國中作文錦集5篇

在生活、工作和學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的國中作文7篇，歡迎大家分享。

國中作文 篇1

上帝給了我一顆跳動的心臟，卻忘了給我飛翔的翅膀，我便成了書海中的一條小魚兒。——題記

表姐說，如果可以，求佛把她變成一隻飛鳥，飛出黑板白牆的牢籠。

飛鳥？曾幾何時，那也是我的願望啊。然而現在，我卻傻傻地搖著頭，說，做一條遨遊在書海里的小魚兒也很幸福啊！

表姐詭祕地嘆息著，說，你變了。

只有我自己知道，是書改變了我。我不想再直衝晴空，飛往藍天；我只願遨遊乎書海，同樣是一片蔚藍，卻也可以看到不一樣的。

曾幾何時，我總以為自己是個沒有追求的人。冷漠是我唯一的表情，孤獨是我今生的宿命，時常設想自己是一條被冰凍在北冰洋裡的魚。然而，和煦的奇蹟般地照射在我身上，給了我一股神奇的力量，讓我遊離了寒冷與孤獨。我發現，原來書可以給我另一個精彩的。

幽幽燈光，淡淡清茶，書香瀰漫在我的心間，那是一種非凡的體驗。於唐詩宋詞的海洋裡，我體會著“日月之行，若出其中；星河燦爛，若出其裡”的豪情壯志；領悟著“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁胸襟；盼望著“採菊東籬下，悠然見南山”的閒情逸志；品味著“剪不斷理還亂”的離愁別緒……讀中外名著，於字裡行間，感嘆著林妹妹悲慼葬花的多愁善感；驚歎保爾·柯察金對的不屈不撓；佩服郝思嘉對家人深沉的責任感……一切的一切，改變了我與校園生活，拉近了我和這個社會的距離。

不喜歡死。真的不喜歡。表姐，那樣自己會很累。真怕有一天腦袋的發條斷了、飛了，就會變神經病。也許那就是許多人想要變成飛鳥的原因吧。那樣子太難受，太難熬。

表姐，我其實還想告訴你，如果有下輩子還有下下輩子的話，我仍願做一條遨遊書海的小魚兒，不再想要做飛鳥。飛鳥雖自由，卻不瞭解魚兒的與幸福。書帶給我太多太多，我知足了。

面朝書海——小魚兒的世界，永遠春暖花開。表姐，就算膜拜於佛前祈求五百年，我還會虔誠地為自己許下同樣一個不變的誓言！

國中作文 篇2

繁花一季，無力凋零。百花相爭，屬是花殤………春歸燕歸…………又一季春。

不見冬雪，不吹寒風，不見草綠，現在，春意欲濃，春風冉冉。引著我出門，雖不是晴天，但也讓人暖。張開雙手，輕閉眼，春風中，嗅花香，聽燕歸，草綠桃李香。又是一季好春，又是一季繁春。最是一年春好處亦如此，便是冬雪傲梅也低頭。泥土清香欲迷人，是春味，原來春又歸。但願此春繁華不盡。今春又繁華，只恐又凋零。

望春野，沒有了冬天的那一抹白，漸漸有了生機，有了草綠，春草香，每次，都在枯了、又綠的草，每到春的甦醒，又成長，少年啊！你要堅強成長，不枉來這一世。

踏春草，又過一年，少年十六歲，看世一浮華。漸透，每到春天，我這個不活潑的少年就活潑了，冬季的白雪消融，春季的冒頭筍。春來了，那青澀的姑娘也抵不住春的誘惑不聽媽媽話，冒出頭來，還好那絲巾遮面，不然也真不敢出來，這邊枝上的叢林藝術家鬧騰了，放了一個冬的假，也忍不住春的吸引，迎春吟歌，就連德高望重的老樹也和春風談笑，讓那枝頭新新綠葉，與枝頭鳥載歌載舞，颯颯的風葉聲，嘰喳的枝鳥聲，心悅，少年樂。

聽水聲，冬天的瘦溪似大河，“叮……叮……”溪水真調皮，春天來了，也不看前方，碰石就撞，惹得一石一溪水聲太悅耳，與颯颯的風葉聲，嘰喳的枝鳥聲相奏，誓比過高山流水，引得枝頭桃花失驚色，擅不停，桃花仙子風中舞，花香草綠鬥得少年樂此春又繁華，花凋又如何。明春又繁華，少年啊！要畢業了，到那時莫傷懷，只因繁春又回。少年要長大，要高飛，經不住繁春引，花季如此，莫倔，要學會釋懷。

聞風香，太香。引人想，少年把愁放，多好，隨花香，尋香源，原是桃李爭豔，讓少年來憑理，少年難，桃李不依，漸香，少年莫暈，真讓人鬧心。春風不柔，怒吼，桃李紛凋零，桃李知錯，風停，少年驚笑。春季若浮塵，花季若飄雪。三年回首，原來花季中“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”還有一起在風風雨雨中奔跑的你們。在繁華，一一深入少年心。願花永豔，願人永安。

少年結，此季繁春會起異，要提防夏季師友分，少年殤，烈陽灼眼，眼溼，少年莫不在意，少年結，繁春要解，莫不在乎。不然夏風降熱，師友共在校園分。此情夏風不懂，秋風不傷，冬風不意，最懂人心，春風會暖。秋卷夏掩春慰冬勿提，秋卷殘花落葉鋪地毯，添一筆，此場面不至太傷感，夏烈陽掩少年淚，自古男兒淚不輕流，怕是未到傷心處。繁春在，少年不要太傷感，待到少年在外好，相約繁春還回校。到時，又是一季繁春。

國中作文 篇3

最後那一些小孩子他們在學校的那些表現真的就讓自己百感交集吧，就他們有一些人真的就是挺可愛的，尤其是有一些他就是會幫老師做家務啊，就是也不是說做家務，就是幫老師打掃教學樓的那一些事情啊，而且是非常樂意的做那一種，然後老師就一個誇張他們就可以傾心盡力，想到當初自己也是這樣子啊，真的，只要老師要誇讚，然後這裡就可以付出自己的所有，然後甚至放在家裡面以及自己的事情去幫老師做事情緒化，因為覺得被老師誇讚，真的就是很有面子的事情，其實現在對於他們來說也是被老師誇讚，是非常有面子的事情吧，畢竟是當著全班同學的面，然後就總是去頂那一個人的名字，然後去誇他說很給力，這點確實就是一種對於老師來說很有用的套路。

然後就是，嗯他昨天的話就是讓那些小孩子嘛去搬桌子啊，不是去搬桌子去去搬椅子，然後那些學生他也有來我這裡說抱怨說很辛苦，但是在上課的時候，就那一個老師輕微的誇獎了一下他們他們。就會告訴那種挺得意的笑，就自己還是可以在當場感受得到的，然後就會感慨說這樣說，他們在自己的面前說很辛苦，自己當時還怕他們說不勞動了，但是呢，其實有老師的誇張的話，他們就會很滿意，尤其是那種當著全班同學的面，而不是被弟弟偷偷的誇的那一種狀態，他們就會覺得非常的開心，自己就是主角自己就是帶著那種主角光環的人，自己就是很可愛的小孩子，真的。

然後自己當時也有在想說，其實幫忙的話受益的是那一個老師，雖然說那些學生覺得受益的是他們，因為他們可以幫老師幹活，然後他們也可以被老師誇獎，然後自己就有點感慨說，當初的自己真的是很傻，總是那麼盡心盡力的為老師幹活，但是後來就想了想，就覺得其實也算是一種相對的吧，就關係中就是雙向的，所以呢，雖然說自己班的老師，老師是受益的，但是老師誇獎了自己，自己也有受益啊，就對於自己的成長道路以及對於自己性格的形成以及自信心的形成真的是有相當大的幫助的，所以就終究也覺得其實一切都是安排好了的吧，沒有誰說是吃虧的，也沒有誰是真的受益的，就大家都是相互的關心，我幫助了你，其實無形之中也是有被你幫助的。

所以說有的時候你處在吃虧的狀態中的時候，先不要抱怨，就先靜下心來想一想，說可能這一個吃虧以後我可能會是對自己的'很大的一個幫助，沒有必要去計較太多的，真的，人活著就是不斷的去更新自己對吧？

國中作文 篇4

我一直處於拼搏的路上，為的是，有朝一日，能於百花之巔，綻放。——題記

國中的生活似乎比往常平添了幾分壓力，那就是每次月考以後，靜靜立在校門口的排名表。每一次的出現，每一次的消逝，牽動的，不僅僅是學生的心。

七年級上學年，或許是剛從國小升上來的緣故，心依舊散漫。第一次月考，只排第十四名。本想隨意湊合，結果，考完試的一個星期後，排名表悄然立在了校門口。我怯懦，我無法鼓起勇氣去看那張排名表；我畏懼，我擔心有人認出我——以前，我的成績從未出前五。我只好默默站在一旁，圍觀簇擁的人潮。

我需要努力！

當春的氣息吹起，我迎來了七年級下學年。氣氛似乎變了，每個人的身旁，縈繞著一股淡淡的火藥味，學業的戰爭，似乎一觸即發。在緊迫的壓力感之下，我嘗試著去奮鬥。書桌旁的習題冊在一本一本地增加，廢紙簍裡的草稿紙每天固定裝滿一大簍，想必已有一米高了吧。睡眠時間，從八點，到八點半，再到九點。我的生物鐘，在抗議著，而我，卻無法放棄。

時間不會欺騙任何人，它會給我答案。

期末，當我的名字出現在第三名時，我笑了，也哭了。

又是一年秋風四起，我走向了八年級。排名變得更加關鍵，它決定的，不僅是名次的高低，亦是那進入九年十二班——全員重高上線的關鍵。

我選擇了努力。

當我的名字赫然出現在第三時，我真正地笑了。第三已經到了，第一，還會遠嗎？

時間能否給我答案？我要綻放！

花有重開日，人無再少年。這句話需要被打破，花重開，心已老去；人再少，行已無能。人的青春，不正是如花的青春一般？

我們要在青春時奮鬥，只要奮鬥，是花總會綻放。將青春，綻放給世界！

國中作文 篇5

六年的國小生活已經結束了，我馬上就要進入國中了，我的心情既緊張又激動。

國中，一個全新而陌生的環境，有許多從未見過的老師和不認識的新同學，新的學習環境，和新的學習任務。

我想，國中的老師嚴不嚴厲呢？作業會比國小的多多少呢？國中的壓力大嗎？老師會偏心別的同學嗎？這些問題我都想馬上知道。要是不知道的話我的心會不安。

國中的課程和國小的課程不一樣，多了很多，而且這些課程都是非常重要的，像英語、化學、地理、歷史等，要是上課稍一不認真聽講，課程就會落下，一落下就要馬上趕上，否則就完蛋了。特別是英語，我在國小時本來就不好，到了國中，我一定要學好英語，因為國中的學習成績很可能決定了我今後的人生道路。在課堂上，我要認認真真地學，不能有半點馬虎；在家裡要聽英語錄音、並跟著讀。我一定要在國中階段把英語學好，為以後的會考、大學聯考打下堅實的基礎。

再過幾天就要開學了，到了國中之後，我會慢慢地去熟悉新的環境，克服學習上的困難、完成自己的學習任務。在課堂上要專心聽講、認真完成作業，遇到不懂的問題及時向老師請教；在家裡，我要少看電視、多看些有益的書。

這就是我進入國中之前的一些想法，我一定會盡自己最大的努力完成。我一定說到做到，努力學習。三年後考上理想的高中。