職業技術培訓學校制度

在學習、工作、生活中，各種制度頻頻出現，制度具有合理性和合法性分配功能。那麼你真正懂得怎麼制定制度嗎？下面是小編幫大家整理的職業技術培訓學校制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

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一、教師自學制度

1、每個教師每週都要安排2—4課時的自學時間，要訂出學期自學計劃。

2、教師要苦練基本功。

3、每學期上公開課一節，教學論文一篇，上交一篇最佳教案，聽課15節以上。

二、教師面授制度

1、通過有效的理論學習，促進教師向專業化發展，將教師面向新的境界。

2、每週一個課後，學校統一安排組織教師政治、業務學習時間。

3、每學期教師業務學習，均要有一兩個重點內容，每週並有具體安排。

4、每學期舉辦教學教改經驗交流會一次。

5、教師培訓學習的形式有：

（1）專家指導。教育科研和教改專家、有成就的同行來校組織培訓，開設講座、開展諮詢。

（2）外出取經。帶著問題到先進兄弟學校學習取經，加強兄弟學校的聯絡。形成經常性的工作考察和交流研討制度。

（3）師資培訓。學校制定切實可行的業務培訓計劃，有計劃地開展專題研討會，讀書報告會。

三、作業制度

1、每次集中培訓以後，學校組織受訓教師認真完成作業，按時上交。

2、作業批改及時、認真、規範。

3、對每次作業上交者進行記錄，有作業缺交者，過程考核成績為不合格。

四、請假制度

每次學習研討活動均有專人負責進行點名，有特殊情況需請假的須經教導處同意，無效缺席者，繼續教育學分不予登記，還要扣相應專案的考核分。

五、獎勵制度

對教師在教育教學上有突出成績的，學校予以獎勵。學校設立開課獎，論文獎，競賽獎，科研獎，分不同級別分別給與一定的物質獎勵。

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為貫徹落實上級有關部門的安全工作精神，切實提高全校師生的安全意識，掌握安全知識，保障師生的人身、財產安全，確保學校各項工作的順利開展，特制定學校安全教育培訓制度。

一、教育培訓目的

教育學校班主任及教職員工關心愛護學生，認真履行保護學生安全的職責，落實學校安全管理制度，使他們牢固樹立“安全第一”的思想和依法治“安”的法制觀念，熟悉並自覺遵守涉及安全的法規、規定，熟練掌握各類活動對學生進行安全教育的方法，具備準確分析安全與危險的判斷能力，在緊急狀況下組織學生逃生避險的應急能力。

二、教育培訓物件

學生、教師、學生家長、教育輔助人員、校車司機等。

三、教育培訓內容

(1)責任意識教育。校長是安全工作第一責任人，班主任是主要責任人，其他教職員工是相關責任人，同時各班級指定固定的“班級安全安全員”及時參加各培訓活動。

(2)法制意識教育。

(3)交通安全教育。組織學生安全乘坐交通工具，不在交通危險地區搞活動，在交通事故中迅速組織學生自救。

(4)消防安全教育。掌握各種防火知識並能有效告知學生，瞭解不同公共場所的消防設施，在火災中迅速組織學生逃生避險。

(5)食品衛生和防疫教育。分辨常見傳染病並瞭解其預防辦法，掌握簡單的農藥及其他化學品中毒搶救方法。

(6)保護學生在勞動、體育、競賽時人身安全的知識教育。

(7)組織學生在地震及其他自然災害時迅速逃生避險，實行自救自護，並求得援助的安全知識和能力的教育。

(8)愛護學生、關心學生的師德教育。建立健全學生成長檔案，將導師制融入學生安全教育之中。

(9)保持和調適自身及學生健康心理的常識。注意心理疏導，加強思想政治工作，教育師生注意保持健康的心理狀態，幫助師生克服因各種原因造成的心理障礙，把事故消除在萌芽狀態。

(10)建立健全安全教育臺賬。

四、具體實施途徑

在實施安全教育中，學校要發揮主導作用，同時要與家庭密切配合，爭取公安、安監、交警、消防、衛生、防疫、勞動、旅遊、林業、保險等部門和學生家長的支援，共同完成好教育任務。主要實施途徑有：

1、安全教育日(每年3月份最後一個星期一)。每週一的升旗儀式，校長要親自講安全知識，集中對師生進行教育和培訓。

2、班會和活動課。班主任要精心備課，進行生動活潑、形式多樣的安全教育和演練，讓學生在喜聞樂見的教育活動中，收到鞏固知識、強化技能的效果。如請外來的專家開講座，搞模擬演練，看錶演，舉辦作文、書法、繪畫、演講等比賽，收聽收看廣播電視，辦專刊等。

3、充分利用家長會等形式，對家長進行安全培訓。同時，要定期對教育輔助人員、校車司機等進行安全培訓。

4、學科教學和校園文化滲透教育。將安全教育融入締造完美教室與特色校園建設序列。

5、學校將按上級規定，每年分期分批派出相關人員參加各種培訓，提高安全知識和技能教育。

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一、培訓目標

校本培訓要與學校教師的實際緊密結合，以遠端教育教學的實際能力培養為基本目標。通過校本培訓，使教師更新教育觀念，樹立現代教育思想，掌握現代教育技術，優化教師知識結構，提高教師專業化水平，更好地實現學校的辦學理念和辦學特色，促進學校的可持續發展和教師的專業化成長。

二、培訓原則

（一）自主性原則

學校根據自身的條件和教師發展的需要，以高中學校課程改革、現代遠端教育手段、現代教育技術主要結合點。突出教師在校本培訓中的主體地位，關注教師的科學精神、人文精神的培養，滿足教師自身發展的需求。學校提出校本培訓課程內容，靈活多樣地組織實施，採用更切合本校教師實際的發展性評價模式，自主地對教師進行考核和評價。使培訓與學校的中心工作緊密配合，和諧互動、相互促進。

（二）針對性原則

學校針對本校發展和教師實際的需要安排培訓內容，做到有的放矢，體現本校特色，注重教育實踐性。要重視現代教育思想的學習，遠端教育技術的應用。要考慮不同層次教師的需要，使不同層次的教師在原有基礎上得到提高。

（三）可持續發展性原則

校本培訓要根據時代發展、教師發展和學校發展的新要求，不斷更新培訓內容，創新培訓方法和手段。要不斷整合、挖掘學校內外資源，確保校本培訓內容的可持續發展。

三、培訓內容

內容：根據校本培訓的特點和學校的實際情況，學校自主選擇校本培訓的內容。

目標：外塑形象，內強素質，爭創名師，打造強校。

措施：嚴格要求，加強班子自身建設；加強考核，促進教師專業化成長；強化措施，搭建教師成功的.平臺；構建和諧，激發教師創造的熱情。

四、組織管理

1、校本培訓由學校負責組織實施，學校由1名學校領導（副校長）主要負責，由教務處、教科室、政教處分工負責安排落實。

2、抓好校本培訓的過程管，學校要抓好校本培訓的考勤、記錄、考核、書面總結等過程管理工作。

3、做好校本培訓材料的檔案管理，學校要做好校本培訓檔案資料工作，校本培訓檔案材料是學校接受業務管理部門監控與評價的重要依據。校本培訓檔案資料應包括各門校本課程的培訓計劃、培訓記錄、成果（可精選）、成績、書面總結等。

五、培訓有關規定

1、校本培訓實行考勤制度，因故不能參加者，必須向學校分管的領導請假。

2、每學期每個教師不少於5000字的學習筆記，有1篇經驗交流或論文、心德體會。

3、凡安排外出參加培訓的教師，必嚴格尊守考考勤制度，回校後應及時向學校彙報，並主持一次教研活動。

4、xx年前全體教師必須達到本科學歷水平，凡沒有達標者應積極參加學歷培訓活動。

5、全體教師普通話水平必須達到規定的等級，並作為評先、評職稱的重要依據。

6、每年度學校對全體教師的專業水平和理論素質進行一次考核，並作為教師綜合評價的重要依據。

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為貫徹落實《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育決定》和《基礎教育改革與發展綱要》精神，培養造就一支品德高尚、業務精良的師資隊伍，全面推進素質教育，特制定我校校本培訓制度。

1、不斷更新全體教師的教育觀念，更新教師的知識結構和能力結構。

2、進一步發展教師個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，並逐步形成自己的教育教學風格。

3、掌握現代教育技術，提高課堂教學效益。

4、提高教師對新課改的研究、探索能力，提高全體教師的科研水平。

建立本校的校本培訓機制，使校本培訓工作科學化、規範化、系列化。

5、學習《走進新課程》，探索、研究新課改下的課堂教學途徑。

6、加強對教師現代教育技術知識的培訓，要求教師普遍掌握現代教育資訊科技。

7、教科研知識的培訓。逐步培養教師教科研工作的意識、水平和能力。

8、教師基本功的培訓。通過培訓使教師在三筆字、普通話、計算機、教育組織管理等方面有較大的提高。

9、師德培訓。通過各種形式加強教師的師德培訓，培養造就一支品德高尚的教師隊伍。

10、集中學習和分散學習相結合，點面相結合。

11、做好校本培訓，每學期開學初的教師會上，由教導處佈置本學期培訓的重點內容要求、方法。以組為單位組織學習；通過集體備課、教研活動，專題講座等方式組織教師集中學習。把握好“點”與“面”的關係，將培訓的主要內容合理科學地化解為若干部分，組織教師分塊學習。

12、在校本培訓過程中，避免閉門造車現象，主動邀請教科員、優秀教師來校指導。

13、充分利用現代教育資訊科技，開展校本培訓。教師可以通過播放課堂實錄，專家講座，上網查閱教改資訊等各種現代資訊科技方式參加校本培訓。

14、開展“一幫一，一對紅”師徒結對活動。通過以老帶新，師徒結隊的方式，提高青年教師的師德素質、業務水平和科研能力。