忙碌的一天 國小作文
在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的忙碌的一天_國小作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
早晨7點，當我急匆匆扔下碗筷，衝出家門的時候，我知道忙碌的一天又開始了。
我跑著踏入校門，急急地闖入收發室簽到，又奔向二樓自己的教室，開門，開窗，吩咐值日生掃地，擦窗臺，把自己的記事本攤開坐在講桌前，收取校服訂購單，學生們七嘴八舌的圍著我，這個說：“老師，我爸說今天上午給我送錢來”那個說：“老師，這是我媽給你寫的信，我不訂校服，也不參加保險了，”，還有的說：“老師，我爸說沒錢！”正手忙腳亂的一邊收著訂購單，一邊迴應著孩子們，這時先後有兩三個家長進來，一個家長說：“老師，我們兩口子工資加一起才500元錢，不參加保險行嗎？”另一個家長說：“老師，我這孩子把訂購單忘在家裡了，明天我給你帶來”還有一個家長交給我保險單時說錢已經交過了，我只好一邊解答著家長們的問話，一邊又查詢記錄，這時又一個家長帶著捐贈的圖書和盆花來了，還有一個孩子把保險錢和校服錢同時交上來，我又叫他在一百元上用鉛筆寫上名字。這些情況我都一一做了記錄。
校服訂購單，保險單（兩聯連著，老師學生家長都要小心不能扯壞，所以我特別強調夾在書裡，但還是有弄壞的，想辦法粘）錢款，圖書，盆花，還有統計小飯桌情況，這些事情堆在一起全面包圍了我，正讓我焦頭爛額時，主任進來問我是不是忘了開會，原來週五晚上的會議突然改在早晨開了，我還不知道，當我跑進會議室剛坐下，校長就宣佈散會了，我只好借來筆記一邊問著情況一邊抄記會議內容，在回教室的走廊裡，我想象著校長從前開會時的樣子和說話口氣：“還缺誰？開會，不等！”，我無法埋怨同事怎麼不叫我一聲，也不該埋怨校長冷麵無情，因為誰都不容易，誰都有苦衷。我都能理解，只是心裡很不是滋味，因為沒來開會，沒有聽到相關事宜，進會議室大家的目光又都看著我，後來有人告訴我不只缺我一個人，還有其他人沒趕上開會，每次開會都拉短鈴，這一次卻沒聽到。
回到教室，我又整理了一下各種單據和錢款，以及明細帳目記錄，又和學生逐項對照核實了一下，發現兩個名字相象的孩子弄顛倒了，趕緊糾正過來。還沒來得及把這些單據按照要求統一歸類，第一節課的鈴聲就響起了，上數學課“三個小兔比高矮”，孩子小，只會看頭頂誰高，不看下面站的領獎臺“上中下”不平等的關係，我先按照書上的方法講授，然後把一個女孩抱到我的椅子上，我站在她的旁邊，問學生：“我和她誰的個子高？”“小雅高————”，我說那不公平啊，因為她站在椅子上呢，最後得出結論，兩個人比高矮，必須站在同一高度……
下課了，我告訴學生因為外面下雨，所以上完廁所就回教室，不許打著雨傘在外面玩，回來我看誰的衣服和鞋是溼的，我就批評他。“老師我捐書”“老師我拿來的書已經放在圖書角了”我又在亂哄哄的學生堆裡大聲叫喊著：“誰還捐書到老師這來，你捐書不能自己悄悄放在圖書角，得告訴我一聲，不然老師還不知道呢”我說完在《學生姓名與各項活動》明細表上又添畫了一個豎線，增加一個格子，寫上捐書的名頭，在已捐過書的學生姓名後面打上勾，完成以後又問：“這是誰的格尺？拿回去，老師用完了，謝謝你”其實我是有鉛筆盒的，什麼工作用具都準備了，可是在三樓辦公室呢，只好借用學生的，想用一個挎包把這些用品時刻背在身上，因為一些小會總是不定時的開，總不能現取記錄本和筆，還有一些別的東西，比如：鑰匙（家裡的、學校的）、手機（雖然不允許上課用，可是總擔心是家長有事打來的，工作忙，我沒有社會交往，幾乎一天也聽不到一聲，所以最近打來的都是家長）、家長電話本（孩子有事我只好用手機打電話，總不能為了省那點錢，跑到校長室去吧）、手紙（學生突然流鼻血或上廁所沒有手紙怎麼行）、幾支鋼筆（黑的紅的都得有）、錢（有時候孩子的午飯錢弄丟了，或者家長忘接了，還有想發表論文的交錢，想列印材料的掏錢，想報名參加學習的拿錢……）然而我們老師的工作地點總不固定，整天就象流竄犯似的，一會去教室上課，一會到辦公室寫教案，一會去教導處有事情，一會又去會議室裡開會，一會站在走廊窗戶那裡看看有沒有學生在操場調皮搗蛋，一會又瘋子似的跑下樓去看學生做操，總不能用什麼東西都跑到自己辦公室裡開啟鎖頭現拿吧？！所以那個時候老師們習慣於揹著挎包，後來新校長上任後看不慣這一現象，就強調不允許揹包了，各有各的道理吧，無可奈何的事情。
第二節課鈴聲響起了，我扔下手頭正在批改的作業，跑到走廊窗戶那裡觀察操場上學生站排的情況，（站不好的話被領操臺上的領導看見就沒臉面了，弄不好還被勒令定在那裡罰一會），老師們把這一現象叫做“遙控”，學生不管多大都會鑽空子，只要你沒看住，他就打打鬧鬧的。
第二節課開始了，是語文課，學習拼音bpmf，說實話我總想坐下來靜靜的研究和琢磨一下教學參考書，看看怎樣教學生才能讓他們對於知識的掌握既快速又紮實，可是沒有這樣的時間，學校的雜事和上面交代下來的任務太多太煩瑣了，容不得你有整塊時間來自學，而且那永遠也寫不完的教案必須字跡工整，因為期末有評定，上面教研員還要來檢查，此外還要寫教學反思、自我點評、點評別人、自學筆記、業務學習筆記，政治學習筆記，各種各樣的論文隨筆都需要老師們動手動腦來完成。就是在你穩下心來坐在辦公室裡的時候，也還不時的有學生跑進來告訴你誰和誰打架了，還有退休的老老師來看望大家，總不能不理吧。
上間操了，要求老師們都站在學生後面做動作，還要東一句西一句的喊著：“小貓，你排站歪了沒看到嗎？”“小狗，你要是不好好做操，一會你就別進教室”“小豬，你又在打鬧，今天你就留在操場”第三節課依然是我的語文課，教書寫bpmf，要一筆一筆的仔細教，保證下筆順序正確，四線三格要畫得筆直筆直，拼音要寫的工工整整，以便學生看得清楚，養成認真書寫的好習慣。又下課了，把學生寫在書上的作業收上來，一個一個的批改，把作對的放在一起，把寫錯的.挑出來找時間讓學生改。
第四節課是體育課，老師有事情請假了，所以還是由我來上，這節課要完成學校的作業，就是統一發給學生的本子，要求不弄壞、不弄髒、不窩角，所以老師們都用牛皮紙一個個的包上皮，市面上賣的本皮挺好的，可是所有本子摞到一起，總是一頭高一頭低的滑落下來，這樣老師們寧肯再累再忙也要抽時間動手包本子，因為學校要評比，上面要檢查！在學生書寫的時候，墊板、壓板都要用上，每當這個時候總能發現有的學生忘記帶來軟紙殼裁成的墊板和壓板（墊板放在紙的下面，壓板壓在本子下腳），只好叫別的同學借給他，還有鉛筆沒有削好的學生，老師就得想辦法或者借或者削。為了保證上面領導要求的“字跡工整、不塗抹、不留痕跡、統一格式、統一標準”地完成這個將來有待於檢查和評比的作業，老師們不得不讓孩子們先在練習本上書寫過關以後再謄寫到學校作業本上，一些不合格的還要扯掉重新寫，更麻煩的是學生書寫水平參差不齊，寫的好的學生超額完成作業，寫的差的學生讓你著急瞪眼上火都沒用，一樣的作業也還要分門別類的穿插著放置，老師打對勾的同時還要準備好印泥和小紅花的印章，雖然有更先進的辦公用品，但是由於學校的嚴格管理，不可能缺什麼就給你買什麼，有的老師馬虎大意、丟東落西的也常見，所以一些小東西只好自己想辦法去弄，諸如一些教學比賽和學校演出之類的活動，老師自己掏腰包置備材料和用品的也不少，錢花了，力出了，末了連一聲表揚也許都聽不到！當然領導們也忙，不可能面面俱到，理解萬歲，無愧於心就好。
上午的四節課，我不停歇的上完了，到了中午放學的時候，我從挎包裡拿了一塊衛生紙握在手裡，讓學生們站排出教室等我，又告訴留在班級吃飯的同學坐在自己位置上等我回來再拿飯盒，怕一年級孩子小，飯盒撒了燙了的都不好辦，我把學生們領出校門，看著他們被家長帶走，還不忘大聲喊著：“吃完飯，都回教室來”因為下著雨，或者不下雨時學校周圍社群裡總是被不懂事的家長和孩子們破壞環境衛生，所以我要求學生不許在社群裡逗留。送走學生，我去了一趟廁所，才回到教室來，讓孩子們按照飯盒編號領取午餐，囑咐他們手拿兩邊，飯盒不傾斜的回到座位上吃，還要注意保持衛生。看到孩子們都吃上了，我才餓得三下五除二的噎下三個包子，想刷飯盒，洗潔淨沒有了，又趕上停水，只好先放著等下班後刷吧，或者忙忘了，就有可能明天刷。
孩子們吃過飯，邊活動邊吃著水果，我把幾個書寫不合格的叫過來手把手的單獨教，稍微好些的就用紅筆寫個字頭，讓他模仿著寫，中午一小時的休息時間就這樣很快過去。
下午第五節課是自習課，自然又是班主任來照看，有人問了，怎麼一天的課都是你上啊？人家排課表的領導也不容易啊，怎麼能全面照顧到並安排得那麼合理？再說了，本來排好的課表，因為臨時增加一個班級和教師大調整，也可能打亂重新突擊排成的，什麼也別說了，自己調節好就行！這樣想想也就心安理德的把幾樣作業和幾種水平的孩子放在這節課裡同時進行“作業大進攻”，最後下課時還有幾個學生沒有完成，在我的敦促下先去廁所再回來補。
課間我用紅筆和印章批著作業。接著第六節課鈴聲響起，班主任們不約而同的都站在走廊窗戶那裡開始用眼睛遙控著自己班的學生，一個個的面部表情緊繃著。我班是藝術課，藝術課老師拖著疲憊的身體無精打采的走進來，初秋的天氣，她卻罩上了棉襖，原來她發著燒，唉聲嘆氣地對我說：“姐，今天我6節課”看著她好讓人心疼！如果我沒事我不累的話，是不會讓她來上課的，我忍痛割愛的抱著一大摞書本和飯盒走出教室，坐在了辦公室裡，先大口吃下剩下的兩個包子，（奇怪，放假在家時一天不吃都不覺得餓，上班了怎麼總是餓），又拿出早上收取的單據和錢款開始做最後的整理，以便上交財會室，年組長告訴我說：“校服訂購單要做最後統計，把訂同一型號校服的學生寫在一起，還有同一價格不同型號的要特別注意，不要弄錯，訂購單一定要留在校服穿在孩子身上了家長確認準了以後再銷燬，不然出差頭時找不到原始單據，家長出說法，就麻煩了，老師這裡保證自己不出錯就行”
我整理完校服訂購單，又把補交上來的保險單填上，有的家長用鉛筆寫的，我還要用鋼筆描寫清楚，弄完以後，去財會室想交上去，了卻一件雜事，會計有事不在，會計也有課要上呢，只好又拿回班級，這時又已是課間十分鐘了。我接了杯水，大口大口的喝著，感覺嗓子疼得就象針扎一樣！
第七節課是關心班老師來上，科任老師都被分派到各個班級，幫助管理，這叫關心班。我留下作業就可以去辦公室備課了。忽然想起記分冊我還沒有，就跑到四樓教導處要了兩份，回到辦公室把學生姓名填寫好，這時主任進來給我一張紙，我拿過來一看是班會報告單，要填寫兩週的班會情況，我放下教案趕緊寫完。又下課了，教案只寫了一頁！小飯桌師傅也來添亂子，拿著一張菜譜跟我說：“調查一下，孩子喜歡吃什麼不喜歡吃什麼，也好調劑著作好飯”現在是第八節課，也是這一天最後一節課了，我想把一天的學習情況和語文數學作業來一個大總結，然而沒等我說上兩句話，就聽見有學生告訴我：“老師，地上都是水”，我往底下一看，可不是嘛，都已經發河了，水池下面堵的都是水，不斷地向外溢位，有學生正用小腳丫打著水玩呢，我說：“把腳都搭在桌子腿上，小心作業本不要掉在地上”我顧不上問是哪個學生往裡扔東西了，擼起袖子手就伸進髒水裡，摸到下水鐵漏，用力掰開，水還是不見下滲，我又用拖布上下用力想疏通開，還是不行，這時有同事來看到就出去找人來幫忙，正當我們忙著掃地上水的時候，又接到通知，班主任到校長室開會。
開完會，我急匆匆回到教室，把相關事宜抄寫到黑板上，讓學生記到作業本上，回家給家長看，一個學生寫字慢，我幫他抄寫完，然後又組織學生收拾書包準備放學，提醒他們看看書包拉鎖拉好了沒有，看看衣服釦子和鞋帶都繫好了沒有。我用眼睛看了所有學生，就領著他們站排走出校門，目送孩子跟著家長遠去，把沒人接的學生叫過身邊來詢問著，“老師，我爸可能又睡覺呢”我隨手從挎包裡拿出手機和電話本，撥通過去，告訴他已經放學了，孩子在學校門口等著呢，我這裡也很著急，因為5點半我們演出的老師要去文化宮進行節目彩排。
最後一個孩子接走了，我衝回教室看到幾個五年級的學生幫著擦地上的水，我問是哪個班級的，也好表示感謝，修下水的老大哥，告訴我是學校主管道堵了，隔壁教室也積了一水池的水下不去，看來不是我班學生亂仍東西所致。
“水災”終於排除了，我關窗關門，又和同事們打車去文化宮彩排，直到晚八點鐘才冒雨回到家裡，忙碌的一天就這樣“充實”而過，還有許多工作細節還沒有寫全，包括自己的，也包括別人的，班主任忙碌的一天：認真負責、細緻用心的老師們都是這樣度過的！！！
