有關童話作文錦集6篇
無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的童話作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
童話作文 篇1
森林裡的動物們發現了一本神祕的故事書，故事書的前面幾頁是他們的故事，而後面幾頁，則是空白的。
白兔妹妹在上面畫了個漂亮的蘿蔔，誰知，天上立馬下起了蘿蔔雨，可把白兔家族高興壞了！全家都出來接蘿蔔呢。一傳十，十傳百。不一會兒，森林裡的小動物們都想擁有這本神奇的書，可是到底給誰呢？大家你爭我奪，爭恐不下。森林智者古樹爺爺搖了搖頭，嘆了口氣。聽到古樹爺爺嘆氣，大家停了下來，畢竟古樹可是智者，古樹慢慢悠悠的說話了。“孩子們，都別搶了。這可是一本神奇的書，如果有誰把它弄壞了，咱們整個森林都得遭殃。”古樹搖搖頭。動物們不明白了，“為什麼會這樣呢？古樹爺爺？”他們圍著古樹，好奇的問著，古樹爺爺本是不想說的，可是，見孩子們都那麼想聽故事，也就慢慢悠悠的開口了。
“很久以前，這本故事書就出現過。也是咱們這片森林，那時候，我還是一粒種子。動物們發現了那本故事書，以為也就是普通的故事書，所以在上面胡寫亂花起來，畫了許多很厲害很危險的東西，令他們驚訝的是，那些東西竟然都成了真的，而且，森林裡的動物已經快被他們屠殺玩了。當時，就是我的父親，想要燒燬這本故事書，可是，他發現這本故事書壓根不能燒，這是一位脾氣很壞的仙女的書，如果她的東西有一丁點兒損傷。她一定會大發雷霆的。於是，我們只好慢慢等待這書的主人。過了幾天，哪位仙女終於來了，她先是指責我們亂動別人的東西，還在上面胡寫亂畫，但看到書沒有一丁點兒損傷，也原諒了我們，幫我們消滅了那些東西。所以，只要是不亂畫就沒有事了。”
“可是，白兔妹妹已經在上面畫了蘿蔔雨了。”狐狸插嘴道。
古樹爺爺搖了搖頭，“仙女不會太在意的。大家找一塊乾淨的白布，將書放回原位，就什麼事情都沒有了，說不準，仙女還會一高興，見我們這麼愛她的書，賜予我們一些東西。”
聞言，所有的動物都認真的點點頭。不一會兒，猴子便從家裡拿來了一塊極為漂亮的白布，“這是我給我未來的妻子做婚紗的布料，今天，我獻出來了。”說著，將白布放在地上，兔子輕輕地將書放在了上面。
沒過幾天，那本書就不見了，不過還留了那塊白布，而那塊白布呢，沒有任何的灰塵，還變大了不少，變得更為漂亮。還有不少母猴子因為這塊布想向他求婚呢！你說這塊布有多漂亮。
童話作文 篇2
從前，在一片森林裡住著一隻大猩猩。他很孤單，每天只能和自己玩。所以，他常常會想：如果我有一個朋友，那該多好啊！
有一天，這隻大猩猩想了一個好辦法。他找來一塊鋒利的石頭，又撿了一片樹葉，在葉子上刻著：出租友情，一小時5元，快來出租。然後，他把這片樹葉釘在樹上，就坐在下面等。他從早上等到晚上，從晚上等到半夜，從半夜等到第二天早上，可始終沒有人理會他。他很沮喪，心想：大概不會有人來了吧！
這時，遠處開來了一輛汽車。車緩緩地停下，一個活潑可愛的小女孩走了出來。這個女孩子叫咪咪，她是和父母一起來這兒遊玩的。她一下子跑進森林，看見這片樹葉時很好奇，嘴裡嘀咕著：這會是誰寫的呢？她又向下一看，看到了一隻大猩猩，就興奮地說：“這是你寫的嗎？字很漂亮呢！”大猩猩眼前一亮，連聲說：“是呀！是呀！”“什麼是出租友情呀？”咪咪有些疑惑。大猩猩熱情地說：“就是我和你玩的意思。”咪咪又問道：“那什麼是一小時？”大猩猩拿出祖傳的沙漏，解釋道：“這個沙漏裡的沙子全部漏完，就是一個小時！”小女孩不假思索地說：“我要出租！”說著，她就從書包裡找錢，可只找到了1元錢。“我只有1元錢，可以嗎？”咪咪尷尬極了。大猩猩很渴望有人陪伴，所以毫不猶豫地答應了。
沙漏開始計時了。咪咪問大猩猩：“你這麼聰明，會不會玩踩腳的遊戲呢？”“我不會呀！”大猩猩聞所未聞。“也就是‘石頭剪刀布’，誰贏了就可以踩另一個人的腳。”大猩猩似懂非懂地點了點頭。遊戲開始了，咪咪出了剪刀，大猩猩把手張開，出了布。咪咪贏了，一下子用腳踩向大猩猩的腳。大猩猩忍著痛，一聲不吭。咪咪看著他，關切地問道：“疼嗎？”“不疼，沒關係！”“真的？”“真的！”大猩猩堅定地說。就這樣，咪咪一直出剪刀，而大猩猩也一直出布，他的腳趾都被踩紅了。一個小時過去了，小女孩說：“大猩猩，我明天再來，再見！”“好的，明天見！”大猩猩很高興。
晚上，大猩猩翻來覆去，怎麼也睡不著，就想：為什麼我會一直輸？終於，他想通了：剪刀可以把布剪了，所以咪咪會贏，如果她再用剪刀，我用石頭不就能贏了嗎？對，我明天一定要出石頭！
到了第二天，咪咪果然來了。她又像昨天一樣，先把硬幣給了大猩猩，然後開始玩。咪咪對大猩猩說：“我們繼續玩踩腳遊戲吧！”“好呀！好呀！”大猩猩同意了。咪咪想：今天，他一定還會一直出布吧！於是，咪咪大膽地出了剪刀。可結果令她大吃一驚，大猩猩出了石頭！咪咪只好願賭服輸，雙眼緊閉，伸出自己的右腳。大猩猩心想：她應該很害怕吧！然後，他用力地把腳抬起來，卻只是輕輕地踩下去。咪咪驚呆了，心想：為什麼不會疼？她慢慢地睜開眼睛，繼續和大猩猩玩了起來。
就這樣，他們每天忘乎所以地嬉戲玩耍，大猩猩的錢包也鼓起來了。
可是有一天，大猩猩在樹下等了又等，都沒等到咪咪。“滴滴——”一輛汽車疾馳而過，咪咪開啟窗戶向大猩猩招手，並大聲告訴他：“友情不是等來的，要靠自己去尋找。”
大猩猩恍然大悟，友情是無價的！於是，他把樹葉摘下來，一蹦一跳地去找朋友了。
童話作文 篇3
在森林裡，兔媽媽開了一家麵包房，麵包房裡生意很紅火。兔媽媽每天總是烤麵包、做麵包、數麵包……
兔寶寶樂樂看見了說：“媽媽，我來幫你數麵包吧！”兔媽媽說：“好吧，寶貝我就讓你來幫我數吧。”剛說完，山羊大伯來了說：“我要十個麵包。”“1、2、3、4……8、9、10。”樂樂數完遞給了山羊大伯。不一會兒，河馬先生來了說：“我也要10個麵包。”“1、2、3、4、……8、9、10。”樂樂數完遞給了河馬先生。突然貓小姐也來了說：“我也要十個麵包。”“1、2、3、4……8、9、10。”樂樂再次數了一次，樂樂又遞給了貓小姐。
過了幾天，山羊大伯又來了，樂樂親切地說：“山羊大伯您又來買麵包咯。”山羊大伯生氣的說：“我要的是十個麵包，你卻給了我七個麵包，你再給我三個麵包。”樂樂說：“我明明數對的`呀！”這時河馬先生和貓小姐也來了說：“我們要的是十個麵包，你卻給了我們七個麵包，你應該再給我們三個麵包。”樂樂在兔媽媽的幫助下，把少給的麵包一起補好。
這時，樂樂才想起老師在教數數的時候，他在下面偷吃著香噴噴的蘿蔔，心想以後學習一定要認真啊！樂樂難過地低下了頭。
童話作文 篇4
從前，在森林裡，住著一個很有名的探長——茶葉蛋。
有一次，茶葉蛋探長接到了一個案子。這是一個偷竊案，不過小偷偷的是一隻龐然大物——大象。案犯是怎麼無聲無息地把他偷走的呢？帶著這個疑問，茶葉蛋探長立馬就趕到了事發地“動物馬戲團”開始偵查。
他先來到團長辦公室問團長：“您的大象是什麼時候不見的呢？”
團長傷心地說：“是昨天晚上。探長，大象可是我們馬戲團的頭號明星，您一定要找到他啊！”
茶葉蛋探長又問：“那昨晚有誰在這裡接近過大象嗎？”
團長馬上說：“只有一個，他是大象的馴獸員——一個機器人餐巾紙盒。可是很奇怪，他今天早上沒有來上班，他的家就住在紅色小區裡。”
茶葉蛋探長點了點頭說了聲謝謝就開著車來到紅色小區，找到了正要出門的餐巾紙盒。餐巾紙盒看到情況不對，正準備要跑，茶葉蛋探長立馬把他抓住，帶回了警察局。一開始，餐巾紙盒死不承認，但聰明的茶葉蛋探長堅持不懈，終於讓餐巾紙盒說出了案發經過：原來，他用森林裡最先進的縮小槍把大象縮小並帶了出來藏在家裡，過幾天正準備跟販子交易。
茶葉蛋探長馬上把大象找了出來，並請科學家用放大槍把他還原，送回了馬戲團。而餐巾紙盒也收到了應有的懲罰。
茶葉蛋探長又出名了。森林中也因為有了他從此變得天下太平。
童話作文 篇5
教學內容：
人教版國小語文三年級上冊《語文園地七》中安排了這樣的一個習作：我們已經讀過了不少童話故事。這次習作就來編童話故事。請你任選幾種動物作為主人公，編一個故事。現想象一下它們可能發生什麼事，然後寫下來。寫好以後讀給大家聽，看誰編的故事最有趣。
教學目標：
1、激發想象的興趣，培養學生獨特的想象力。
2、把握故事編寫的要素，初步懂得如何把故事寫得生動有趣。
教學重、難點：寫出較完整、較有趣的童話故事。
教學準備：學生課前閱讀自己喜歡的童話故事。
教學過程：
一、創設情境，激趣匯入
同學們以前學過或聽過哪些童話故事？比如《駱駝和羊》、《狼和小羊》、《酸的和甜的》、、、、、、你們能用幾句話說說故事發生的時間、地點、人物和故事的起因經過結果嗎？（學生講述，教師相機評價）
1、歸納童話的特點。
（1）你發現童話故事有什麼特點？（童話中的動物可神奇了，能像人一樣會說話，也會做事，它們會思考，高興會笑，傷心會哭。）
（2）童話故事有趣嗎？為什麼？（作者豐富的想象力使故事生動有趣）
2、匯入：童話作家們發揮豐富的想象力，為我們寫出了那麼多生動有趣的童話故事，讓我們的心靈在神奇美妙的童話世界裡飛翔！為了幫助同學們也練就一雙想象的翅膀老師帶著大家走進童話的世界，一起來試著編童話故事，看誰編的故事神奇有趣。
3、明確習作要求：
請你任選幾種動物作為主人公，編一個故事。想象一下它們可能發生什麼事，然後寫下來。寫好以後讀給大家聽，看誰編的故事最有趣。
二、點撥引路，學習寫法
1、指導命題：
好聽的故事題目最能吸引讀者，讓人產生強烈的閱讀慾望。誰來說說說，你看到過的童話故事題目是怎樣取的嗎？（可以直接以故事的主人公為題，也可以故事的主要情節和受到的啟發教育為題如：老鼠開會、山羊智鬥老狼、、、、、、）
2、自由選擇主人公。
（1）要想編寫童話，首先必須找到故事中的主人公。美麗的大森林裡有很多小動物，它們正等著大家去找呢？你想選誰呢？
（2）學生交流：選狡猾的狐狸、可愛的小白兔、凶猛的老虎、熱心腸的大象、、、、、
3、想象故事情節。
（1）在這些可愛、聰明、淘氣的小動物之間會發生一些什麼事情呢？請同桌互相說一說。比如故事發生在什麼時間、什麼地點？是怎樣發生的？（這是故事的背景起因）之後又發生了什麼呢？（這是故事的經過）結果怎樣了呢？（這是故事的結果）
（2）請同學把你想編的故事的起因、經過、結果連起來說一說。
（3）師小結
三、展開豐富想象，把故事寫生動。
交代清楚了故事的背景、經過、結果只是搭了一個框架，怎樣才能把這個故事寫的生動有趣呢？
1、出示範文《獅子和鹿》，生自由讀一讀這篇童話故事，你從中體會到了什麼？這篇童話故事是怎樣把故事寫生動、有趣的？
2、學生讀後自由談體會。
3、小結：編故事時要展開豐富的想象，這樣故事才能生動有趣，才能吸引讀者。
4、請同學們把自己編的故事先說一說，說通順了再把它寫下來。看看哪位同學編的故事生動有趣。
四、生動手編寫童話故事，老師巡視個別指導。
五、團結互助，合作修改
1、同桌讀，初次修改。“好文章是改出來的”。請同學們把寫的故事與同桌交流交流，小夥伴之間合作修改。
2、全班交流，再次修改。
怎樣修改才能使童話故事具體生動呢？大家一起來出謀劃策、想想好點子。針對同學提出的問題再次進行修改。
3、總結：同學們的精彩發言，讓老師看到了你們豐富的想象力，你們修改時的互幫互助讓我相信大家編出的童話故事一定會很精彩。
童話作文 篇6
有一天啄木鳥從家裡飛了出來，飛啊飛。不久，來到了一個碧綠的田野上，看到蝴蝶蜜蜂在花叢中玩耍，不一會兒他越過了一個小山坡，來到了森林裡。
啄木鳥高興的飛來飛去，一會兒飛到樹枝上，一會兒飛到美麗的花兒上，一會兒又飛到樹上掛著的果實上。啄木鳥在飛行中看到許多的小夥伴們，於是他就和小夥伴們打招呼了。一會兒，啄木鳥飛著飛著，看到有一個人拿著鋒利的斧頭在砍樹伐樹，於是啄木鳥就飛到這個人的身邊，不停的擺動翅膀，飛來飛去，一邊飛一邊看砍伐樹木的人的樣子，啄木鳥認清楚這個人的樣子後，就飛到了這個人的脖子上，站在那兒，他想了想：啊，這段木頭裡一定有蟲子，我必須把蟲子啄出來，要不然，這段木子裡的蟲一定把樹心啄空。後來，啄木鳥認為一定是這樣的，就不停的啄，把木頭啄了一個大洞。這個人痛苦的說：“很痛很痛，不要再啄了，我不砍樹不伐樹了，我再也不會這樣做了……”啄木鳥聽到這個人這樣說，就原諒了他，一聲不哼的飛走了，後來這人真的不伐樹了，並呼籲大家要保護樹木和多種花草樹木。
啄木鳥為了保護環境，看到破壞的人就懲罰他，使他改正過來，啄木鳥這樣做是對的。因此，在我們的日常生活中，我們做每一樣事情都要想經過深思熟慮，要想想後果，不要到時就後悔當初。
