我讀高三作文

在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的我讀高三作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我讀高三作文1

我讀故我醒，當然我所說的閱讀不僅僅是讀書，還有閱人、歷事。

既然藝術起源於人類自我意識的覺醒，那麼有藝術存在，天地萬物於我就變得真實、強烈而深刻;有閱讀存在，人類生命意識裡那些諸如審美情趣、品德修養、個性思維等沉默的語文素養就會被啟用，這種原始的觸角就會時刻敏銳。我堅持閱讀，所以我永遠醒著，那怕在世界的神經末梢。

沿著人類歷史屐履的河流一路行走，一路閱讀，語文素養怎會得不到經典文化的浸潤?

人類善於閱讀自然，創造了曆法、圭表、日冕和漏刻，於是有了時間的概念;懂得閱讀占卜記錄，龜背上長出了漢字，金木水火土從五行中脫胎。於經典的長卷中讀“七月流火，九月授衣”，無數和春天一樣光鮮明媚的表達方式呼之欲出;讀“坎坎伐檀”，一條古銅色的臂膀突然感覺到了鏗鏘的節奏，並在雨滴敲打瓦罐的韻律中得到了印證;讀一雙在水湄浣紗的素手，倏然間領略到了那一圈圈柔軟線條的流轉和奔騰，並從月下婆娑的竹影中，讀出了抑揚頓挫的筆致。

“世有嘉木，心自通靈;可以為琴，春秋和聲。”通過閱讀，音符、節奏、韻律、曲調、線條、色彩、明暗都可感知，觸目皆有，俯拾即是。梧桐葉子上長出的宮商角徵羽告訴我一切美的意象都可以用音樂來描繪，並需要一雙安靜的耳朵來解讀;天光雲影提醒我注意光影的變幻和比照，波痕和漣漪教給我如何用簡單優美的線條勾勒情緒。閱讀的慧眼教會我發現他們深藏不語的靈魂。於是，所有的材質在剎那間甦醒了，陶土，凍石，陳木，棉麻，璞玉，青銅……因為閱讀，人們的思想愈加深邃遼遠，稜角漸漸圓潤。於人事上學會了韜光養晦，懂得了以柔克剛;於處事中，便多了胸襟和氣度，有了丘壑，有了留白，有了虛實相生。

“我讀”意味著一種清醒。未來的大劫難裡，唯清醒可保自由。在一片渾噩混沌之中，用閱讀的巨斧，開闢鴻蒙，做自己的盤古，用一生經營一方世界，靈感的花朵便在天壤間生成，於無意中偶得。你拈花微笑，數千年之後依舊會讓人一見傾心兩相親。

一個人只擁有此生此世是不夠的，他還應該擁有詩意的世界。那麼，何不偎著閱讀的火光，提高語文的素養，照見浮世的悲喜，在人叢中生，也在人叢中活，而自有俯瞰人叢的`高度和睥睨人叢的角度。

閱讀的世界，我高貴地醒著。

我讀高三作文2

很多人普遍認為，在漫長的求學路中，最舒適愜意的莫過於國小，每天蹦蹦跳跳唱著歌兒上下學，無憂無慮。國中懵懵懂懂，過得馬馬虎虎。大學是僅次於國小的黃金時期，意識獨立精神自由。似乎沒人願意提及高中生活，而所有對高中生活的評論中，最多的是一個字：苦。而最苦的莫過於高三。

高三是苦的？

如果把國小生活比作方糖，把國中生活比作草莓，把大學生活比作人蔘果，那麼我願意把高中生活比作是一枚橄欖，一杯清茶。橄欖青油油，放在嘴裡一嚼，苦澀難以形容，恨不得馬上吐出來，但忍著，堅持嚼兩分鐘，慢慢地一絲絲甘甜便會沁出來，侵襲你的味覺。水清茶碧，茶葉在水中舒展開蕊心，散發出微苦的味道。抿著嘴啜一口，苦味四溢，但又不同於藥的苦。細細喝下去一口，兩口，漸漸不知覺地茶杯見底，因為你已經感受到了茶帶給你的那一份清心潤肺的幽涼。

高三是苦的，因為高三需要奮鬥，需要拼搏，需要像農人那樣地辛勤耕耘。高三是在汗水的浸漬中度過的。雖然沒有炎炎烈日的暴晒，沒有風霜雨雪的侵蝕，沒有飢寒凍餓的煎熬，但我們所要承受的風風雨雨的洗禮、成功失敗的磨鍊絕不會輕鬆。我們如同沙場上的將士，以紙筆為兵器，正在進行決戰前緊張的操練。我們面臨的是前所未有的強大的對手，因此不可掉以輕心。面臨著身心兩面的考驗，不能不說高三的確是苦的。

然而，高三苦中有甜。

有人說，高三是一枝缺氧的花蕾，缺少生機，缺少活力。然而，你卻沒看到，她的花蕊在花瓣的包裹下正在精心地醞釀著美麗和芬芳，等待合適的時機傾情綻放，釋放出所有的光芒和魅力。也有人說高三是灰色空間，然而我要說，高三是一幅五彩紛呈的油畫。我們正用手中的筆，描繪出我們絢麗多姿的明天。

雖說辛苦，但我們是在為自己的未來而努力奮鬥，我們會無悔於自己付出汗水，苦也甜。況且課間閒暇時，我們也可以移目窗外，遊目聘懷，看山外青山樓外樓，漫觀天上雲捲雲舒，閒看庭前花開化落。

讓我們在高三書寫自己無悔的青春，在奮鬥拼搏中完成一次由蛹到蝶的蛻變。