MY HOME的評課稿
作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到評課稿，評課的型別很多，有同事之間互相學習、共同研討評課；有學校領導診斷、檢查的評課；有上級專家鑑定或評判的評課等。那麼評課稿應該怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的MY HOME的評課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
MY HOME的評課稿 1
在整堂課中，李老師的教態富有感染力，有效地吸引了學生的注意力。對於本堂課要掌握的幾個單詞，教師並不是枯燥乏味的簡單練讀，而是在有情有景的遊戲中向學生巧妙的灌輸。整堂課過渡自然，富有創意，猜猜編編活動極大地調動了學生上英語課的積極性，給學生很好地上了一堂快樂英語課。
課伊始，李老師通過猜一猜的遊戲，從猜動物入手，到猜動作，再到猜房間，逐步引入到本堂課要掌握的知識上去。猜的形式多樣，有做動作猜，聽師陳述猜，看圖猜等等。在整個遊戲過程中，不但讓學生獲得了快樂，而且起到複習作用，又學到了新知識。在操練單詞環節，教師通過句式練習 in the kitchen?(study living room bedroom )，進行有效的語言實踐。教師還把本課的.重點單詞和句子編成歌謠，讓學生在歌謠中鞏固所學單詞。教師為了鞏固本課的內容，精心設計了多個練習：有連線，小組合作完成填空，看圖猜單詞，讀對話做練習等，內容非常豐富，不但使單詞句型的操練面廣，練習次數多，而且還調動了每一個學生的參與熱情。
除此之外，還有幾點需要探討的。
一是時間把握不準，整堂課上得前鬆後緊，特別是遊戲匯入環節耗時過多，是否猜動物這一環節可省去，直接進入猜動作環節。
二是在操練單詞環節，是否讓學生有整體的感知的環節。
三是板書比較隨意。是否可以在學生描述的過程中精心把本節課的單詞卡在黑板上貼成一個家的形狀，這樣就感覺與本堂課的主題緊緊相扣。
MY HOME的評課稿 2
今天聽了吳老師的課感受頗多。我認為一名優秀的教師不僅要具有紮實的基本功和專業知識，更要具有掌控敎材的本領。同時還能夠創設一種輕鬆愉快的學習氣氛，使學生從中感受到學習的樂趣，享受到成功的喜悅，從而堅定學習的方向，吳老師在這方面的卻具有自己的教學特色。吳老師的課以“My home”這個話題展開教學,嘗試了繪本教學。整堂課教學過程流利，充滿了師生之間的互動，教學環節環環相扣，平穩紮實的效果明顯。並且整個教學設計圍繞學生的'興趣培養原則，緊密結合學生實際，站在學生的角度設計活動，生動有序的開展教學，總的特點概括如下：
一是教材處理靈活，吳老師本科的教材處理採用了繪本教學。利用精彩的故事將整課的教學內容串聯起來，更好地激發了學生的學習興趣。同時對教學內容的處理由易到難，有已知向未知再引出新知，學生在不知不覺中掌握知識點。
二是教學過程設計巧妙。各活動環節過度自然，為學生巧妙得鋪設好臺階，讓學生平穩地掌握知識點，增強了學生的自信心，充分發揮了他們學習的積極性，體會到了成功的喜悅。比如，在Lets say活動中，吳老師先是讓學生一起以搭房子的形式認讀單詞，然後引出Home這個主題。接著展開了詞彙教學，再到後來的繪本教學，過渡自然巧妙。
三是這堂課很實在、實用，課堂活動設計很塌實，操練內容實際，繪本內容很真實，貼近學生的生活實際，通過這堂課，學生真正的掌握了一些交際語言，
以上三點是我欣賞的方面，當然，這堂課也存在有待提高之處：
一、吳老師的課堂肢體語言還可以更豐富、誇張一點。
二、老師應該更多地創設條件讓學生去說，少一些跟讀，尤其是故事部分，多放手讓學生去發揮。
總之，吳老師的這堂課為我們展示了繪本教學的獨特風格，讓我受益匪淺，在以後的教學中，我也會不斷學習，更好地利用多種教學方式豐富英語課堂。
四是活動反思與建議
一、吳老師的課堂肢體語言還可以更豐富、誇張一點。
二、老師應該更多地創設條件讓學生去說，少一些跟讀，尤其是故事部分，多放手讓學生去發揮。
MY HOME的評課稿 3
莫老師執教的這一堂課是一堂清晰實在，紮實系統，動靜結合的英語課。教師以新的課程理念為指導，充分考慮兒童的年齡特點，在本課的教學設計和組織上注重了以下幾個方面。
1，熱身，用上單元的Let′s chant部分內容熱身能複習到上單元的知識，充分調動起學生興趣。良好的開頭對一堂課的成功與否，起著關鍵的作用。本堂課一開始，教師就用TPR活動匯入新課，使學生的注意力在最短的時間裡，被啟用。接著教師利用遊戲引出新詞教學，自然有效。
2，關注教學方法，體現了一個活字。教師的教學方法靈活，新單詞呈現形式多樣。應該說整堂課中，教師在引入新詞時，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。教師還注意利用圖片，卡片，身體語言，表情動作等作為教學資源，創設講解，操練和運用英語的情景。莫老師能貫徹以學生為中心的原則，關注教學過程，儘可能發揮學生的主體作用，讓學生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，在活動中學會用語言表達交流，較好的體現了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。
3，教學活動的設計豐富多彩，有效，訓練方式多樣，有全班活動，師生互動，小組活動，雙人活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發展能力。教師為了鞏固本課的內容，精心設計了多個活動內容非常豐富不但使單詞，句型的操練面廣，練習次數多，而且還調動了每一個學生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語言實踐有機結合。
在英語課中，活動的設計和開展還應該有利於學生學習英語知識，發展語言技能，從而提高學生的綜合運用語言的能力。英語課堂的活動應該以語言運用為落腳點，本堂課上，張老師很好的貫徹了：在用中學，學中用，學用結合，學以致用的'原則。在這樣的一個學習過程中，學習者處於相對自然的態勢，不斷的在習得和使用語言，學和用每分每秒都和諧的交織在一起。
在本堂課中，莫老師對時間估計不足，所以還有一個環節的教學任務沒能很好的完成。
MY HOME的評課稿 4
今天聽了小黃老師的單詞學習課，讓我受益匪淺。她執教的是Pep 3 unit4 My home part A lets learn的內容。這是一節以房間為主題的單詞新授課，本節課的教學內容為6個四會單詞和句型This is。在教學過程中的滲透運用。下面就我對聽完本節課後，談談我的感想。
一、注重營造和諧融洽的課堂氛圍
黃老師教態自然、語調親切，並能不斷地鼓勵學生，給學生以勇氣用甜甜的微笑面對學生，使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推動了知識的掌握和智力的`發展，達到了較好的教學效果。
二、注重創設真實貼切的教學情境
在整個教學過程中，教師都非常注重情境的創設。將學生帶入到真實貼切的情境中，將每個單詞在一定的情境中呈現。黃老師最開始用自己家的房間做引子，吸引學生注意力。後來的各個單詞教學穿插在HOME這個大情境下，做到很自然的過渡。
三、內容飽滿，環節相扣
從本節課教學內容看，6個單詞1個句型，對於國小五年級的學生來講已經達到了飽和狀態。黃老師在每個新詞操練時，又複習了舊知。內容十分豐富。從本課的整個環節來講，是環環相扣。
四、活動豐富，形式多樣
整節課中，黃老師設計的活動豐富多彩，有全班活動，師生互動，小組合作活動等。在活動中，突破難點，發展學生的聽，說，讀，寫能力。
五、課件製作華麗，板書設計新穎
黃老師的課件製作的很吸引人眼球，激發了學生學習興趣，特別的是板書的設計很精彩。各張單詞卡片在黃老師的設計下形成了一個房子的圖形，既符合了本課時的教學主題，又吸引了學生注意力。
總之，黃老師的這節英語課上得比較成功，達到了預期的教學效果。在以後的教學中，我也會不斷學習優秀老師的先進經驗，改進自己的教學方法，提高自己的教學水平。
