生命與奉獻

生命與奉獻1

這一刻，山河同哀，舉國同悲；這一刻，拉響空警，人民哀悼；這一刻，汽車共鳴，國旗降半。

15歲的孩子力量有多大？都江堰聚源中學3.2班的甯加馳他挽救了一個女孩的生命。當時他們在上物理課，他們在二樓，突然，一陣轟隆隆的聲音從腳底傳來教室左右搖晃。他們還來不及反映發生了怎麼，甯加馳和大部分同學就被壓在廢墟下。突然一個急切的聲音從右邊傳來，“甯加馳，救救我吧！我是曾靜！”“你藏在我肚子下面嘛！”甯加馳用唯一能動的右手將曾靜裹在肚子下。多麼感人的一幕啊！

還有一位英雄人物名叫吳忠洪，當時還有7分鐘就要打下課鈴了，就在這時地板突然劇烈搖晃，他愣了一下，很快意識到了危險，他像根離玄的箭一樣衝上去，對同學們說：“是地震不要慌。”當同學們接二連三的從教室裡跑出來，老師在心裡默數：“27，28，29。”“不對，還差倆個。”他連忙轉頭，向逆流的`人群奔去。就在同學出來幾秒鐘後，這棟樓塌了15日凌晨7點救援戰士從瓦礫堆中找到了吳忠洪的遺體，雖然三個身體已經僵硬，但他們仍然緊緊摟在一起。他們在用身軀，肢體語言述說生命的奇蹟，述說人性的崇高。

眼淚在流，嘴在微笑，眼淚為死者而流，為這種特大災害而流；為何還微笑？因為我們看到了中國人民那顆堅強的心；那顆永不言敗的心；那顆有血有肉有情有愛的心。

生命與奉獻2

生命的意義對於我媽媽來說，就是奉獻，她日復一日，年復一年，為一群群孩子們傳授知識，這就是我的媽媽——一位人民教師。

我的媽媽是一名可親可敬的老師，堅守在三尺講臺，除了授予學生新知識，還教他們如何做人，擁有高尚的品質，為國家做出貢獻。

媽媽早出晚歸，很辛苦，有時忙起來都顧不上自己的孩子了，天下所有的老師都是如此。有時回到家還要處理學生的作業，還有學習情況，與家長交流。

我的媽媽為人師，也為人母，每日起早貪黑，為我準備早餐，開始新一天的工作。從媽媽懷胎十月到生下我，就經受了許多的疼痛，媽媽還要養育我，她無時無刻都在想著我，給予我最好的，我受了氣，也是媽媽第一時間想辦法開導我，當我與媽媽頂嘴或者惹她生氣時，她的心裡一定很難過吧！

媽媽把她的知識無私地授予學生，把她所有的愛給予了我，在我的`眼裡就像是玉皇大帝派來的美女神仙，為什麼這麼說呢？因為她懂得生命的意義在於“奉獻”。

在生活中，有許多這樣無私奉獻的職業，像醫生、 警察……他們心胸寬廣，是天下最崇高，最偉大的人。

生命與奉獻3

從前，有一群藏羚羊在草原上無憂無慮地生活著。直到有一天，一群獵人闖進了藏羚羊們無憂無慮生活著的大草原，要捉捕藏羚羊。藏羚羊們逃到了一個懸崖，它們只有兩個選擇：一是跳到對面的懸崖逃生；二是被獵人逮捕到。這時身體健壯的老羚羊主動讓小羚羊跳到它們的身上，再跳到對面的懸崖得以逃生，而自己卻墜入萬丈深淵。

這個故事讓我想起了一個人，他用自己的'生命讓他人沒有生命危險。

有一天，他駕駛著一輛大巴車，突然，有一塊沉重的鐵片從空中飛了過來，砸破了擋風玻璃。他奮不顧身地用自己的胸口擋住了那塊沉重的玻璃，這時，汽車還行駛在高速公路上，就在這短短的幾十秒內，他忍著劇痛把車子停到了馬路旁，這才沒有撞上護欄，沒讓大巴車失控。這時，車上的24位乘客已經沒有生命危險了。

他就是吳斌，最美的司機，用自己的生命換來了車上24位乘客的生命。雷鋒曾經說過：人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的。我要讓有限的生命體現出無限的價值。正如雷鋒所說，吳斌就是在自己生命的最後一刻，讓生命體現出了無限的價值，讓人們永遠記住了他。

生命與奉獻4

大自然中，有無數的生物在奉獻自己。他們不求回報，只為了更完美地展現自己生命的光輝。

在懸崖邊，有一座天梯，直通雲霄，這裡的人們，猶如生活在世外桃源中一般與外界相隔，沒有人會無緣無故地下天梯。然而，有兩個人卻在天梯間艱難地往返，他們是李桂林和陸建芬。懸崖隔斷了知識的橋樑，而他們卻把這橋樑重新架設了起來。19年的清貧，他們仍然堅守在崗位上，用自己頑強的生命，在懸崖邊支教。沒有誰要求他們這樣做，只是他們心中有改變窮困山區的志向。他們選擇了堅守，他們這樣堅守了19年，無怨無悔，而今還在堅守。

他們知道，祖國的明天需要有知識的人，他們在用生命傳播知識，為祖國的花朵奉獻自己的一生。

像這樣不為名不為利、甘灑熱血譜春秋的人又何止李桂林、陸建芬夫婦呢。此刻，我又想到了唐山十三兄弟。

那是前年大年三十的前一個夜晚，南方遇到雪災，唐山十三兄弟毅然放棄和家人團聚的機會，踏上南下的路，在災區英勇救災，舍小家為大家，把自己的力量奉獻給他人。汶川大地震後，十三兄弟又毅然地踏上離鄉之路，到抗災第一線冒著生命危險去救人，去奉獻。唐山十三兄弟，用最原始的`方法，為我們詮釋了同胞兄弟最樸實的含義。

看到他們的事蹟，我才發現，生命的閃耀，來自於生命的奉獻。

這讓我明白了：生命，原來是用來奉獻的！

生命與奉獻5

今天是週一，我像往常一樣揹著書包高高興興地來到學校，突然間我聽到了一個不幸的訊息，我們學校六年級(8)班孫慧茹同學被確診為急性髓系白血病，現在他正在北京301醫院接受化療，脫髮、噁心、嘔吐、不能進食……這對於一個年僅12歲的孩子來說，他的身體和心靈要承受病魔帶來的多麼巨大、多麼難以想象的痛苦呀!

值得慶幸的是在我國骨髓褲裡已經找到了合適骨髓移植物件，但這需要60萬元的醫療費。可是，孫慧茹前期的治療已花盡了家裡的所有積蓄。為了給他治病，家裡已賣掉了所有能賣的'東西，並借遍了親朋好友。可如今，這龐大的數目讓這個家庭再也承擔不起了。

作為孫慧茹的同學，我們不能無動於衷，我們有義務為孫慧茹奉獻一片愛心，來挽救他脆弱的生命。於是一場轟轟烈烈的獻愛心捐款活動在實驗國小的校園裡展開了。每位老師、同學都為他送一份力量，獻一份愛心，道一聲祝福，我們會為挽救生命而感到快樂。

真心希望孫慧茹同學快些好起來，回到學校，回到我們的身邊，和其他同學一樣快快樂樂的學習

生命與奉獻6

在我們的身邊有許多默默無聞，為國家，為社會而無私奉獻的人們：警察、消防員、老師、家長志願者、指揮交通的高爺爺……

看！那身穿紅色小馬甲，腰間掛著擴音器，手舉著小紅旗，站在斑馬線旁指揮交通的老人是誰？那個老人就是敬愛的高爺爺。無論是風吹雨打，還是烈日炎炎，他總是板直那瘦小的'身軀，出現在斑馬線旁，幫助我們指揮交通。

有一天，我睡晚起，急急忙忙搞洗停當，一看錶，呀，七點二十分了，得趕緊出發，不然就要遲到了。我風風火火的跑下樓找哥哥一起上學，我們緊趕慢趕，很快就到了學校旁邊的斑馬線，突然，我看到一輛汽車朝我們飛馳而來，我趕緊“剎住車”，可是哥哥卻沒有停的意思，仍然朝學校方向跑，啊！眼看就要撞上了，突然，一個瘦小的身軀出現在斑馬線上，那正是高爺爺，他用小紅旗和自己的身子擋住了車子，那瘦小的身軀在我眼裡越來越大，我的眼睛溼潤了……

在我們身邊無私奉獻的人很多。清潔工們每天起早貪黑，為我們創造一個整潔、美麗的家園，這，難道不是奉獻嗎？老師們不辭辛苦地教我們學習知識和做人的道理，為了讓我們成為對社會有用的人，這，難道不是奉獻嗎？所以我們一定要努力學習，不辜負老師的希望，將來才能為國家做貢獻。

生命與奉獻7

所有人的生命都是有限的，但是，有的人能讓有限的生命體現出無限的價值，為人民無私的服務。而有些人一生卻碌碌無為。

2008年發生了兩次災難：南方大雪災和5.12汶川大地震。災難無情人有情，在這兩次災難中，全國人民手牽手，肩靠肩，不怕困難，勇敢前進，終於渡過了難關。

年初大雪災來臨時，許多人被皚皚白雪深埋在地上。在這危險的.時刻，人民子弟兵趕來了。他們揮舞著一個個鐵鍬，一根根鋤頭，刨著雪。春節到了，大家仍在前線挖掘著，連一個書信也沒有寫。終於，被困者安全的出來了，全體人民用汗水換來了人們的生命。

不久後的5月12日下午兩點鐘，四川省又發生了8.0級汶川大地震。在汶川縣映秀鎮一所國小裡，有個叫林浩的學生。地震發生時，他最先跑出教學樓，但是，他沒有逃到安全地帶，而是又回到教室裡，背出了一個暈倒的女孩。林浩第二次進去後，被樓板壓住了，是老師把他拉了出來。

一個二年級的孩子，將自己的危險置之度外，救了兩個人的性命，至今令我們感動。

從這兩次事故中，我明白了人的生命在於無私奉獻。從今以後，我也要做一個這樣的人，為人民盡上自己的一份力。

生命與奉獻8

讀過《生命之歌》後，讓我信受感動的是作者在這首精巧凝練的組詩中，巧妙地將生命的真諦蘊含於樸實的文字裡，唱出了一曲奉獻者之歌!其實讓我感動的詩詞數不勝數。

“三十八年過去，彈指一揮間”。毛主席的詩句讓我們體會到人的.一生不是滄海一慄，甚至不及流星和曇花擁有瞬間的美麗。是盡情地享受、揮霍生命，還是寄短暫的生命於永恆的奉獻之中，定格成一道七彩的風景?小詩《牛》幫我們解開了疑竇：“最光榮最幸福的日子是負重前行的日子。”是的，耕耘和奉獻是牛的一生信守的使命。它磨碾著歲月的艱辛，卻犁出了翠綠的希望;它痛負著勞累和艱辛，卻鑄造了頑強和韌性。這樣的一生難道不幸福光榮嗎?作為萬物之靈長的人類，望著這樣憨厚而忠實的夥伴，拍拍他厚實的脊樑，想到的應是什麼?儘管雷鋒、焦裕祿等黨的兒女都已遠去，但魯迅先生“俯首甘為孺子”的警訓仍猶暮鼓晨般響徹耳畔，1998年抗洪搶險的戰士們還繼續擔負著國家和人民的生命財產安全。看看它們想想自己，生命不就是耕耘和奉獻之中閃放光彩嗎?

在《石頭》一詩中我們又看到了奉獻者的身影：“挺拔的脊樑，沉沉的性格，樸實無華，不屈不饒。”面對名利的誘惑，他們毫不動容;面對人民，他們卻如溫暖的春風;面對工作，他們又投以滿腔熱情。他們有石頭的沉默樸實，更有石頭所沒有的火熱的心。

“待到山花爛漫時，她在叢中笑。”讓我們身體力行，演奏一曲奉獻之歌吧!

生命與奉獻9

生命如同寓言，其價值不在長短，而在內容。生命只有煥發光彩，方不辱沒生命的意義。現代社會物質文明和精神文明高度發達，但人們往往主重於物質文明的發展而忽略精神文明的建設。我覺得兩種文明的發展都源於無私的奉獻。因此，奉獻在兼顧個人利益的同時已成為社會進步的動力。

魯迅先生“俯首甘為孺子牛”；周總理鞠躬盡瘁，死而後已；孔繁森將自己的一生奉獻於阿里。他們以無私的奉獻實現了自己的人生價值，為社會進步做出巨大的貢獻，為世人稱頌。其實還有更多的人是在默默地奉獻，獻出自己的'力量，構建社會文明的大廈。

有人認為奉獻是為了更多地索取。寓言中豬抱怨的目的也正是為了獲得人對它的讚揚。恰恰相反，奉獻的本質在於它的無私性。現在有許多參加過解放戰爭、抗美援朝戰爭的老戰士，他們從不張揚自己輝煌的功績，不向國家伸手搞特殊。他們這種無私的精神，同樣是奉獻。這種奉獻更深沉，更偉大。

奉獻是積極主動的。個人的奉獻在於主觀願望的偉大體現。豬在生存之時，一味地索取；而牛在生前是積極地勞作奉獻，死後實現同豬一樣的貢獻。因此，它得到人們更多的稱讚，同時也將它喻為勤勞、善良、仁慈的化身。此時，它的貢獻已不僅僅是在物質上的奉獻，而更重要的是精神的奉獻。

現在大批的作家、文藝工作者、思想家，他們也在奉獻著自己的思維，奉獻著自己的精神力量。我國處於社會主義現代化建設時期，在大力發展物質文明的同時，更需要提倡精神文明。這正是精神文明為經濟建設提供了精神動力和智力支援。由此可見，精神力量的奉獻不可忽視。

我們常把老師的奉獻比作“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。人間最偉大的奉獻也在於此。教師把自己所學的知識無私傳授給學生，一批批的學生成為國家棟梁而奔赴社會建設的洪流。當老師們放下手中的粉筆，滿頭銀絲時候，感嘆桃李滿天下的時候，他們才真正感觸到奉獻之後的欣慰。

奉獻不是為了索取，奉獻應是自覺自願的。讓我們新世紀的一代青年都投身到樂於奉獻的革命洪流中，從現在做起，從自身做起。讓奉獻這棵常青樹，永遠蔥籠、繁茂。

花開不是為了凋謝，而是為了結果，結果也不是為了終結，而是為了更生。生命亦是如此！

生命與奉獻10

每個人的生命都只有一次，所以生命對我們來說是無比重要的。但是對於那些白衣戰士、白衣天使來說她們隨時都準備著奉獻自己的生命。

2003年的春天，一場突如其來的傳染病蔓延開來。一場沒有消煙的戰鬥打響了。這是生命與疾病的抗爭。在充滿生命的抗爭，在充滿生命危險的'病區裡，那些可親可敬的白衣戰士們，面對病魔，前赴後繼，用自己的生命換來了千百病人的康復，譜寫了一曲麴生命之歌。

有人可能會問，難道白衣戰士們不熱愛自己的生命嗎?不，不是。她們同樣愛自己的生命，但是，她們要堅守自己的崗位，讓更多人的生命得以生存，讓更多人的身體得以康復。是什麼給她們了力量?是什麼給了她們勇氣?是“奉獻”二字是她們真正的領悟了生命的價值!

有一位年輕的白衣戰士，不幸在為病人治療疾病時，染上了“非典”，就在即將死亡的時候，她做出了一個驚人的決定：“我願意奉獻自己的身體來做試驗”。當時，周圍的其他白衣戰士，聽到這句話都被深深的打動了，晶瑩的淚珠覆蓋了雙眼。他們表示，為了自己的戰友，為了今後的中華大地，我們努力吧!

那些甘於奉獻、英勇無畏的 白衣戰士們，我們共同努力，共同維護我們美好的大家園。

生命與奉獻11

有這麼一樣東西，它渺小，渺小到人們不會用正眼瞧他；它平凡，平凡到時常被遺棄到陰暗的小角落裡；但就在這樣一個圓滾滾的小身體下暗藏著不屈的靈魂…儘管被遺棄，被冷眼相待，但是它毫無怨言，燃燒自己，留下的，是滾燙的淚，燃燒的，是稀有的生命。

蠟燭頭上豎起一個辮子。點燃它的辮子，便蠟油滴滴，火苗閃閃，消耗著自己。它在烈火中得到永生，在痛苦中製造歡樂，在奉獻中感到永久的欣慰。漸漸地，火苗吞沒了它的辮子，開始熔化蠟燭的身體。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了。它默默地存在，又默默地消失，它用自己短暫的.一生，為人們獻出了光和熱。雖然它的光只有電燈的十分之一，但我更喜歡蠟燭。蠟燭燃燒的並不是蠟燭，而是它的生命與靈魂。從點燃它的那一刻起，它就微笑著，注視著我們了。那滴滴蠟油是它被火焰灼傷留下的眼淚麼？或是它為人們無私奉獻留下辛勤的汗水？不管如何，他總那樣默默地燃燒，默默地綻放自己短暫的一生。蠟燭也好，和蠟燭一樣的人們也好，＂燃燒＂過就不會再有，哪怕重新找只蠟燭來重複這個階段也已經不是它原來的樣子。

老師就是這樣一種像蠟燭一樣的人們，每天起早貪黑，奉獻著自己的青春，哺育著一批又一批的祖國的花朵。我喜歡無私奉獻的蠟燭，更喜歡和蠟燭一樣可親可敬的人民教師！點亮了黑暗，也點亮了我的心。

生命與奉獻12

“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”每當耳邊響起這樣的歌詞，我心中為之一振，是呀，正說歌中所言，大家都來給貧苦山區的孩子和殘疾的孩子奉獻吧！咦，這是怎麼回事呢？哦，原來是中央廣場在進行募捐活動呢！我們一起去看一看吧！

我飛快地跑到了長隊那裡只見大人、小孩、就連老人也來了。這時，一個阿姨問我：“小朋友，你是要捐錢的吧！請把錢放到這個箱子裡吧！”我面紅耳赤地說：“我，我沒有錢，我一個個月以後再來。”我回到家裡想到了一個好主意，我拿上鑰匙手套、大口袋，與父母說明就出去找“寶貝”了，我到百貨大樓旁邊找“寶貝”，現在，被我看成灰的垃圾現在卻被我看成“鑽石"，我每撿一個垃圾，心裡就會多一份收穫的開心，臉上彷彿多了一份笑容，我也笑了，我幻想著山區小朋友們與我們一樣能認真快樂地學習………

今天，真的.一個快樂的日子，我用我這一個月的辛辛苦苦撿的十大袋垃圾去換了五十元，我以迅雷不及掩耳之勢衝向長隊，耐心地等待……終於輪到我了，我對阿姨說：“阿姨，我有錢了！"說完把錢投進了箱子。

回到家我憧憬著，憧憬著山區裡的孩子和我們一樣揹著書包在學校衝著藍藍的天對

生命與奉獻13

雷鋒說過：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去。”通過觀《雷鋒展》，我進一步瞭解了雷鋒這個平凡而偉大的戰士，從他身上，我懂得了生命的'意義是什麼——是奉獻。

有一次，雷鋒得知戰友小周的父親得了重病，雷鋒偷偷以小周的名義寫了一封信，並寄去10元錢。不久，小周接到家裡的回信後，才知道是雷鋒寄的錢。

雷鋒平時捨不得花一分錢，可是為了農村建設，卻慷慨地捐獻出自己的積蓄。

遼陽地區遭受水災，雷鋒馬上寫慰問信連同自己剩下的100元一併寄給了災區人民。他在日記中寫到：“我把省吃儉用積存下的100元寄給災區人民。有人說我是‘傻子’，這是不對的，我要做一個有利於人民、利於國家的人，如果說這是‘傻子’，那我心甘情願做這樣的‘傻子’，革命需要這樣的‘傻子’，建設也需要這樣的‘傻子’。”

……

“人活著，到底為了什麼？如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一縷陽光，你是否照亮了一分黑暗？”全心全意為人民服務的楷模——雷鋒。他用自己的一言一行詮釋了生命的意義。也使我明白了生命的意義——奉獻。

生命與奉獻14

生命只有一次，每個人都要珍惜自己的生命，然而，每個人對生命的理解都不一樣。有人說，生命在於接受，在於爭取；有人說，生命在於擁有無數的金錢，無數的財富；還有人說，生命在於長壽……如果有人問我，我一定會不假思索地回答：“生命在於奉獻！”

2003年春天，傳染病“非典”蔓延開來。一場沒有硝煙的戰爭打響了。這是生命與疾病的抗爭。鄧練賢、葉欣、王晶、丁秀蘭……這些名字後面都有著一個個感人的故事。今天我就說說王晶的.故事。

2003年“非典”疫情最嚴重的時候，有一個人的命運，曾牽動過許多人的心，這個人就是北京大學人民醫院急診科的護士王晶。王晶護理了當時北京市第一批“非典”患者，可當患者紛紛康復出院時，王晶卻被“非典”奪去了生命。

正是這些白衣天使的無私奉獻，使人們在抗擊“非典”的戰鬥中取得最終勝利。

自古以來，多少人為了國家和人民的利益有甘於奉獻，甚至不惜犧牲自己的生命。奉獻不是為了索取，應是自覺自願的，讓我們都投身於奉獻的洪流中，從現在做起，從自身做起，讓奉獻這棵常青樹，永遠蔥蘢、繁茂！

生命與奉獻15

花朵有了嫩葉才美麗，藍天有了白雲才充實，月亮有了星星才皎潔。雖然主角不是它們，但它們依然可以活得美麗，活得燦爛，活得知足從容，僅僅因為它們犧牲自我，襯托他人。

動物小說家沈石溪寫的《狼王夢》一書中，有許許多多讓我感觸的內容。文章講述了：母親紫嵐為了自己的狼子狼孫能在以後更好的生活下去，殲滅各種死對頭，最後她與一隻金雕同歸於盡，犧牲了自己的.生命，從而保護了狼孫以後健康快樂的那一種生活。這不就是一種偉大、無私的奉獻生活嗎？

在生活中，我也奉獻過很多。我常常犧牲看電視、玩遊戲的時間，去幫助家人做一些力所能及的家務活。在學校裡，我是老師的小助手，是同學的好榜樣，每次幫忙美化教室，我也十分積極。當然這樣關於奉獻的事情還很多，很多。

我也嘗過被別人照顧的滋味，那是美滋滋的，幸福甜蜜的味道。

記得那一次，是在前不久之前，我因為與同學一起打鬧，而導致了腳部的韌帶拉傷。從此我便窩居在了教室裡，整天衣食無憂，爬樓梯都是由媽媽來背。每一次她揹著大塊頭的我爬上四樓都會累得氣喘吁吁，額頭上總會滴下幾粒豆大般的汗珠。每一次看到這一幕我的心中總會有觸動。正是因為我的緣故，也使她那幾個星期日漸消瘦。要不是她愛我？同學們也對我關愛有加，每次都會盡心盡力地幫我扶到科學教室和其他多功能教室。要不是因為友情，他們又何必為我奉獻自己呢？

生命因奉獻而美麗，只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間。