《石壕吏》教案(教師中心稿) 教案教學設計

【教學目標】1、瞭解與本文相關的文學常識和歷史背景；

2、領會詩歌的思想內容；

3、反覆誦讀增強文言積累。

【教學重點】領會詩歌思想內容及誦讀。

【教學難點】領會詩歌思想內。

【教學時數】1課時

上課時間：2004年9月22日下午第一節     

地點：06級3班      上課人：劉順富

【教學過程】

一、 匯入（複習匯入）

1、盛唐時期，我國有兩個著名的詩人，他們一個被後人稱為“詩仙”，一個被稱為“詩聖”，他們是　　　、　　　　。

2、杜甫的詩大多都真實地表現了現實生活，後人把他的詩叫做“詩史”。特別是他親身經歷“安史之亂”時期所作的《三吏》、《三別》更是真實的反映了戰爭給人髮帶來的苦難生活。今天我們要學的就是其中之一《石壕吏》。

二、 整體感知課文

1、 自讀課文，要求讀準字音、把握好節奏。

2、 齊讀課文，自我尋找語感。

3、 結合書下注釋自讀課文，疏通文意。

三、 質疑並討論

1、 從內容看這是一篇敘事詩，記敘的時間、地點、事件分別是什麼？主要人物有哪些？

2、 明明是朝庭徵兵，為什麼不說“徵兵”、“招兵”而說“捉人”？這裡含有什麼意味。

3、 同對“徵兵”這件事，對“小吏”和“老婦”有什麼不同的感受？

4、 “聽婦前致詞”是誰在聽？“老婦”的致詞可分為幾層？致詞的內容是老婦一口氣說下去的嗎？

5、 故事的結尾一段暗示了什麼？你對獨與老翁別作何感想呢？

四、 表演

根據課文的分析請同學把故事編成短劇進行表演。最後對課文進行簡短的小結。

石壕吏

暮投石壕村，有吏夜捉人

吏--乎--怒　　

婦--啼--苦

致詞--吏夜歸--獨與老翁別