我們的故事國小作文合集5篇

在學習、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的我們的故事國小作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

我們的故事國小作文 篇1

一次次的在網上學習作文，觀賞作文，品味作文，收穫知識。在20xx年裡相伴了我整整一年。

一次次收穫寫作知識，我的作文有所提高。我曾經的作文經過一次次選拔，一次次修改，我咬緊牙關，最後終於發表出去了。

在這年裡，我收穫多，可是也付出了很多。一天，我寫完了作業就悠閒的坐在沙發上吃東西，那時我的作文非常差。爸爸晚上回到家，把手機放在床上，我飛快地跑了過去，拿起手機，打開了百度，漫不經心的開啟，隨意點開了一篇文章，看了一會，我開始津津有味地讀起來。

到了後來，我在網上看了許多作文，學習了許多寫作知識，現在作文對我來說已經是小菜一碟了。再後來，我在網上發表了許多作文，也投稿過許多作文，也有很多作文得了獎。

在這一年裡我不僅學習到了很多，收穫也很多。記得有一次，我剛剛發表出的文，得到了許多人的稱讚並且得獎；在這一年裡，有許多作文發表上來，我幾乎每天都會沉浸在一篇篇作文裡，作文是有趣的，也是作者用辛勤的汗水寫出來的。

我和的故事還有許許多多，就像一個巨大、無限的知識寶庫。

點評：文章內容新穎,結構合理,流暢連貫,自然通達。細節描寫頗具匠心。極富功底。全文語言生動準確,情節精彩曲折,彷彿將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑。全文通俗易懂,趣味性強。

老師很慶幸小作者能夠通過寫作感受到其中的樂趣，也很開心給你帶來的幫助，只希望小作者能夠繼續努力寫作，爭取越寫越好加油。

我們的故事國小作文 篇2

同學之間，總是有說不完的話，享不盡的樂趣，往往也有如同荷花一樣明淨純潔的情誼，灑滿我的心間，在校園中同學情就如同燦爛的陽光一樣帶給我溫暖。

正值寒冬臘月，那天我和同學們照例在第一節課課間下樓跑步，不爭氣的我偏偏腹絞痛得厲害，於是得到班主任特批可以站在一旁休息並“觀戰”，然而湊巧的是蔡靜也因為腿疼老師的許可和我一同休息，於是兩人就在後方陣地躲著。

每個班級都在頗有力度的哨聲中迎著寒風精神抖擻、氣勢磅礴地跑著整齊的步伐，喊著響亮的口號，真是讓人振奮，可是站在一旁的人和我卻在風中瑟瑟發抖北風吹著頭髮，頭皮感到冷得發麻我只好戴帽子蜷成一團，馬虎的我忘了帶手套，而蔡靜比我好多了，暖和了很，她看見我不停停的哈口明氣而且手又紅又腫，忙脫下手套給我，我推辭：“天氣這麼冷，你把手套給我，你怎麼辦，你自己戴吧。”她卻硬要把自己的手套讓給我，她說：“我衣服上有口袋，我把手放在口袋會暖和的，你看你手凍得口腫還推辭！”不由分說替我戴上手套，我的心倍受感動。

回到教室後，我的手早已熱乎乎的而她的手，顯得蒼白，我將手套為她套上，輕輕說：“謝謝你。”她笑著說：“不用謝，同學之間客氣什麼啊！”

濃濃的，溫暖的同學情，我除了感動還是感動。

這就是我們的故事，溫暖人心的故事。

我們的故事國小作文 篇3

流水它帶走光陰的故事，改變了兩個人。

懵懂的我們在十字路口的一霎那相遇了，那時我們一起哭一起笑，那時我們都還不懂友誼的真諦。沒有想過長久的故事，只是純純的向對方訴說著自己的心事。我們如同連體娃娃一般，每天形影不離，老師和家長都說我們像磁鐵一樣互相吸引著對方，甚至有些人都說我們就像正在談戀愛的人一樣，然而我們只是微微一笑。

光陰如箭，歲月如梭。一晃眼我們的頭髮都長了不少，就在這長髮飄飄的歲月裡，我們的心理都逐漸成熟，對於友誼也有了新的認識和感悟，我們只是一起笑很少一起哭了。逐漸成長，自然她的心思我猜不透，我的心思她也不懂，我們愈來愈渴望獨立和自主，我們逐漸從相交線走向了平行線。從前的包容，寬恕和和氣都沒有了，現在就只剩下了每天的爭吵和自己心中的自私。

在最後的日子裡，我們進入了國中二年級，我嫌棄了她，我只是想要追求那所謂的獨立和自主，於是她就從我的指尖滑走了，悄無聲息。就這樣，我們從此不再聯絡，也不知道對方是否還在關心著彼此。

現在，我每每都在自責和埋怨，可是這還有什麼用？

我想我們並不是真正的好朋友，那所謂的閨蜜我想只是脫口而出的口頭禪罷了。我們總是通過無數張紙條來向對方透露出自己的心聲和想法，我們從不敢拋下面子向對方認真的反省後說聲對不起，也不會認真的衡權後向對方說聲沒關係。

這可真是一場刻骨銘心的友誼，可真是一場滿是教訓的友誼。

我們的故事國小作文 篇4

即使多年以後我們再記不得曾經的樣子，但也會在憶及我們的故事時，忽覺童心未泯。

——題記

皮卡丘與泰迪熊

不知從何時起，班裡的每個人都有了綽號，什麼“羊肉串”啊、“小黑臉”啊等等，層出不窮。但若論“清新脫俗”者，莫過於“皮卡丘”與“泰迪熊”了。當赫赫有名的啟嘉兄大筆一揮，在朋友肖像上寫下“皮卡丘”三個大字，朋友也毫不示弱地將“泰迪熊”做為回禮，就已預示著兩人將以對峙的姿態懷念彼此。

那年我們上七年級，最轟轟烈烈的大事，莫過於“皮泰大戰”，最經典的一場，是在操場上進行的——

驕陽似火，猶記得那天天氣奇熱，樹葉卻濃綠地好像一摸就會把手指沾染。我與朋友在操場上跑步時，遇到了“泰迪熊”，於是皮泰兩人開吵，一發不可收拾。在你追我我追你繞了操場三圈後，泰迪熊要回家了，在他騎著賽車即將遠去時，又得意地重複了一遍“皮卡丘”。朋友不出意料地怒了，不知從哪兒找到撿起一個飲料罐奮力一扔，怎料裡面飲料未盡，拋灑出一道優美的弧線，灑了“泰迪熊”一身……。

“皮泰大戰”最終以“泰迪熊”的落荒而逃而結束。

隱形的棒棒糖

課間操後的時光，總是沉靜與喧鬧混雜。這天，卻似乎有些與眾不同，正努力尋找原因，思緒卻被一陣猛烈的敲玻璃聲打斷了，抬眼望去，一張快活的臉跳入視線——那絲不習慣猛然消失了。那張臉的笑更加燦爛了，彷彿在說——沒有我“肥豚”的課間還是課間嗎！我卻突然想起剛剛佈置的生物作業，馬不停蹄地開始寫。

待到作業被消滅完，窗外早已不見了“肥豚”同學的影子，四下看看，發現他正趴在後面的窗前舔玻璃。幾位女同學臉上是毫不掩飾的嫌棄，而“肥豚”同學似乎不以為意，神情陶醉，好像在舔一塊隱形的棒棒糖。我轉過頭去，幾個深呼吸，為了中午吃下去的飯菜還能在我胃裡佔一席之地，還是別看了吧。

唐僧的肚皮

又是週五的第三節課，同學們的臉上浮現出激動的光彩，眼中浮現出期待。這節是閱讀課，也是同學們的趣味競賽課，而我卻趴在課桌上寫作業，“文學知識”似乎與我沾不上邊。

半節課過去了，作業已寫完，我開始“觀戰”。這才發現原來題並不難，但同學們的踴躍仍使我吃驚不小。回過神來，老師出了一個歇後語“唐僧的肚皮——”，恍然間，我聽見一個同學小聲說“慈悲為懷”，馬上了然。而被叫起來作答的那個同學在思考片刻後，嚴肅應答：“潔白無暇”。同學們在愣了幾秒後，爆發出一陣大笑，我悄悄對朋友開玩笑說：“我覺得是肥而不膩”。誰知教室中突然安靜了下來，我那本無意的低聲細語，竟被全班同學聽得一清二楚。又是一陣大笑，排山倒海而來，卻沒有惡意，只是愉悅的一時開懷。我直起身來，也靦腆地笑了。

聰慧的她，溫柔的她，善良的她，敏捷的他，幽默的他，勇敢的`他……那麼多“她”與“他”，組成了我們這個（３）班的大集體。在這個集體中，我們都是主角，無論是獨角戲還是舞臺劇，我們都穿戴著青春的蓉裳本色出演，濃墨重彩地描摹我們的故事。

我們的故事國小作文 篇5

前天，我偶然來到了我曾讀過書的國小 一完小。

這裡似乎也沒變什麼，只是感覺學校很小罷了~從前的國小是這樣的：教學樓加食堂加廁所加教研樓加啟芳亭。現在增加了兩樣東西：圍棋俱樂部和遊樂場。閒話且住~

彈指過了N年，我又重回故地，一切都是熟悉又陌生。我一進學校大門就望到了啟芳亭。看到了它，我又想起了我的國小語文老師是怎麼教我寫作文的。

我很清楚的記得，我們沒一年差不多都要寫一次啟芳亭。它坐落在學校的東南角。老師每次都要這麼說：“它代表了我們學校。”至於為什麼代表，我一直不清楚。也不必解釋。

現在我可以描述老師當時要求我們的宗旨：對於學校的事物需要加以讚美，要充分體現對學校的熱愛之情。因為我從沒聽見語文老師教我們時說過其它的什麼，除開要讚美還是要讚美。

老師教我們寫啟芳亭的第一步，是這樣的：先寫它位於學校的哪個方位，然後再寫自己非常喜愛它，還有如何如何喜愛，到了什麼程度。所以，寫出來的作文，大部分都如出一轍。

第二步：從時間順序或者空間順序來寫。eg：按時間順序寫的內容，基本是這樣的：春天，萬物復甦，啟芳亭也顯得格外有生機，一片勃勃生氣的樣子。到了夏天，啟芳亭成了我們嬉戲的好地方，它像一把傘為我們遮蔽烈日。它就是我們的媽媽......

第三步：就是結尾什麼的，要點題，要寫自己很喜愛啟芳亭，永遠永遠像刀疤一樣深深烙在腦海裡。

當時的亭子，也並非像我們所寫的那樣很美，而與之恰好相反。亭子中央被蜘蛛網布滿，壁畫也脫色了，一副要搖搖欲墜的樣子。現在來看它，比以前更舊了。難道學校建了遊樂場，建了圍棋俱樂部，竟連一個亭子也管理不好嗎？

也許事實並非如此，但是我看過之後，很想書這幾句話：

當時我的語文老師這麼教我們寫作文，是一種罪。這禁錮了我們的思想，只懂得說讚美之辭。現在是創新的年代，而我深受其毒，罷了~

這為我們以後溜鬚拍馬，思想不開闊，沒個性，xxx ，xx打了一個堅實的伏筆吶~