術業有專攻作文

導語：　術業有專攻出自韓愈的《師說》，意思是指所知道的道理有先有後，技能學術各有研究方向。下面是整理的術業有專攻作文，歡迎大家參考！

術業有專攻作文 篇1

隨著現代科技的高速發展，培養全面人才的呼聲得到越來越多人的贊同，然而隨之而來許多問題，應運而生。 尤為突出的一個問題就是培養全才和中學較高的輟學率的矛盾。這個矛盾在課程日益沉重中越來越激烈。

美國佛羅里達州一位民選學區委員說：“數學是造成中學生輟學的最首要罪魁，其實那些題目測試的知識，在工作中都是用不到的。”

韓愈也曾說過：“聞道有先後，術業有專攻”，如是而已。

況且相較於樣樣通，樣樣疏鬆而言，術業有專攻，應該更為合理。

根據學生的愛好，合理規劃學習科目。不僅會使學習的時間能夠被充分利用，而且學生，也能因此產生興趣。由盡義務的學習而變為主動吸收知識；由敷衍的完成任務，而變為對知識的探索；由機械的模仿學習而變為自我思考和探索。

而若強行灌輸學習，學生在中學九門功課的沉重壓力下不僅會感到窒息，產生厭學的情緒；並由此荒廢時光，甚至將情感寄託於虛擬的網路之上，難以自拔。

甚至即使是被強行灌輸學習，書本知識達到較高造詣，又有幾個能適應大學的培養和栽培？據調查，和統計顯示， 那些大學聯考後光環環繞的狀元們，竟沒有幾個能在他所學的領域上取得應有的成就。有走向社會，最終變為庸人的；有剛上大學便適應不了大學自由的學習環境的；有的甚至自稱要尋找自由的生活，而淪為街道的行乞者。這難道不是現代教育悲哀所在嗎？

早在幾千年的孔子，便提出因材施教的教學方式；我們總是在借鑑孔子的仁政思想，難道不應該借鑑一下他的教學方式嗎？

現在的社會是一個合作的社會。如果培養出來的人才是樣樣通，樣樣疏就如同平放紙張一樣，有寬度，卻無厚度。如果培養的是專踩的話就如同豎直放置的木板，輕而易舉的可以達到預期高度。

因此，重新合理規劃教學科目，順應學生興趣所在，刻不容緩！

術業有專攻作文 篇2

無論對你還是對我而言，只要第一件“術業”達到了“專攻”的地步，那就離成功不遠了。而對於閱讀來說，正是如此。

“讀書百遍，其義自見。”這句古話仍可沿用至如今。雖說“術業”要“專攻”，但到底是攻閱讀的量，還是攻閱讀的細呢？這的的確確是我們高中生值得思考的問題。

小時候，不知何謂“閱讀”，老師讓讀則讀，讓止則止，從沒有個目的性，老是被老師牽著鼻子走。國小教室雖說不大，才二十幾個人，但在早讀課上卻是書生飛窗外，響徹九雲霄。趕早耕田的老伯牽著牛從窗邊小路過，時間一長，也會一句“曲項向天歌”。守在教室外的班主任似乎心裡美滋滋的，時而抬頭對天，時而俯首向地，眼睛眯得要睜不開眼，酒窩大得像個碗。但終究在玩的歲月裡不知什麼是“閱讀”，就算讀破了嘴，也不可能讓塵土飛揚，使柳葉折枝，令溪水凝固。最多也只是讓老師撇著嘴說：“再讀一遍！”

在一遍遍的閱讀聲中，在一天天的閱讀聲裡，我們就像山澗清水下養魚塘裡的小黃魚，看不清天有多高，知不全地有多厚，只是迴游在塘中，苦也在其中，樂也在其中。

書就像那湧來又流去的活水，永遠都不會讀完；只是在飢餓的時候張張口，品一品它的滋味。像這種無目的的閱讀，其量再多，也終無大獲；但值得肯定的是，在潛移默化中受到書香薰陶，增添幾分儒雅。這是因為還沒能達到“專”的地步。

長大後，在高樓大廈中，在也聽不到窗外老伯的“曲項向天歌”，而更多的是車水馬龍的都市噪雜和清晨樓下的垃圾清理聲。然而自己卻在接觸更多的“之乎者也”中，學會了“心遠地自偏”的一股“專”勁。通過煉字題，知道了每個字的用法。從單句理解到單字釋義，可以說是細緻入裡。但這終究是停留在課本上的小範圍，沒有再來閱讀的輔助，仍然有些淺陋。

“全民閱讀”是來自外界的倡導，有助於補全校內的閱讀缺陷。在社會主義市場經濟的影響下，學校的圖書館自然是學生的好去處。但在繁重的學習壓力下，“全民閱讀”在校內的體現卻是不顯著的。

既然“倡導閱讀”的力量如此微弱，就需要從自我個體做起。讓教室的朗朗書聲與民高的晨曦相迎，以彌補校內閱讀的缺陷。在現在網路的影響下，需要我們“專攻”“術業”，步步為營，有選擇性和目的性才是難能可貴的。

總的來說，閱讀需要以“量”為前提，以“細”為目的。通過博覽群書、大量閱讀，從而使自己厚積薄發，總結書中的機理。這樣也許會對自己的閱讀有所幫助。

閱讀，不求一步登天，需要的是要像唐代狀元郎王維那樣積澱，恆者惟勝——正所謂：“術業有專攻”。

術業有專攻作文 篇3

看到上面的一個材料，讓我突然想到一句話：“術業有專攻”。這句話是韓愈說的，但是卻被後人誤解了。

“術業有專攻”，現在多用來證明某些大師、專家的成就，讓大多數人認為只要專注某一領域，就能成為這一領域的大師、專家但它不利的一面是讓一些人什麼事情也不幹，就一門心思的研究這一門，最終卻一事無成，研究不成還不說，連想換個方向都成問題了。

我小時候學電腦時就想過這件事情，後來的見聞也確認了我的猜想，我在網上看到過許多報道，說某個電腦天才發明了個軟體、遊戲賺了幾十萬等等，有的人就開始學他們，每天坐在電腦面前，一直想製作個軟體賺錢，他們的想法是美好的，但是現實是殘酷的，他們坐在電腦面前什麼事情也不幹，就研究電腦，可最終也沒有幾個成功的，除非你在這方面確實有才。

知識從來都不是一成不變的，它來源於生活、自然，看似不相干的領域，總是有著千絲萬縷、不可或缺的聯絡，從生活中的一些事情，有心人總是可以獲得各種各樣的有效經驗或靈感。例如：牛頓通過一個蘋果就發現了地球萬有引力定律一樣，各個領域之間都是密不可分的，不等孤立某一領域。

任何事情都有他的兩面性，“術業有專攻”的有利一面在於：它可以讓人發現自己的特長，既然自己沒辦法什麼事情都做好，那麼就在某一方面爭取做得最好。發現自己在某一方面有特長，那麼就要努力發揚這方面的特長，努力做出好的成績。

看到材料上的故事，我明白這只是一部分人的想法，數學家不可能只會數學，其他方面一無所知，他們只是在其他方面相對於自己的特長弱一點而已，我相信：大部分有成就的人不可能只在某一方面精通，他的其他領域也有著一些成就，就像一個電腦天才，他的英語肯定也不錯，因為各個領域都是相通的。

我個人認為“術業有專攻”很好，但是其他方面也不能孤立，要各方面全面發展，發揚自己特長的同時，不能弱化了其他方面的能力。

術業有專攻作文 篇4

神創造了人，所以人不可能像神一樣十全十美。數學大師陳省身和著名畫家黃永玉，都在一個領域到達了人生巔峰，但他們卻說自己別的什麼都不會。也正是別的`都不會他們才把精力集中在了一方面，全力以赴。也許是天賦和興趣使他們成為一代大師，但他們專於術業起到了不可替代的作用。他們懂得自己，懂得放棄，懂得術在精，業在專，所以他們把單方面的優勢發揮到了極致。人的一生太過短暫，而真正迸發潛能的只有青壯年的一二十年，與其成為全方面平凡的學徒，不如成為單方面的獨登高峰的大師。這是對自己全方面的認識與認真的抉擇。既然什麼都不會，那麼就把自己會的做到極致。

錢鍾書是我國著名的作家學者。他精通外語，通今博古，融貫中西。他對文字有敏感的觸覺，對語言有執著的愛戀。但是，他對數字卻格外遲鈍，對公式習習題倍感頭疼。他的大學聯考成績讓人喜憂參半，他的國學滿分，理科成績卻一塌糊塗。但他最終憑仗優秀的文學功底被北大破格錄取，他也由此步入文學的殿堂，成就了日後的燦爛。

正是各高校的破格錄招，才為國家培養出了一批卓越的學者。對於理學這種各學科嚴密相關的領域，眾多科學家可以說是把理數化融會貫穿，集於一身的，但真正的他們仍是專攻一門課習題，其他知識只是為他們的專一研究提供幫助，助他們走進成功的殿堂。兔子不可能讓它游泳，烏龜不可能讓他奔跑，他們各有自己的特長，但強制的讓他們成為海陸空三棲學員，只會讓他們在各個領域被對手捕殺。專於一項超長的技能，才能鷹擊長空，魚翔淺底，天地雖寬任我遊。

自古至今，軍政分家，軍事的強行管制只會使一個國家成為一個暴力的國度，政治的強行干預只會使軍隊變的勾心鬥角。將相和千古美談，將練武，臣習文，藺相如與廉頗的完美結合，才使得強秦不敢加兵於趙。

術業專攻，揚長避短，既然其他的都不會，就把自己打造成單方面的強者。