【精選】二年級作文彙總五篇
在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的二年級作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級作文 篇1
聞名中外的廬山風景區在我國江西省北部。那裡的景色巧奪天工，尤其是那些鬼斧神工般的奇珍異石，給我留下了深刻的印象。
先說“好運石”吧！他活像一個巨大無比的拳頭，我使勁一拍，啊，石頭紋絲不動，我的手卻紅得像猴屁股。再看“大拳頭”最高處，大大地刻著兩個紅字“好運”。聽導遊說，這好運石一摸：官運；二摸：財運；三摸：桃花運；四摸：小心懷孕。沒等導遊說完，我立刻上去摸了一下，心想：我將來肯定能當大官。
在一座陡峭的山峰上，有一隻猴子，他半蹲在山頭，兩隻胳膊抱著腿，目不轉睛地盯著奔騰不息的三疊瀑。我想：這隻猴子肯定吸天地之靈氣，取日月之精華，天長地久，皮毛才會成金黃色的。這就是有趣的“神猴觀瀑”。
最讓人膽戰心驚的是“半截懸棺石”。它像半截棺材，懸在半空，彷彿隨時都要掉下來似的，遊客們在下面都不敢多呆一會兒，我也被嚇出一身冷汗來。
一隻強壯的老鷹停在懸崖峭壁邊，用兩隻雪亮的眼睛惡狠狠地盯著對面的石門大佛，像鉤子似的鷹嘴做出撕咬的動作，好像在說：“自稱石門大佛的人，來一決高下吧！”這就是有名的“老鷹咀”。
最讓我難以忘懷的是“石壘經書”，岩石層層疊疊，像本最大最厚的經書，似飽經風霜的老人，如思想深邃的學者，他正在那兒等著我們去讀懂他呢！我想，這本書經過千萬年以後，會不會讓人們擁有更多的智慧呢？
廬山的奇石還有很多，如栩栩如生的“列寧頭像”，有趣可愛的“熊貓抱筍”，千古之謎“花徑”……還有許多叫不出名字的岩石，正等著你去給他們取名字呢！
二年級作文 篇2
晚上放學，回到家裡，看到只有爸爸在家，我正想給媽媽打電話，媽媽就回來了。手裡拿著兩個塑料袋，我一眼就看見有一個袋裡都是好吃的。我急忙就想吃香蕉，媽媽說，香蕉有點生，還得放幾天才能吃，先洗了個梨，給我分了一半，爸爸和媽媽分了另一半，之後我就狼吞虎嚥的吃了起來。
晚飯之後，媽媽和我念了一會兒英語課本，還背了一個名言和一個饒口令，媽媽沒有我背得快，我可真高興，我讓媽媽答應我一件事情，就是再跟我比畫畫，之後，讓爸爸猜一猜哪個是我畫的，結果，爸爸一下就猜出來了，他可真聰明啊。
二年級作文 篇3
我是姐姐了。
從妹妹出生的那一刻起，我就是姐姐了。開始我很開心，我有妹妹了，像個小玩偶，長得肉乎乎的，我好喜歡。可是，慢慢的我變得一點也不開心。原來我是媽媽的小公主，每天媽媽都給我做好吃的，買各種好玩的，都是圍著我轉。可是，自從有了妹妹，媽媽再也沒有像以前那樣關心我愛護我了。
以前每天放學，都是媽媽過來接我。有了妹妹，每天都有要在晚託班待到很晚，有時候爺爺過來接我，有時候媽媽也會過來接我。回到家裡，我就聽著妹妹哭，聽著媽媽哄，聽著媽媽給妹妹聽音樂，聽著媽媽哄妹妹睡覺。可我就一個人孤獨的做作業。我也好想他們來陪我啊！
以前週末的時候爸爸媽媽都會帶我出去玩。摘草莓，摘櫻桃，還有桑果，可好吃了。可是，今年我們哪裡都沒去，因為有妹妹了。
以前，每天晚上媽媽都會給我講故事。可是，自從有了妹妹，已經很久很久沒有講故事給我聽了。我真想像以前那樣讓媽媽講好聽的睡前故事。
我好幾次跟爸爸說，我好想回到從前，我不想長大。可是爸爸告訴我，小孩子都要長大的，妹妹也會長大。我很愛妹妹，我喜歡抱她，喜歡逗她笑。我好想她快點長大，因為妹妹長大了，我就有了一個最好的小夥伴，我們可以一起跟爸爸媽媽出去玩，出去旅遊了。
我是姐姐，爸爸說姐姐是一個榮譽，也是一份責任。雖然我有時候覺得好失落好委屈，可是看到妹妹那可愛的肉乎乎的樣子，還真的挺開心。妹妹快點長大吧，我不在乎現在失去了那麼多，誰讓我是你的姐姐呢！
二年級作文 篇4
今天，在我家門口發生了一件好玩的事。
我在家門口玩的時候，無意間看到了小狗在咬尾巴。那隻小狗的.樣子可真滑稽，嘴巴努力的往尾巴上咬，可是怎麼也咬不著，急的它團團轉，像一隻熱鍋上的螞蟻。等他看到我以後，就給我作揖，好像在朝我要吃的，要不就是讓我幫幫它。
哈哈！這隻小狗可真好玩！
二年級作文 篇5
今天下午聽了一節校內優質課，感觸頗多。
沒錯，這是一節相當好的課。做課老師是我師姐，還差兩分鐘下課時，我已經忍不住給她發了簡訊表示祝賀，一下課，我就湊上去當面表揚了她——呵，我這張嘴往往是比較得罪人的，特別是對課的評價，恐怕不知不覺也會得罪人的。不過，今天我的評價相當高，讓師姐聽著也樂得滿臉燦爛。
其實，在這堂課中我最為欣賞的，倒不是整體的思路之流暢、環節設計之精當、重難點突出等技術性比較強的優點，而是幾句話。是的，這幾句話並不是事先想好的，完全是老師的即興反應，有的也許連老師自己也沒有很在意，但是，我認為正是因為這幾句話，讓課堂生機盎然！
這幾句話是什麼呢？
不過就是對孩子隨機點撥和評價的話罷了。
比如“你太棒了！”“真有學問啊！”“你的眼睛會說話啊！”“老師真佩服你！”
更精彩的，比如在老師為孩子創設媽媽回到家裡的情境，讓孩子用“請”來說話的時候，孩子們紛紛說：“媽媽，請您喝杯水吧！”“媽媽，請您坐下來休息一會兒吧！”“媽媽，請您坐下來，我給您洗洗腳吧！”老師很自然地轉換為了媽媽的角色，很自然地答應著：“謝謝你啊，好女兒！”“你真是媽媽的好兒子啊！”還動情地把孩子的頭摟在懷裡……這絕對不是做秀，而是一個母親的真切情懷。我相信，這也是這位老師當了媽媽之後才能具有的如此自然的反應。因為，她是媽媽了，她能夠用母親的心來看這些孩子們，這些可愛的寶貝們！
最讓我喜歡的，還是一句“我也喜歡！”當老師的這四個字脫口而出的時候，我幾乎感覺到她要跳起來！對，這就是一種最最真實的反應！孩子們為老師的這四個字開心地大笑起來，聽課老師也為這四個字欣然微笑。顯然，這位老師已經把自己的全身心都融入到了課堂當中，融入到了孩子們當中，她在傾聽，她在參與，她在和孩子們一起歡笑和感動，她那樣地愛著孩子們也必然被孩子們愛著！我始終認為，作為一個老師，一定不能居於高處俯視孩子，就是蹲下身來也是遠遠不夠的！我們要把自己從成年人的高度拉下來，讓自己真正地和孩子平等相視！所以，老師們也要有和孩子同樣的情感，同樣的好惡，同樣的感受，甚至也要有缺點。老師不是神啊，老師是人！老師是孩子當中的大人，是大人中的孩子！
願天下的老師們，都丟掉大人的架子，都有些孩子氣！
