽媽，聖女果苗子結果了。”媽媽用驚訝的眼神看著，說：“想不到，它的根那麼細，還能結果。不過這個果子是紅不了了。”“不，它一定能紅的，我還想嚐嚐我種的聖女果呢。”過了幾天，聖女果苗子又結了兩個小果子，我覺得它們在陽光的照射下更加可愛。
聖女果苗子雖然底下的葉子在變黃，但是上面卻在長出嫩綠的葉子。那個先結出來的果子已經變得綠裡透紅。聖女果苗子的葉子有的已經落了。我想：它現在的“力量”應該只能把先結出來的果子變紅了吧。
一天早晨，我看到了那個先結出來的果子變紅了，紅的漂亮，紅的清爽，我盼望已久的聖女果終於成熟了。我對媽媽說：“媽媽，它在跟你‘對著幹’呢。”
那個聖女果為什麼能在小小的花盆裡結果呢？這是我這個暑假的疑問。
成長的故事作文 篇9
我的成長故事有無數個。比如學騎自行車、採金銀花、在公交車上為老人讓座、幫奶奶收割……然而讓我至今記憶猶新的是去賣報紙的經歷。
那是一年級的暑假，我聽說《齊魯晚報》在招募暑期小報童，花十元錢買三十份報紙，再以每份一元的價格賣出。買報紙的十元錢裡有一部分報社捐給災區，這麼一來我既可以幫助災區獻一份愛心，又可以體驗一下推銷的生活，想想就是兩全其美的好事。我吵著要去，爸爸卻再三提醒我：“天這麼熱，不出門呆在家裡還一身汗呢，更何況賣報紙要在烈日下東奔西跑，很辛苦的。”我卻是初生牛犢不怕虎，毫不畏懼。
我拿著爸爸給的十元錢買了三十份報紙。首先看準了一家理髮店，鼓足勇氣硬著頭皮進了門。“阿姨，您好！《齊魯晚報》一元一份。買一份吧！”我滿懷期待的說。阿姨搖了搖頭，還沒等她開口我就溜了。接著又進了一家茶葉店，“爺爺，您好！買份報紙吧，給災區獻愛心。”爺爺笑眯眯的遞給我一元錢。啊！我的感激從心底油然而生，深深地給爺爺鞠了一躬，和爺爺再見並揮手告別。做成了第一筆生意讓我鬥志昂揚的踏進了第三家、第四家店的大門……報紙還沒賣完就到了中午。六月的天驕陽似火、烈日炎炎。在太陽下站一會兒都會汗流浹背，更何況我迎著烈日揹著報紙跑來跑去呢。看著買報紙賺來的錢，再看看路邊裝著冰涼爽口雪糕的冰箱，我抿了抿嘴，拿出紙巾擦了擦滿臉的汗，整理了一下被汗水打溼的衣襟，攥緊了手裡的錢。對，不能花！我堅定了決心，大踏步地向下一家店走去。
賣報賺的錢，我讓媽媽幫我保管，一分都未動，希望以後能派上大用場。說來也巧，不久前我校一位同學不幸得了白血病，我知道後毫不猶豫的把賣報紙賺的錢全部捐了出去。我很開心沒有把辛苦賺來的錢浪費在吃吃玩玩上，而是好鋼用在了刀刃上。一件件有意義的事伴我成長起來，雖然往事已經成為過去，但是六週歲那年炎熱暑假裡的賣報經歷在我的記憶長廊裡留下了一抹絢麗的光彩，是我成長故事裡最難忘的事。
