【必備】國小二年級作文八篇

在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的國小二年級作文8篇，希望對大家有所幫助。

國小二年級作文 篇1

c 小兔一點都不愛護眼睛。媽媽說過，眼睛是心靈的窗戶，她說過，一定要愛護自己的眼睛。可是，小兔就是不聽。

一次，小兔躺在綠油油的草地上看書。山羊伯伯正巧走過，它說：“小兔，不要躺著看書，這樣對你的眼睛有害。”可是，小兔不聽。

還有一次，小兔坐在嫩綠的草地上看書，它背對著太陽，使陽光直射到書上。鹿阿姨正好路過，它說：“換一個角度看書吧，這樣要把眼睛看壞的。”可是，小兔照樣不聽。

最後，因為不愛護眼睛，小兔成了近視眼。那時，它後悔莫及。

國小二年級作文 篇2

清明節到了，家家戶戶都會去掃墓，我們家也不例外。早上，我和爸爸、媽媽、大姑，大姑父去掃墓。

路上，我看見了很多人的墓。這些墓讓我想起了曾祖母。“曾祖母長什麼樣子呢？”我問爸爸。爸爸說：“我小時見過她，但是我現在記不起來了。”

之後，我們來到曾祖國的墓前。我傷心地說：“曾祖母，您在天堂上過得好嗎？有沒有受苦？”

晚上，我做了一個夢，我夢見曾祖母對我說：“好孩子，我在天堂過得很好，也沒有受苦，你放心吧。”我開心地笑了。

國小二年級作文 篇3

我發現，我們現在的教室有一個問題，就是夏天太熱。再加上我們班有七十多位同學，這樣一擠就更熱了。所以不開空調完全坐不住，可是開了空調就要關門窗，否則涼氣就會跑出去，但是這樣一直關著門窗，教室裡就不通風，於是便出現了很多特別難聞的味道。我便想未來的教室不知是什麼樣子的，回家之後我便把想象的神奇教室記了下來。

我希望未來的教室是在彩虹上的，教室裡的課桌、椅子和講桌都可以變成飛碟帶著我們在天空遊玩，帶我們去親密接觸大自然。清潔衛生的機器人也是必不可少的哦！它可以把教室打掃得乾乾淨淨、一塵不染。未來的投影儀也不用老師再費著勁點開關了，只要你站到班班通前面，它就可以自動播出你想要的.課程。未來的書架也有著非凡的魔力。只要你心中想好一本你想看的書，站到書架前，它就會立即出現在你的面前。還書的時候，只需把書放到書架裡，它就會自動消失了。以後老師們再也不用拿粉筆寫板書了！只要念出你想寫的內容簡介，班班通上就會自動出現。當然，最重要的通風問題也完全不成為問題了。以後我們根本不需要開空調，教室的環境、溫度、溼度等都可以根據需要自動調節，教室的四圍是可以收起或放下的，當天氣怡人的時候，教室的四圍就收起，我們可以毫無遮攔的融入大自然之中，感受大自然的和煦陽光、習習涼風，當天氣不好的時候，教室的四圍就放下，與大自然進行隔離，在教室內創造一個舒適的環境，並會有一個迴圈體系，再也不會出現各種難聞的味道了。

同學們，這樣的教室怎麼樣？是不是很值得期待？那就讓我們愛上科學，善於發明，一起走向未來，創造我們神奇的教室吧！

國小二年級作文 篇4

今天是馬年的第一天，一大清早我就被噼裡啪啦的鞭炮聲驚醒了。我立刻坐起來，穿上媽媽給我買的新衣服，蹦蹦跳跳地跑了出去。

到了門外，我看到每個小朋友都穿著他們的新衣服，個個喜洋洋的向廣場跑去。我也不例外，也跑了過去。遠遠看去有兩條巨龍在人群上空翻騰著。我急忙穿進人群看到有一條綠色的龍，還有一條紅色的龍在舞龍人的手中，在龍珠的引誘下，有時向外噴火，有時神龍擺尾，有時互相纏繞在一起，有時上下翻滾，真是威武極了。難道這就是人們說的神龍嗎？

舞龍的人過去以後，緊接著又來了一群大媽，她們按一、一、一二一的節拍踏著整齊的步子。大媽後面緊接著還有很多，有抬花轎的，踩高蹺的……

這是多麼快樂、興奮祥和的一天，也預示著人們有一個好的開始。我在這裡也祝老師、家長、還有同學們，身體健康，萬事如意！

國小二年級作文 篇5

這一天，秋高氣爽，農民伯伯和小朋友去摘葡萄，看見高高的葡萄架上掛滿了葡萄，心裡很高興。他們摘了一筐又一筐，葡萄園裡一片歡聲笑語。張叔叔正忙著收葡萄呢！這天正好是星期天，小明和小紅也來幫忙。葡萄架上掛滿了一串串紫色的葡萄，在陽光照射下閃閃發光，好像一串串美麗的珍珠。張叔叔細心地剪下每一串葡萄，小明和小紅輕輕地把它裝進籃子裡，望著這麼多葡萄，他們都笑得合不攏嘴。

國小二年級作文 篇6

冬日豔陽，我和媽媽驅車去鄉下看望外婆，路過一座似乎並不起眼的祠堂時，我的目光被吸引住了。

那是兩隻石獅子，正臥在祠堂的大門口，那威風凜凜的面容，在陽光下熠熠生輝，有一種橫掃千軍的氣概，令人望而生畏。只有幾隻小鳥在它的頭上成群結伴地蹦蹦跳跳，唱著它們自以為很好聽的歌曲。

我們驅車慢慢開進它，終於看到了它的真面目。這石獅子與現實中的獅子差不多大，大概兩米長，一米高，十分威武雄壯。近了，更近了，石獅子像真獅子一樣飛速地朝你撲過來，我終於清晰地看到它了：那鋒利的大齒上泛著白光，鬃毛輕鬆地隨風飄動。那黑咕隆咚的血盤大口可以一口把人吞下，讓人不禁膽寒起來。眼睛看上去不像石頭雕刻的，而是一雙真的流光溢彩的眼睛。仔細看它的肌肉，你會懷疑血液真的在裡面流動。

石獅子那血盤大口，那高大的身軀，似乎在說它是動物界的最強者，食物鏈的最頂端。在那英武的面孔下，悄然流露出多樣的表情。那表情，有時讓人覺得不可一世，有時讓人覺得十分無奈，有時讓人覺得非常狡猾，有時又讓人覺得有幾分掃興。也不知是哪位雕刻師靈巧的手，使獅子轉瞬即變的面部表情，永恆地定格在了這座普通的祠堂面前。

石獅子那健壯的身體，威武的身影，給人們留下了深刻的印象。在古代，只有封了爵的官員家門前可以擺放。而如今，獅子依舊還是威風，威武的象徵。這其中有多麼深的含義啊？！

雖然我只在這石獅子前停留了短短几秒鐘，它卻在我I心底留下了永不磨滅的印象。

國小二年級作文 篇7

10月30日上午，大故事國小二年級三班上了一堂別開生面的數學課——《認識方向》。

本節課的教學內容是認識現實生活中的東、南、西、北四個方向。老師設計從學生熟悉的生活情境出發，課的開始學生討論和交流太陽是從哪個方向升起的？確定東方。幫助學生整理、歸納辨別方向的方法。當課上了5分鐘的時候，老師靈機一動，臨時改變教學計劃：“何不將課堂搬到了室外呢？”。

室外的學習中，讓孩子們面向太陽，以學生的學校生活為題材，發展方位觀念。如：觀察和交流學校的東、南、西、北面各有什麼，認清學校的東南西北，並順勢交給孩子們方向記憶兒歌“早上起來面向太陽，前面是東，後面是西，左面是北，右面是南。”再次通過不同形式的反覆練習以再次強化對東、南、西、北四個方向的認識，豐富學生的生活積累。

國小二年級作文 篇8

有一天，兔媽媽對兔寶寶說：“今天，你能不能幫媽媽去採磨菇？”小兔子高興地說：“好呀，我最願意幫媽媽做事情了”。於是，兔媽媽拿來籃子給小兔子，小兔子接過籃子出發了。

走啊走啊，走到了一片磨菇地，它說“這麼多的磨菇，我和媽媽一天也吃不完，就採一些吧，改天再來採吧！”說完，就朝磨菇地裡跑去採磨菇。

過了一會兒，採好了一籃磨菇，兔寶寶往家裡趕。跑呀跑呀，終於到家了，兔寶寶一邊往家裡跑進去一邊大聲地喊媽媽：“媽媽，媽媽我回來了！”兔媽媽說：“寶寶你累了吧？我幫你擦擦汗？”小兔說：“媽媽我不累，您坐下吧！”媽媽說：“你真是個好孩子！”