推廣普通話倡議書精選15篇

在現實社會中，需要使用倡議書的場合越來越多，倡議書作為一種公開提議性的專用書信，其在寫作上有一定的規範。寫起倡議書來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的推廣普通話倡議書，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

推廣普通話倡議書1

敬愛的老師、親愛的同學：

普通話是教師的職業語言。在提倡素質教育的今天，教師的語言面貌、語言素質關係到教師的教學效果。我們只有樹立牢固的專業思想，在實踐中發現自身的缺點與不足，努力提高綜合素質，特別是教師基本技能，才能在教育工作中起到良好的效果，讓我們從講普通話、使用規範文字開始。

也許你現在還沒有養成說普通話的好習慣;也許你為自己說不好普通話而難以開口。古人說的好“千里之行，始於足下”，其實我們最大的敵人是自己，只要我們勇敢地跨出第一步，並持之以恆，相信一個更加文明的環境將呈現在我們面前。讓我們從自身開始、www.從現在開始、從課堂開始、從校園開始，人人時時處處講普通話、使用規範文字。互相督促、互相鼓勵。讓普通話成為我們的校園語言和行為語言。

為了響應國家推廣普通話的號召，營造一個活潑文明的校園氣氛，XX市北街國小教導處、少先隊大隊部向全校教職員工及全體同學發出推普倡議：

1、全校師生積極學習普通話、使用普通話、使用規範文字;

2、教師上課請使用普通話，下課和學生交流，老師和老師交流請使用普通話;

3、學生上課回答問題,課餘時與同學交流、與老師交流請使用普通話;

4、學校各種會議,學生班隊會，請教師和學生使用普通話;

5、教師批改作業、撰寫文章、擬定計劃和總結等使用規範文字;

6、學生作業使用規範文字;

7、提倡全體教職工和全體同學在校外使用文明語，積極使用普通話，不說粗話和髒話;為建立文明社群，文明城市獻出我們微薄之力。

老師們，同學們，讓我們從現在做起，從我做起，形成說普通話、使用規範文字的良好風氣，讓我們銘記這個美麗的約定，並用心去實踐。今天我們也許為不標準的普通話而自卑，明天我們一定會為自己純正的普通話而自豪。我們是XX市北街國小的師生，為了北小燦爛的明天，讓我們從此刻開始吧!

推廣普通話倡議書2

尊敬的老師、親愛的同學們:

大家好!

在社會生活中，一口流利標準的普通話，既能消除人與人之間的語言隔閡，加強人際溝通與交流，也是繼承和弘揚中華民族優秀文化傳統、維繫國家統一、增強民族凝聚力的一件大事。

當第十八屆“推普周”到來之時，我們置身於潔淨的校園，請別忘了普通話是我們聯絡的紐帶，是我們溝通的橋樑!讓我們說好普通話，用優美生動的語言溫暖彼此的心，共建我們和諧美好的校園!

為此，我們向大家發出倡議：

1、請用普通話道出您的每聲問候，讓這一聲問候伴著您甜甜的微笑溫暖每一個人的心靈!

2、請用普通話去傾訴您心中的每一個故事，讓這一個故事伴著您的幸福傳達給每一個關心你的朋友!

3、請用普通話傳授您的知識，讓每一滴知識的“雨露”都能流入求知者的心田!

4、請用普通話道出您的疑問，讓每一次困惑都可以迎刃而解!

5、請用普通話和你周圍的老師同學親密交流，讓我們在交流中彼此溫暖和靠近!

親愛的老師、同學們，讓我們立刻行動起來，學好普通話，說好普通話!讓我們從自身做起，從現在做起，從課堂做起，人人講普通話，時時講普通話，處處講普通話。讓普通話成為我們的校園語言!

讓我們攜起手來，互相督促、互相鼓勵。讓清脆悅耳的普通話響徹校園的每一個角落，讓我們生活的校園更加和諧美好!

推廣普通話倡議書3

尊敬的家長、老師、親愛的小朋友們：

普通話是全國通用語言，隨著社會的迅速發展，人們越來越深刻地意識到，使用普通話對於消除語言隔閡、增進人際溝通、促進社會發展都具有非常重要的作用，要說好普通話就要從娃娃抓起。在幼兒園內普及使用普通話，可以起到改善交流效果、規範師生言行、提高師生文明意識的作用。而幼小階段也是孩子語言訓練的最佳時期，這就需要我們老師、家長一起努力，為孩子創造一個良好規範的語言環境，營造使用普通話的良好氛圍。為了孩子健康成長，我們向老師、家長和小朋友們發出推廣普通話的倡議：

1、入園後，請堅持使用普通話，養成良好的習慣；

2、給孩子提供文字規範的圖畫書及兒童讀物；

3、積極為孩子創造各種學習機會：聽故事、聽廣播，學說普通話，規範幼兒用語。讓孩子多講故事、說兒歌、繞口令等，訓練幼兒口齒清楚、語言流暢地講述。如出現不正確的發音、存在方言、土語，要及時糾正；

4、在學習、生活過程中，教師和幼兒、幼兒與幼兒、教師與家長、幼兒與家長彼此交流應使用普通話，形成良好的語言交際環境；

5、語言交際中時刻注意自己的口語發音，並且能和周圍的人相互督促，使規範用語成為一種自覺行為；

6、儘量帶動家人在家庭生活中使用普通話，在力所能及的範圍內積極主動推廣普通話；

說好普通話是實施素質教育、弘揚民族文化精神、實現順暢交流的重要內容，為了孩子明天的成長與發展，讓我們和孩子一起學普通話，說普通話，共同構建和諧語言生活！

推廣普通話倡議書4

為了真正讓普通話成為我們的校園語言，在此大隊部向全體老師和少先隊員發出以下倡議：

1、同學們要認真學習普通話，使用規範漢字。

2、在校園裡，無論是上課還是課餘時間，與老師、同學交流時請處處使用普通話，從生硬走向自然，逐步養成習慣，形成良好的校園語言交際環境。

3、在日常生活中注意使用文明語，不說粗話和髒話，使文明用語成為一種自覺行為。

4、儘量在家庭生活中使用普通話，並且積極帶動家人使用普通話，在力所能及的範圍內主動推廣普通話，使身邊親友也能養成自覺說普通話的習慣。

5、儘量堅持在社會生活中使用普通話，為城市形象的塑造，城市文明程度的提高盡一份力量。

倡議人：

年月日

推廣普通話倡議書5

尊敬的家長、親愛的小朋友們：

普通話是全國通用語言。隨著社會的迅速發展，人們越來越深刻地意識到，使用普通話對於消除語言隔閡、增進人際溝通、促進社會發展都具有非常重要的作用。廣泛使用規範普通話已成為我們每一位孩子、家長的責任。說好普通話、發展口語對於正處在語言發展關鍵期的幼兒來說有著極其重要的作用。讓幼兒在良好的語言環境薰陶下學習、生活，養成說普通話的習慣，能為他們今後掌握規範的語言文字打下良好的基礎，並受益終生，所以我們向各位家長髮出倡議：

廣泛使用規範普通話已成為我們每一位孩子、家長的責任。說好普通話、發展口語對於正處在語言發展關鍵期的幼兒來說有著極其重要的作用。讓幼兒在良好的語言環境薰陶下學習、生活，養成說普通話的習慣，能為他們今後掌握規範的語言文字打下良好的基礎，並受益終生。

在此，我們向全園家長、老師和孩子們發出如下倡議：1、入園後，老師、孩子間的交流堅持使用普通話，並能達到準確流利。幼兒園一日生活各個環節使用普通話，形成良好的語言環境。2、請家長給孩子提供文字規範的圖畫書及兒童讀物，積極為孩子創造各種學習機會：多聽故事、多收聽廣播、觀看幼兒動畫片等，學說普通話，規範日常用語。讓孩子多講故事、念兒歌、繞口令等，訓練幼兒口齒清楚、語言流暢的講述。如出現不正確的發音、存在方言、土語，要及時給予糾正。3、帶領孩子一起誦讀經典詩詞和美文，感受漢語言的美，弘揚中華優秀文化傳統、傳承優秀文化，認真查詢身邊的各種用字是否規範，發現不規範漢字及時指出並改正。4、老師、家長、孩子之間堅持使用普通話，逐步養成習慣，形成良好的語言交際環境。老師和家長儘量帶動家人在家庭生活中也使用普通話，在力所能及的範圍內積極主動推廣普通話。5、老師和家長在語言交際中時刻注意自己的口語發音，並且能和周圍的人相互督促，使規範用語成為一種自覺行為。

為了孩子明天的成長與發展，讓我們和孩子一起學普通話，說普通話，從我做起，從現在做起，共同構建和諧語言生活，人人都講普通話，處處盛開文明花！

推廣普通話倡議書6

親愛的老師們、同學們：

普及普通話是物質文明和精神文明發展水平的一個重要標誌，對於推動經濟發展和社會進步具有重要意義，而教師的語言面貌、語言素質直接影響到教師的教學效果，關係到學生教育管理質量;學生的普通話程度對於加強校園精神文明建設、陶冶愛國情操、提高應對未來挑戰的職業素質則具有十分顯著的作用。

經國務院批准，自1998年起，每年9月份第三週為全國推廣普通話宣傳週。今年9月14日～20日，是第十八屆推普周。今年推普周的主題是“說好話，寫好字，讀好書”。

為了響應國家推廣普通話的號召，營造和諧、文明、活潑的校園氣氛，雲南農業大學推普工作領導小組向全體師生髮出以下倡議：

1、全校師生積極學習、使用普通話。

2、教師使用普通話授課，板書使用規範漢字。

3、學生上課回答問題、課下與同學們討論問題、向老師請教問題時要使用普通話，逐漸養成說普通話的習慣。

4、在工作、學習過程中，老師之間、師生之間、學生彼此之間的交流應使用普通話，形成良好的語言交際環境。

5、日常生活中時刻注意自己的口語發音，並且能和周圍的同事、同學相互督促，使規範用語成為一種自覺行為。

親愛的老師們、同學們，讓我們大家從現在做起，從自身做起，大力推廣普通話，形成講普通話的自覺習慣，使普通話成為校園語言，生活語言。

相信在我們全院師生的共同努力之下，我們的學校一定會成為一個順暢交流的和諧校園，為構建社會主義和諧社會做出應有的貢獻!

推廣普通話倡議書7

尊敬的廣大市民朋友們：

大家好！

金秋送爽，丹桂飄香，我們迎來了全國第__屆普通話推廣宣傳週。

普通話是中華民族大家庭的通用語言，是現代中國的文化標誌之一，是團結和凝聚各族人民的無形而巨大的力量，是一座城市文化軟實力、文明程度的重要象徵。20__年，我國將全面建成小康社會，實現第一個百年奮鬥目標，站在這一歷史性的時間節點上，我們要不斷增強弘揚愛國主義精神的意識，樹立高度的文化自覺和文化自信，自覺將語言文字工作融入到國家全面深化改革的大局中，引領廣大群眾不斷增強自覺規範使用國家通用語言文字的意識，積極助力打贏脫貧攻堅戰，推動語言文字工作高質量發展。

為落實好本屆推普周“同講普通話，攜手進小康”這一主題，動員全社會積極參與、熱情投入推普工作，我們向全市廣大市民朋友發出如下倡議：

1、自覺積極地學習和使用普通話。說文明話，做文明人，助力文明城市建立。

2、寫好規範字，不寫錯別字、繁體字、異體字，確保注音、用字和標點符號規範無誤。

3、日常生活中時刻注意自己的口語發音，並且能和周圍的同事、同學相互督促，積極地糾正普通話的發音，使規範用語成為一種自覺行為。

4、對各種場合中不規範的語言、文字行為予以指正，自覺做推廣普通話的宣傳員。

5、把說普通話，寫規範字與維護祖國統一、語言純潔結合起來，使說普通話、寫規範字成為一種自覺行為。

說好普通話，抑揚頓挫，言語傳情;寫好規範字，橫豎撇捺，翰墨有神。讓我們行動起來，讓普通話成為中國走向世界，世界擁抱中國的橋樑！

推廣普通話倡議書8

親愛的小朋友、家長朋友們：

普通話是全國通用語言。XXX年9月14日至9月20是我國第18屆推廣普通話宣傳週，本屆推普周主題是“依法推廣國家通用語言文字，弘揚社會主義核心價值觀”。為了響應國家推廣普通話的號召，營造和諧、文明、活潑的校園環境，提升校園文化品味，創設良好的“早期閱讀”語言氛圍，我們向老師、家長和寶寶們發出推廣普通話的倡議：

1、入園後，請堅持使用普通話，養成良好的習慣；

2、給孩子提供文字規範的圖畫書及兒童讀物；

3、教學、生活中，注意規範使用文字，堅持給予孩子正確規範的引導；

4、在學習、生活過程中，教師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間、家長與家長之間、教師與家長之間、幼兒與家長之間彼此的交流應使用普通話，形成良好的語言交際環境；

5、語言交際中時刻注意自己的口語發音，並且能和周圍的人相互督促，積極地糾正普通話的發音，使規範用語成為一種自覺行為；

親愛小朋友、家長朋友們，從我做起，從現在做起，大力推廣普通話，形成講普通話的自覺習慣，使普通話成為校園語言，生活語言。相信在我們全園師生及家長的共同努力之下，我們的幼兒園一定會成為一個順暢交流的和諧校園。

　　倡議人：XXX

　　時間：XXXX年XX月XX日

推廣普通話倡議書9

各位老師、同學、家長朋友：

普通話是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規範的現代漢民族共同語。 普通話就是現代漢民族共同語，是全國各民族通用的語言。

為了推廣普通話，自1998年開始，國務院決定每年9月第三週為全國推廣普通話宣傳週。今年是全國第23屆推廣普通話宣傳週，時間是20xx年9月14日—20日，主題為“同講普通話，攜手進小康”。

中國小是推廣普通話、推廣規範字的重要陣地，每一名老師，每一名學生都有責任講普通話，每一位家長都有配合中國小做好推普工作的義務。這不僅是熱愛民族、熱愛祖國的思想表現，更是養成文明習慣，營造共有精神家園的現實需要。

為了廣泛開展推廣普通話活動，切實提高本屆推普周效果，我們向全體老師、學生和家長朋友們發出倡議:

1、 在一日生活中，堅持使用普通話，帶動周圍的人使用普通話，養成文明良好的語言習慣。

2、 教師、家長給學生提供文字規範的書籍及讀物，積極為學生創造學習機會，學說普通話，規範學生用語。

3、 教師、家長在語言交往中時刻注意自己的口語發音，並且能和周圍的人相互督促，積極地糾正普通話的發音，使規範用語成為一種自覺行為。

4、 在各種場合使用文明用語，塑造良好的個人形象，為提高社會文明程度盡一份力量。

推廣普通話倡議書10

為了迎接第二十一屆推普周，營造一個規範、健康、文明的語言環境，現向全鎮各村、企事業單位及廣大村民發出以下倡議：

1.積極學習和使用普通話。

2.在各種會議上請講普通話。

3.在工作交流中請講普通話。

4.課堂內外，師生之間請使用普通話交流，形成良好的語言交際環境。

5.各行業視窗單位請使用普通話。

6.日常生活中時刻注意自己的口語發音，使規範用語成為自覺行為。

7.儘量在家庭生活中使用普通話，在力所能及的範圍內主動推廣普通話，使身邊的親友也能養成自覺講普通話的習慣。

8.對不規範的語言行為要予以指正，為建立文明集鎮增添力量。

講普通話從我開始，讓我們帶動親人、朋友說講普通話，積極主動推廣普及普通話，為我鎮文明程度的提高盡一份力量。

說普通話，做文明人，從我做起!

推廣普通話倡議書11

尊敬的老師們、親愛的同學們：

金秋九月,果實累累，我們迎來了第十四個全國普通話推廣周。漢語，傳承了巍巍中華五千年燦爛文明，普通話，不但是中華民族各地區之間進行交流的通用語，還是聯合國的六種工件語言之一。 推廣普通話，能克服語言隔閡，增進民族地區交流；推廣普通話，有利於維護國家統一，增強中華民族凝聚力；推廣普通話，有利於社會主義現代化建設，弘揚祖國優秀傳統文化。校園推廣普通話，能夠規範師生言行、美化育人環境、提升全體師生的語言素質和文明意識。 我校以貫徹落實《國家通用語言文字法》為己任，切實將積極普及普通話作為提升學校文明形象的重要途徑，將說普通話、寫規範字、做文明人當成師生自我完善、自我提高的人生目標，真正使普通話成為我校第一服務用語、第一工作用語和第一交際用語。

在第十四屆“推普周”到來之際，為落實本屆活動的主題：“提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優秀文化傳統”，加快我校推普步伐，營造文明活潑的校園氛圍，特向全校師生員工發出以下倡議：

1、從我做起，積極學習普通話，文明使用規範字。

2、課堂內外、師生、同學之間使用普通話交流，形成良好的語言交際環境。

3、日常家庭生活中時刻注意自己的口語發音，使用文明語、規範語，在力所能及的範圍內積極主動的推廣普通話。

4、社會活動中堅持使用普通話，共同為城市形象的塑造及人們文明程度的提高盡一份力量。

5、把說普通話和維護祖國語言的純潔與健康、弘揚民族精神結合起來，使學普通話、說普通話成為一種維護民族榮譽、崇尚祖國漢語言文化的行為。

老師們、同學們，說好普通話，方便你我他；人人都說普通話，處處盛開文明花。讓我們從現在做起，從課堂做起，從校園做起，字正腔圓共推普，使普通話成為 我們的校園語言，以實際行動營造文明和諧的社會語言環境，個個爭當文明和諧的民中人。

推廣普通話倡議書12

親愛的家長們：

20xx年9月8日---9月14日第19屆全國推普周，今年推普周的主題是：“大力推行和規範使用國家通用語言文字，助力全面建成小康社會。”。說普通話、用規範字是國家對每位公民的要求，是建設現代化社會的需要。為了響應國家教育部的號召，營造和諧、文明、活潑的校園氛圍，學校特向全體家長髮出如下倡議：

1.積極學習、使用普通話，養成說普通話的習慣。

2.家長與家長之間、教師與家長之間、同學與家長之間彼此的交流應使用普通話，形成良好的語言交際環境。

家長應樹立“說好普通話、用好規範字”的榜樣，在家為孩子創造一個良好的說普通話的環境。使學生處處置身於說普通話的環境中，從而成為說普通話、用規範字的典範。

3.語言交際中，時刻注意自己的口語發音，並且能和周圍的人相互督促，積極糾正普通話的發音，使規範用語成為一種自覺行為。

4.認真寫好漢字，不寫繁體字、異體字以及不規範的字。

親愛的家長們，為孩子創設一個良好的語言文字環境，僅靠學習和教師的力量是不夠的。因此，也希望廣大家長從自身做起，在校外也積極為孩子創設一個良好的語言環境。讓我們大家從現在做起，大力推廣普通話，養成講普通話的自覺習慣，使普通話成為校園語言，生活語言。相信在我們的共同努力之下，一定能為推普工作添磚加瓦，為構建社會主義和諧社會做出應有的貢獻!

推廣普通話倡議書13

各位老師、各位同學：

大家早上好！

本週是全國第16屆推廣普通話宣傳週，規範使用祖國語言文字是我們每個中國人應有的本領。因此我以少先大隊部的名義提出如下倡議：

1. 無論在校內還是校外，我們都講普通話；

2. 認真準確地書寫我們的每一個漢字；

3. 各班可以利用語文小課程時間，舉行“雅言傳承文明，經典

浸潤人生”—— “中華經典誦讀”活動。

4. 有興趣的同學可以成立“找錯小組”，將作業本、黑板報、

宣傳欄、廣告中的錯別字找出來，記在糾錯本上予以糾正。

請所有的同學行動起來，讓我們正確使用祖國語言和文字，弘揚優秀文化傳統！謝謝大家！

倡議人：徐瑩瑩

20xx年9月11日

普通話推廣周系列活動之一

後李國小不規範用字用語調查表

我國素有“文明古國”、“禮儀之邦”的美稱，學校是精神文明的前沿陣地，肩負著建設社會主義精神文明的標兵作用，為了響應國家推廣普通話的號召，進一步推進素質教育，學校在全校同學中開展“愛母語、愛祖國、尋找不規範字”調查活動，希望同學們積極行動起來，把你居住的社群、公共場所、學校周圍不規範用字用語調查結果填在下表內，也希望每位同學在此次活動中學習到更多的

調查時間：星期 調查人姓名： 班級：

共誦傳經典，書香沁心扉

----20xx至20xx學年第一學期古詩文誦讀活動總結

誦讀古詩文對於提升人的境界，豐富人的內涵、開闊人的胸襟、淨化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我們深刻的認識到開展古詩文誦讀影響深遠。本學期，我們積極開展一系列的經典詩文誦讀活動，最突出的便是在全校範圍內深入開展了“小手拉大手，同經典同行”，使得經典誦讀在學生中逐步掀起高潮。現將本學期經典誦讀情況總結如下：

一、創設誦讀氛圍。為了使學生收穫頗豐，我們利用校園廣播營造一個良好的誦讀氛圍，讓學生在耳濡目染中熟悉古文、瞭解古文，為誦讀古文創設了氛圍。

二、時間與形式。每週二利用晨讀課時間誦讀經典，形式多樣化，如採用教師帶讀、學生齊讀、學生自由誦背等多種形式，讓學生堅持週週吟誦，並提倡制定恰當的周背誦量。為減輕學生背誦經典的負擔，這種積少成多加鞏固的誦讀方法更加事半功倍。

三、讓學生在誦讀活動中得到提升。經典古詩文誦讀活動的開展，其目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，而更重要的是讓學生明白一個道理，養成一種品質，學會一種本領。我們在開展誦讀活動的同時也精心設計了一些展示活動，結合學生的書法、畫畫，也把他們融入活動中，給有這樣特長的學生一個展示的.機會。同時我們選擇有氣勢的詩詞，讓誦讀與歌曲相融合，很好地展示了我校學生的誦讀水平。當然，我們在鼓勵學生背誦的同時，不忘幫助學生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學生在潛移默化中受到薰陶和影響。

四、小手拉大手的親子誦讀活動。為了調動孩子誦讀的積極性，學校倡導家長和學生一同閱讀，一同朗誦，一同成長，創設良好親子閱讀、互動氛圍，提升現代家庭的文化品味。10月開展了一次親子詩詞誦讀活動，各班家長和學生均能積極參與，取得較好的效果。學校的古詩文誦讀活動又上了一個臺階，我們今後將會把這項工作堅持做下去，使孩子在成長道路上沐浴傳統文化的光芒，鑄就一顆赤誠的中國心！

本學期，經典誦讀活動中最亮的星星便是“小手拉大手”活動中的家長和孩子們，家長的參與使經典誦讀由學校延伸到校外，令老師們深受感動。家長的參與也大大增強了孩子們的誦讀積極性，同時加深了親子關係。

20xx年12月

洛陽市西工區後李國小

共誦傳經典，書香沁心扉

----20xx至20xx學年第一學期古詩文誦讀活動方案

一、指導思想

中華古詩文歷史源遠流長，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典範，千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國文化的命脈。我校發展中華經典古詩文誦讀特色已有6年，形成了一定的文化積澱。弘揚祖國優秀的傳統文化，加強優秀文化薰陶，提高學生的文化和道德素質，促進學生可持續發展，是教育的基礎工程。通過開展中華古詩文經典誦讀活動，使學生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經典的基本修養，受到中華傳統文化的薰陶，傳承中華文明，發揚中華文明，提高文化底蘊，培養愛國主義精神。

二、總體目標和具體目標

總體目標

1、通過對大量經典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛鍊並提高學生的記憶力，啟用並發展學生的思維力。

2、建立經典誦讀、古詩詞吟誦教學模式，尋找更適合學生學習經典作品、古詩詞的途徑，並帶動學生良好學習習慣的養成和自學能力的培養。

3、通過經典誦讀工作的實施，充分激發學生學習祖國優秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象

具體目標

（1）培養國小生的注意力和記憶力。

（2）幫助國小生養成良好的行為習慣，心地向善，修養提高。

（3）提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。

（4）培養國小生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養。

（5）引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。

（4）每週利用星期一的誦讀課進行賞析品誦，並結合語文學科教學時間進行評點。

（5）回家後，再由家長帶動誦讀（親子誦讀）10分鐘。

具體實施方案

（一）誦讀要求。

1、各班誦讀力求做到：誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互通，交流情感。

2．古詩文背誦之“三要”：心要專——專心致志、不可分心；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到—邊看邊讀、通順流暢。

3、推薦使用韻律誦讀，並附之以韻律操（我校已編古詩文特色操共八節）。

4.規定在間操後固定做古詩特色操操。

（二）具體做法。

一、創設誦讀氛圍。為了使學生收穫頗豐，我們利用校園廣播營造一個良好的誦讀氛圍，讓學生在耳濡目染中熟悉古文、瞭解古文，為誦讀古文創設了氛圍。

二、時間與形式。每週二利用晨讀課時間誦讀經典，形式多樣化，如採用教師帶讀、學生齊讀、學生自由誦背等多種形式，讓學生堅持週週吟誦，並提倡制定恰當的周背誦量。為減輕學生背誦經典的負擔，這種積少成多加鞏固的誦讀方法更加事半功倍。

三、讓學生在誦讀活動中得到提升。經典古詩文誦讀活動的開展，其目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，而更重要的是讓學生明白一個道理，養成一種品質，學會一種本領。我們在開展誦讀活動的同時也精心設計了一些展示活動，結合學生的書法、畫畫，也把他們融入活動中，給有這樣特長的學生一個展示的機會。同時我們選擇有氣勢的詩詞，讓誦讀與歌曲相融合，很好地展示了我校學生的誦讀水平。當然，我們在鼓勵學生背誦的同時，不忘幫助學生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學生在潛移默化中受到薰陶和影響。

四、小手拉大手的親子誦讀活動。為了調動孩子誦讀的積極性，

學校倡導家長和學生一同閱讀，一同朗誦，一同成長，創設良好親子閱讀、互動氛圍，提升現代家庭的文化品味。10月開展了一次親子詩詞誦讀活動，各班家長和學生均能積極參與，取得較好的效果。學校的古詩文誦讀活動又上了一個臺階，我們今後將會把這項工作堅持做下去，使孩子在成長道路上沐浴傳統文化的光芒，鑄就一顆赤誠的中國心！

（三）誦讀時間

1、利用每週早讀時間，採用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦。

2、週週背一首古詩：要求學生每天利用課餘時間誦讀一首古典詩文；有餘力的學生可增加年段背誦以外的古詩文。

3、各班每月抽出一節語文活動課，將本月所吟誦的古詩文全面複習，或在班級內舉行古詩詞吟誦表演。

4、在寫字課時間，將當週所吟誦的古詩詞，通過書寫加強記憶。

5、在誦讀時間上，各班靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸，學生和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

四、教學評價

採用形成性評價和跟蹤性評價的方式。依照“熟讀成誦”的特點，評價之鼓勵性質大於測試性質。採取“每週評價”、“每月評價”、“每學年評價” 、“彈性評價”方式。

採用專項考核的方法給學生定級。每學年一級，共6級。每級設四等，

一等：能優秀地完成本學期的背誦任務， 能做到感情充沛、表情自然。

二等：能較好地完成本學期的背誦任務，能比較有感情、適當會加些表情。

三等：能完成本學期的背誦任務，但有時會遺忘。能讀準音有時會帶一點感情。

四等：能完成基本的背誦任務，但很快又會遺忘。有時會讀錯字音。

20xx年9月

洛陽市西工區後李國小

共誦傳經典，書香沁心扉

----20xx至20xx學年第二學期古詩文誦讀活動方案

一、活動意義

中華文化博大精深，源遠流長，從古代的《詩經》到諸子百家的詩文，其知識之廣泛，包容之博厚，辭章之精華，內涵之豐富，是任何一個民族都難以望其項背的。尤其是中國的古典詩文，是祖國文化寶庫中璀璨明珠，它不但是漢語言文字的典範和精華，而且更蘊含著中華民族的精神和品格。

學校推行古詩詞誦讀活動，目的是將古詩文教育與培養學生良好習慣、高尚情操、優秀品格的人文教育有機地融合,著力提升學生的文學素養。

二、誦讀的具體途徑和原則

（一）二條原則：

1、重視面向全體學生，堅持全程參與，對學生進行分層次要求。對不同年段學生提出不同要求；對學有餘力的學生，教師為其提供選讀篇目。

2、對所背誦的古詩文能達到朦朧理解即可，即本著“直面經典，不求甚解，但求背熟，終生受益”的方針指導兒童讀經誦典。

（二）四條途徑：

1. 聽：即聽老師範讀和講解。利用語文課前時間，老師範讀詩詞，講解大

意，了學生粗知詩詞大意。

2. 讀：學生可以在早讀時間，和課前3分鐘進行朗讀吟誦。

3. 背：學生早讀、課前、課後等時間，背誦古詩詞。

4. 考：每學期末，根據學校統一要求的篇目，進行“詩詞誦讀過關”。必

背篇目要求每位學生都會背。

三、具體要求

國小生在國小階段完成必背的100首古詩詞。

四、評估考核

每學期末，教導處會同語文老師按照所要求背誦的篇目進行評估考核。考核成績作為語文平時成績的一部分，並把評估考核結果報送班主任。

洛陽市西工區後李國小

20xx年2月

20xx-2014學年第二學期經典誦讀活動總結

誦讀能夠啟迪人的智慧。迄今為止，我們推行“經典誦讀工程”已經四五年了。本學期的活動也已經結束，仔細回味，在這個活動中，接觸經典的每一個人都受到了不同程度的影響，包括教師，包括學生們，也包括家長們！

中華經典文化博大精深，源遠流長，影響和教育了一代又一代中華兒女。時至今日其魅力仍經久不衰。下面我從幾個方面說一說經典誦讀帶給我們的喜悅

一、經典誦讀，營造詩意校園

正因為有了“經典誦讀”，學校環境處處都充滿古典魅力。牆上，用精美的畫卷講述著一個個經典故事，給人以古典之美。教室外的牆壁的刊版上書寫著孔子的仁義禮智信，給人以醇真之美。師生們一進入校園，便置身於濃厚的古典文化氛圍之中，給人以清新、高雅之感。學校利用可以利用的空間和角落，或用詩文，或用詩畫，或用學生親筆書畫的名言佳句妝點學校的走廊、牆壁。教室環境也要求體現班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都闢有詩園，內容多是學生閱讀古詩文的活動成果，有古詩書法展、有讀後感，還有手抄報等等。

在班級中營造古詩文誦讀的氛圍，主要採用：（1）開展競賽，激發熱情。（2）課前一吟，熟讀成誦。（3）舉辦社團，學以致用。

（4）開設詩園，提供舞臺。（5）設立“段位制”，評比小詩人。

在校園中營造古詩文誦讀氛圍，主要採用：（1）廣播領路，配樂美讀。（2）板報介紹，提供資料。（3）學科競賽，以賽促讀（4）

活動展示，檢驗成效。（5）先進評比，保證質量。（6）徵文比賽，師生獻策。

二、經典誦讀，創設魅力課堂

自從開展了“經典誦讀”，學生一進入教室，就有組織地開始誦讀古詩文，一下子從喧鬧的課間活動中迴歸課堂，凝神聚氣。身心的愉悅為課堂學習準備了一個良好的 接受、參與、探究的學習心境。課堂中教師亦能注意將所學內容與“經典誦讀”科學、有機地結合，更能收到意想不到的效果。如，一旦上課時有誰扭捏得不回答問題時，只要一提醒：“凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊。”他便聲音響亮起來！再如語文課中講到春天，學生會自然而然地想到描寫春天的詩句，教師能很好地進行調控和指導，讓學生盡情地用詩來認識春天、感悟春天、抒發感情。春天在哪裡？春天就在同學們吟誦的詩句裡；春天在哪裡？春天就在同學們的心窩裡。

三、經典誦讀，推動了多讀書、讀好書活動的深入開展

同學們天天讀，日日誦，久而久之，很多同學已經不滿足於《中華經典誦讀》上的內容，開始有意識地擴大讀書面。從開始找相關的古詩文書籍，如《唐詩》、《宋詞》等，到其他各種文學書，進而涉及到各類兒童、青少年讀物。雙休日裡，吵著跟爸爸媽媽到書店淘書的同學越來越多，一個良好的讀書習慣也自然養成。教室的圖書閱覽室更是人聲鼎沸，大家爭相借閱，讀書熱情高漲。在老師的指導下，同學們閱讀和理解水平不斷提高，濃郁的讀書氛圍瀰漫了整個校園。

四、經典誦讀，提高了同學們表達和寫作能力

經典誦讀使同學們出口唐詩，閉口宋詞。生活中同學們在交流中也不時會吟出幾句經典詩文，或描述事物，或發表議論，或抒發感情，

雖不一定貼切，卻著實令人欣慰。聽，衛生委員邊朗誦著“房室清，牆壁淨；几案潔，筆硯正。”邊示意大家把自己周圍的垃圾收拾乾淨。看，他在自己的考試總結中說：雖然我這次的成績不錯，但我不能驕傲，因為《孝經》上說，“在上不驕，高而不危，制節禁度，滿而不溢。”一旦驕傲了，就會被其他同學追上。瞧，他寫完作業還在看書呢，嘴裡念著“學而時習之，不亦樂乎”“學而不思則惘，思而不學則怠”。“書香詩韻”社團的同學，更是積累了許多論語名句和宋詞佳句。在同學們的作文中，更是時常出現經典的語句。

五、經典誦讀，構建和諧家庭

經典誦讀一開始，就得到了廣大家長的積極響應，而且眾多的家長也積極地參與進來。在家裡和孩子一起誦讀，你上聯，我下聯；你一句，我一句。家長和孩子共同學習，共同提高。在這種自然的交流中，家長與孩子不僅是學習的交流，而更多的是心靈的交流。這種跨越代溝的溝通，是構建學習型家庭的良好開端。

經典誦讀初始階段，家長會上家長們紛紛講述自己孩子的巨大變化。家長談道：通過熟讀古詩文，孩子在關心人方面有了很大進步，在父母生病不舒服的時候也懂得關心，遞茶送水、問寒問暖。問她為什麼這樣做？她說：“《弟子規》中要我們孝敬父母，說：親有疾，藥先嚐，晝夜侍，不離床。我做的這些還差的遠呢！”當時我們真是熱淚盈眶！從前都是我們做家長的關心孩子，現在已經來關心我們了，經典真是奇效啊！我們當然要大力支援！

另一家長講道：我們的女兒有一次在汽車上主動讓座，讓一位離休老人感動不已，據說還特意給學校寫了一封熱情洋溢的表揚信，當老師問他為什麼這樣做，他自豪地說：“我們學習的古文《弟子規》

中告訴我們，‘長者立，幼勿坐，長者坐，命乃坐’的警句使我明白了尊敬老人的道理。”我覺得我的女兒真的長大了，我以有這樣的女兒而自豪！所以，我推薦我的女兒張曉茹為“文明禮貌小使者”！

這樣的信真是太多太多了。

以前許多家長苦於與孩子溝通的困難，孰料每天和孩子一起誦讀古詩文，便可開啟孩子的心靈之窗，真是得來全不費工夫。

經典誦讀正是以這種樸實的魅力，傾倒了孩子；經典誦讀正是以其獨特的古典之美，營造出一個充滿詩意的書韻校園。在“花開洛城”經典誦讀活動中，湧現出許多“小才子”，我們為孩子們的收穫而高興，更為為孩子們的成長而欣慰。

我們的漫漫經典之路才剛剛邁出了第一步，可是我們的第一步邁得堅定而有力，邁得紮實而勤奮。也許，你們現在還不能完全懂得這些古文的內涵，但隨著你你們年齡的增長，你們會發現，這些經典會指導你一生的言行！讓我們在經典之路上繼續前行！

20xx年6月

洛陽市西工區後李國小

推廣普通話倡議書14

親愛的家長朋友們、小朋友們：

普通話是全國通用語言。隨著現代化建設事業的迅速發展，國際國內的交往日益頻繁，人們越來越深刻地意識到，推廣普通話，對於消除語言隔閡、增進人際溝通、促進社會發展都具有非常重要的作用。在校園內普及使用普通話，可以起到改善交流效果、規範師生言行、提高師生文明意識、美化校園育人環境的作用。今年推普周的時間是：宣傳主題是:規範使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統。為了響應國家推廣普通話的號召，營造和諧、文明、活潑的校園環境，提升校園文化品味，創設良好的“早期閱讀”語言氛圍，我們向老師、家長和寶寶們發出推廣普通話的倡議：

1、入園後，請堅持使用普通話，養成良好的習慣；

2、給孩子提供文字規範的圖畫書及兒童讀物；

3、教學、生活中，注意規範使用文字，堅持給予孩子正確規範的引導；

4、在學習、生活過程中，教師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間、家長與家長之間、教師與家長之間、幼兒與家長之間彼此的交流應使用普通話，形成良好的語言交際環境；

5、語言交際中時刻注意自己的口語發音，並且能和周圍的人相互督促，積極地糾正普通話的發音，使規範用語成為一種自覺行為；

6、儘量帶動家人在家庭生活中使用普通話，在力所能及的範圍內積極主動推廣普通話；

7、儘量堅持在社會生活中使用普通話，為城市形象的塑造，城市文明程度的提高盡一份力量。

親愛小朋友、家長朋友們，從我做起，從現在做起，大力推廣普通話，形成講普通話的自覺習慣，使普通話成為校園語言，生活語言。使普通話成為我們學習生活的主要交流工具，讓我們用普通話融入這個開放的快速發展的社會。相信在我們全園師生及家長的共同努力之下，我們的幼兒園一定會成為一個順暢交流的和諧校園。

倡議人：

日期：

推廣普通話倡議書15

老師們、同學們：

本週是全國推廣普通話宣傳週，為響應國家推廣普通話的號召，營造一個和雅的校園氛圍，進一步促進我校素質教育工程的實施，學校少先隊大隊部向全校師生髮出推普倡議:

一、將講普通話當作一種職責。

漢語是世界上使用人數最多的語言，也是聯合國六種工作語言之一。我們應當積極推廣普通話，把維護祖國語言的純潔與健康跟熱愛社會主義祖國統一起來，這是我們每一箇中國公民義不容辭的責任。

二、讓講普通話成為一種習慣。

每位師生員工應當從我做起，建立語言文字規範化的意識，養成“講普通話，寫規範字，做文明人”的習慣，在推普和學普中，起到積極的帶頭示範作用，從而不斷加強和提高自己的語言素質和人文素質，有力地促進校園精神文明建設。

老師們、同學們！從我做起，從現在做起，大力推廣普通話，形成說普通話的良好風氣，使普通話成為校園語言，同時使我校精神文明建設和人文素質教育得以不斷地向縱深發展，共同為建立一流的學校而努力奮鬥。相信在我們的共同努力之下，我們的學校一定會成為一個順暢交流的和雅校園。