2016年常州會考作文題目：群

我們人類是一種群居的生物，下面是小編整理的有關群的作文，歡迎閱讀。
 

【作文題目】

族群、人群、群眾、群體，群的形態豐富多彩;群的便捷、群的力量、群的適應，群的挑戰無處不在，微信平臺可以匯聚相距遙遠的一群親戚，校本課程能夠著急趣味相近的一群同學，大自然更能輕鬆招引熱愛陽光的一群群旅友...不知不覺，我們就會融入群的洪流。

範文一：我們這個“群”

我們這群人各個都充滿了音樂細胞，我們這群人各個都能歌善舞，我們這群人個個都活潑可愛……我們這個組合有一個共同的、響亮的名字——JT。說白了，我們這群人租車個了一個小型的樂隊。周明珠和高依帆經常寫歌詞，是我們這群人裡出了名的才女組合。我和劉子萱就經常給歌詞撲去。大家合作得非常融洽，我們這群人都情如親姐妹一樣互相幫助。

一個陽光明媚的中午，我和劉子萱在認真的撲去。很快，我們倆的作品就完成了。可是，誰的創作最新穎呢?我認為我寫得最出色，不僅節奏輕快、活潑而且旋律流暢、優美。讓我們班上的“實力唱將”唱那可是完美極了!而劉子萱卻執意說自己的作品不僅旋律動聽，而且曲調十分耐人尋味兒。我們各有各的想法，都認為自己的曲子月兒，我倆爭持不下，鬧得不可開交。就在這時，才女——高依帆來了，她認為劉子萱寫得好，我有些不服氣了，把周明珠找來理論了。她說我寫得好聽。該怎麼辦呢?事情陷入了僵局，我們這群人沉默了……許久，劉子萱想出了一個極妙的辦法：把兩首曲子融在一起寫!開工!我迫不及待地與劉子萱重新譜寫曲子。

我一個音一個音地想著，劉子萱在反覆哼著曲子。有別扭的地方，我們這群人一起反覆推敲，選擇最適合曲段的最佳旋律。大家都十分努力、特別專注。我連一個音甚至是半拍音都不肯放過，試著 把每個音之間的銜接做到零彆扭。劉子萱也不厭其煩地反覆整理樂句，周明珠在一旁協助我們倆將每一句歌詞對照曲子調整節奏，不停地修改歌詞。利用起一個星期中空閒的時間， 大家在不懈地努力下把整首歌完成了。

四個人一齊合唱這共同奮鬥才完成的作品，我從中品到了汗水的鹹，看到了四個充滿活力的少年在明媚的陽光下、在甘甜的雨露中茁壯地成長，奔向未來!悠揚的歌聲迴盪在充滿陽光的校園上空，歌聲在我們未來的夢裡隨著春風盪漾……

範文二：　在擁擠的人群中

在這周星期五的下午，我們揹著沉重的.書包走出了校園。

不知為什麼，今天校門口的人異常的多。人群像潮水一樣擁擠在校門口，有些同學因為人太多而到小店裡躲一躲，可惜我放學的時候早已人滿為患。我一出校門就一下子被捲入了“流水”之中，我和幾個好朋友被“流水”給衝散了。無奈之下，我只好隨著“流水”“一微米，一微米”的挪動著腳。更倒黴的是，有個五年級的哥哥把我的書包當方象盤，轉過去又轉過來。我一不小心踩到了別人的腳，可是說聲對不起都很難，因為茫茫足海，辨人說話談何容易。只好隨著“流水”慢慢移動……

經過幾番“掙扎”，我好不容易擠出了“流水”，我回頭一看，“流水”的面積似乎更大了:有揹著孩子的阿姨;有拿著零食的同學;有接同學的家長;有剛出校門的同學;有路過的行人;賣零食的小販……

這時，我忽然發現自己衣冠不整，壓發像天使的光環一樣頂在頭上，紅領巾鬆鬆垮垮的，角都轉到了前面，像小時候圍在胸前的布。看看周圍的同學，他們和我一樣狼狽，大家互相看了一下，不由自主的笑了。於是我整理好衣冠就走人了

在回家的路上，我心裡想:今天校門口的人為何這麼多?