國小質量分析會講話稿

在當今社會生活中，我們越來越需要講話稿，講話稿具有臨場有據、增強語言魅力的作用。你寫講話稿時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的國小質量分析會講話稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

國小質量分析會講話稿1

眾所周知，教育質量是學校生存和發展的重要基礎，是學校的生命線。一年多來，我校全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，認真落實縣教育局確定的工作目標任務，以解放思想、求實創新、高效務實，努力提高教育教學質量,取得了令社會、學生及家長比較滿意的成績。今天，我們召開20xx-20xx學年度城關三小教學質量分析會，目的是總結我校一年來各年級、各學科以及畢業年級教學質量檢測等情況，肯定取得的成績，分析存在的問題，明確今後工作的思路和打算，推動我校教育教學質量再上新臺階。下面我就上一學年我校提高教育教學質量方面談幾點看法，並對今後的教育教學工作提幾點要求。

一、攻堅克難，努力奮進，積極建立優質的教學環境。

去年8月份，我第一次踏進三小時，面對四周是高高的土堆，瓦礫堆中一棟在建中的教學樓，室內沒有粉刷，門窗沒有安裝，水、電、暖等其他室內設施就更不用說了，滿眼都是一片狼藉;校園四周全無遮攔，周邊環境極差，惡臭難聞，更無安全保證可言;校園內七坑八窪，瓦礫滿地，無立足之處，更不要說學生活動的操場了;教學設施幾乎全無，教師和中層領導全無著落。

面對以上的困難和問題我們沒有退卻，積極與多方協商，在上級政府、教育主管部門的大力支援下，團結帶領教職工精心安排，合理分工，同甘共苦，按進度安排如期完成教學樓的修建和裝修任務;幾經周折，修建起了臨時圍牆和大門;起早貪黑，促成臨時操場的平整。購置開學前的教學裝置，收集並拉運原城關中心國小撤併學校校產;為新學年如期開校建立了正常的教育教學環境。說實話，在這裡我們嚐到了創業的艱辛，也吃盡了苦，晴天一身土，雨天一身泥，通過全體教師的不懈努力，不負眾望，學校按時開校，並於9月1日正式開課了，這一切傾注了學校領導和全體教師們的不少心血和汗水。

二、堅定信心，提出新的工作思路，確立質量立校工作中心。

由於新建學校硬體設施較差、底子薄;教師來自全縣不同的學校，領導和老師們不熟悉，老師之間互相不瞭解，教師學科結構不夠合理，這給學校安排工作帶來了諸多的不便。生源來自原城關中心國小、東寨中心國小、焦家莊中心國小併入的學生以及全縣各鄉鎮轉入的學生，學習層次千差萬別，全校教師感到壓力很大。但我們依然變壓力為動力，以強烈的責任感、使命感和振新三小的鬥志和雄心，堅定信念，提出新的工作思路，確立了質量立校的工作中心。

1、堅持人本管理，依靠全體教師提高教育教學質量。

團結就是力量，人心齊泰山移。有了明細的工作思路後，我們堅持民主管理使廣大教師成為教書育人的主人，成為學校管理的主人;堅持制度管理，使學校各項工作有章可循;堅持人本管理，充分發揮每一位的聰明與智慧，通過每一位教師的成功，實現學校教育的成功。學校主動派教師外出學習充電，先後選派九位教師參加“國培計劃”的培訓，對他們提出要求，認真學習，回來做經驗交流和彙報。

通過學習，使全體教育工作者樹立了正確的人才觀、質量觀和課程觀。大力開展“崗位練兵”活動，全員參與，全校評比，老教師、骨幹教師帶頭，通過上課、評議、討論、再上課、再評議的課堂跟蹤制度，全體教師的教學水平不斷得到提高。

我們有組織地進行了五年級語文、四年級數學、五年級英語、一年級語文公開教學，針對教學中存在的問題在評議活動中大家各抒己見，討論熱烈，形成了濃厚的教研氛圍，解決了許多教學工作中的實際問題。另外，我們還以縣教育工會組織的教師技能大賽為契機，選派音、體、美教師參加，進行崗位練兵，在大賽中取得了四個一等獎，兩個二等獎的好成績。抓好骨幹教師的培訓工作，各學科逐步摸索"骨幹"教師培養形式，有經驗的教師在教育理論、教學實踐、教育科研、教育創新、班級管理等方面加強指導，使新教師工作上更快的上軌道，更多的青年教師脫穎而出。

2、教學工作務求實效，努力提高教育教學質量。

學校全面落實了教學工作的"十字"方針。即：備課要"深"，上課要"實"，作業要"精"，教學要"活"，手段要"新"，活動要"勤"，考核要"嚴"，輔導要"細"，負擔要"輕"，質量要"高"。把"十字方針"作為我校強化教學中心意識、走素質內涵發展的道路，開發校本課程、形成辦學特色的重大舉措，並在教學活動的各個環節與層面加以體現。

全校教師牢固樹立了向課堂教學要質量的意識，不斷進行教學反思，積極探索適應新課程標準要求的教學方式和方法。倡導“自主、探究、合作”的'教學模式，把課改工作紮紮實實地落實到了日常教學之中，落實到了每一位學生身上，真正把學習的主動權還給學生，激發學生的學習創新精神，提高學生的實踐能力。

3、抓好課改實驗及教研工作，努力建好教學的“軟環境”。

教導處在開學不久就佈置了“在相對大班額的環境下，如何提高教育教學質量”研究主題，並在第十五週進行這一課題的專題研討，交流教師在轉變教學觀念上的經驗。從交流的過程與實效看，全體教師對提高課堂教學重要性的認識達到了空前的統一，收到了良好的效果。我們的教師已把這次研討中獲得的新教法、新思路充分運用到了自己的教學中加以實踐，我們還進行了師生經典古詩文誦讀活動，師生們的熱情參與，達到了意想不到的效果。

學校還舉行了各年級數學競賽，有效地培養了學生的學習興趣。學校精心組織觀摩活動以及優秀教學設計、優質課、優秀論文、優秀課件和優秀課題的評選活動，充分發揮教研的先導作用，扶持教師

積極參與課題研究工作，有六個課題通過縣級結題鑑定。以課題研究為載體，使我校教師在“學中研，研中學”，交流中提高;“教中研，研中教”，在實踐中提高。通過紮實有效的教育活動、教學活動、教研活動，促進教學質量，提升學校的辦學水平。

4、加強質量管理，通過質量檢測、質量分析和質量監控，科學管理教學工作。

教導處堅持常規檢查，做到檢查到位，反饋及時，整改有效。領導、教師堅持深入課堂，重點開展對薄弱學科的調研活動，抓好隨機聽課、評課工作，並納入學校管理和教師教學常規考核。針對我校生源中學困生、後進生多的現實，後進生轉化工作成了我校教學工作的重點。我們制定了轉化計劃和制度，並通過任課教師摸清原因、分析對策、落實方法，有的放矢地對症下藥，通過結對子、思想教育、家校配合、個別輔導等多種方法對學困生進行轉化。

教師的敬業和學生的吃苦已使我校的轉化工作初見成效。在第一學期期會考試後，我們通過和城關二小、紅山窯中心國小的成績對比分析，尋找差距，改進不足。從第一學期期會考試質量分析，我校語數英各科成績同二小、紅山窯中心校相比，除個別班級成績略高於二小和紅山窯中心校，大多數均大分值低於這兩個學校的平均成績。

一份耕耘，一份收穫。面對教學質量的困境，我們準確定位，鼓足幹勁，通過一年來的努力到上學期末，我校各科成績都有了明顯的進步！

國小質量分析會講話稿2

在過去的一年裡，我校的全體教師，在上級領導的關懷和指導下，齊心協力、共同奮鬥，以開展德育教育為引領，以迎國檢全面規範教育教學為抓手，緊緊圍繞“提高教學質量是學校的第一要務”的指示精神，全面完成了教學計劃的各項工作任務，在此對領導對我們工作的指導和幫助，全體教師勤勞無私的奉獻，表示忠心的感謝!下面就我校上學年的工作做簡要回顧如下：

一、學校就是一個家。

一所好的學校必須有一支團結進取、敬業實幹的教師隊伍，這支隊伍的形成凝聚一批德才兼備樂於奉獻的教師。我校教師(上學年)19名，本村只有6名，外村xx名，其中支教3名，大部分教師的乘車上班，為學校的工作帶來了一定的影響。我們首先為教師尋找有“家”的感覺，鼓勵老師住校，使學校充滿生機。xxx教學紮紮實實，全年住校工作，已有四五個年頭了，他手把手地教著自己的學生，勝過自己的兒女，多少個課前課後，無償為學生培優補差，力爭不使一名學生掉隊，三年連帶了六個畢業班的數學等學科，教學成績穩居優秀，學生和家長無不好評。

原是郭二莊礦校教師，連續我校支教三年，前年動員愛人從九中下鄉支教，帶著孩子，總是週日下午返校，一週有六個日夜都是在學校度過的，尤其是上學期任六年級兩個班的語文，70名學生的作業加帶作文批改、教輔課時練習題，他逐句，逐段批閱、指導，時間離不開中午、晚上的加班工作，備課、業務學習等，他總是超周，超月的提前就完成。遠路教師，為做好教學工作，也帶著孩子，住校工作，一學期下來也沒有幾個禮拜天回家走走，所有的外村教師，中午同吃一鍋飯，各顯一手菜，(輪流做飯)大家生活在學校、工作在一起，為教育教學贏得了充足的時間保障：相互交流，同備共議，取長補短。和諧的“大家庭”使這個本村缺少教師的受援學校，迎得到了一批又一批教師的留戀、與稱讚，學校就是一個大家庭。

二、紮實教師培訓、優化教師隊伍、注重教科研工作

我校歷來注重教科研工作的開展，尤其是對青年教師的培養，形成了良好機制，通過聽評議，使我校的青年教師，養成了自覺上好課的習慣。為了使青年教師不斷學習提高自身素質，我們積極組織教師參加各種教師培訓，上學期我們選派了3名優秀教師分別到邯鄲參加了語、數、英優課培訓。

市級研討課，我校的青年教師，幾乎都有參加的機會，通過學習開闊了教師的視野，學習了先進的教學理念，為我校教科研工作的開展，起到了示範引領作用。我校的教學成績連年穩定，得益於一批出類拔萃的優秀教師，學校鼓勵教師發揮自身特長，積極參加優課名師大賽，李晶老師堅持不斷的學習和提高，多次參加了學區優課引領、兄弟單位作課、市級區片教研公開課、市級三名工程優課比賽，獲得好評，成為優秀的市級骨幹教師。

昨天，由馮校長親臨指導的我校數學教研組一行六人，赴邑城參加武安市《集體備課沙龍研討活動》大賽，極大提高了我校教科研的水平。xxx老師，紮實課堂教學，所任班級，班風正、學風濃，學生整體成績連年領先。教科研工作，我們將一如繼往，本學期我們已有新的計劃：網路資源，服務教學;新課改教材教法，嘗試探討;名師引領選拔優秀。我們按學區、按學科劃分教研組，每組堅持聽課、評課，議課，把學科教研，定位在提高每位教師的課堂教學水平上。

三、利用課堂主陣地，精講、多練提高教學質量

有效課堂是我們一貫倡導的教學宗旨，我們要求教師力爭把每一節課有限的時間還給學生，讓學生不但學會，更要會學，教研組首先研究教材，以組備課，解決學生的實際問題，教師認真備課，一週一檢查，兩週一評比，一月一總結，課堂上精講，講學生學習中，自己解決不了的問題，注重教給學生學習的方法，使學生養成了勤讀善思多練的習慣，收到了良好效果。

四、開展各種活動，陶治了學生情操、提高了學生綜合素養

為了豐富學生的校園生活，我們注重了全面培養學生。“晨讀”已形成習慣;少年“書法”，成為師生特色活動;圖書室開放借閱以訓練到教師放手，學生自己組織，試行一個月了學生閱讀井然有序;陽光體育活動，教師專人負責，尤其是上午的兩操，成為校園的一大亮點。

五、工作中的不足

(一)學校制度基本健全，落實不夠嚴格。

上學期我們認真學習了教育局教學常規的十項規定，規範了各項制度，但落實不夠嚴格，以至於我們的日常工作效率偏低。學校領導分工執行不夠，沒有務實應盡的職責。

(二)學校兩校分割，教師編制緊張，不利於教師的調配，教師管理不夠統一。

優秀教師，課堂教學不斷改進，常務教學工作紮紮實實，課前課後輔導學生，從不間斷;個別教師，滿足與現狀，應付課堂了事，出工不出力現象，依然存在於於個別教師。

六、今後的改進方向。

(一)加強學習，提升素質

從時間上保障、從教師素質提高上加強，加強專任教師培訓，努力探討新課改教學方向，豐富內涵，開闊眼界。

(二)強化管理，狠抓質量

制定完善各項規章制度，強化常規管理，明確崗位目標，狠抓教育教學質量。

(三)團結協作，共謀發展

加強社會、家庭、學校三結合，形成教育合力，共同促進學校和諧、健康、可持續發展。