精選國小美術教案範文五篇

作為一位優秀的人民教師，時常需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的國小美術教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

國小美術教案 篇1

課題：第三課 心中的風景

課堂型別：造型表現

課時：1課時

教學目標：

1、初步瞭解和掌握色彩風景畫的一般特點和基本畫法，提高對色彩的運用能力。

2、在作業過程中培養對大自然的熱愛，培養審美意識。

教學重難點：

1、色彩畫風景的作畫要求和一般方法。

2、色彩的調配和著色運筆。

教具學具：風景掛圖、水彩畫工具材料、作業紙等。

教學過程

一、組織教學。

二、講授新課：

（一）觀賞匯入，板書課題。

1、出示觀賞風景畫作品。

2、簡析畫面色彩與構圖特點。

3、提出並板書課題：用色彩畫風景。

（二）新授

1、選景構圖

告訴學生選景不可貪多，應簡單、有重點，主次得當，切不可將所見之景都畫上去。

當選擇好景物之後開始勾畫草圖。可用鉛筆輕輕畫出，不要太詳細，應大方飽滿，注意取捨，可以挪動搬遷有些景物，符合自己的審美需要。

主要的景物應安排在畫面視覺中心，佔據較大空間。

2、從遠到近或從近至遠鋪畫景物色彩。

（1）用藍色加少許紫色大筆觸畫天空大體色彩；黃色畫地面，接畫少許藍色，使地面有草地之感，也宜用大筆觸概括。(見步驟圖)

（2）用橘黃色畫秋樹，隨意點畫，與未乾之天空藍色相交處變黃綠，自然呈現樹葉之色(見步驟圖)。

（3）用赭褐色加少許藍色畫樹幹、樹枝和房子，房子陰暗處用淺藍色稍畫，整個畫面既有冷暖色對比，又是統一協調的，非常好看。

（4）可點畫出人物、門窗等細節，直至完成。

教師：剛才老師所畫的景物步驟是由遠至近畫出的，實際上是先畫遠景再畫中景後畫近景，同學們畫時也可由近到遠去畫。即近景——中景——遠景(天空、遠山等物)。

（三）佈置學生作業，提出作業要求。

1、或參照掛曆照片(若干幅任選其一)，或參照書上臨畫，或自行想象設計。

2、畫時應考慮畫面總的色彩傾向和冷暖對比，使之既生動又和諧。

3、由近至遠或由遠到近靈活進行。

4、構圖飽滿單純、主次有別，不要貪多。

三、學生作業，教師輔導

四、作業展評

五、課後拓展：

1、可以利用自己拍攝的照片，進行添畫、擴充套件，創作風景畫。

2、還可以採用小組合作的形式，圍繞一個主題，進行風景長卷的繪畫。

教學隨筆：學生運用以前所學過的色彩知識，創作一幅風景畫，本課對學生進行構圖的基本練習，作業大部分不錯。

國小美術教案 篇2

課前準備：

教學光碟、包書皮紙、裁紙刀

教學目的：

1、掌握包書皮的一般方法

2、給自己的書皮設計美觀適用的圖案

教學過程：

一、組織教學

二、授新課

1、講愛護自己的書本的重要性

2、讓學生看書讀圖自學包書皮的方法，然後老師放教學光碟，做示範，學生和老師一起完成給第一本書包皮。

3、在包好的書皮上設計自己喜歡的圖案。再看教學光碟欣賞別的小朋友是怎樣裝飾自己的書皮的。

提醒學生在書皮上寫字要儘量把字寫得好看而顯眼。

三、課後小結：

留出1、2分鐘收拾好裁掉的廢紙。

國小美術教案 篇3

教學內容

彩虹的故事（國小低年級美術教案）

教學目的

1． 通過畫彩虹，讓兒童關注自然界的變化，感受大自然的美感。

2． 瞭解彩虹的形成，培養他們的感性認識及觀察生活的能力。

3． 通過對彩虹的聯想，培養學生的創造思維能力。

教學重點

掌握彩虹的色彩排列規律。

教學難點

引導學生對彩虹產生聯想。

課前準備

搜尋彩虹圖片；翻查資料或向父母請教：彩虹是怎樣形成的？

教師用具準備

範畫、三稜鏡、平面鏡、水槽、噴水壺

活動內容

活動1：

還陽光以本來顏色

（3分鐘）

請四個同學手持三稜鏡，使陽光透過三稜鏡，把陽光折射成七彩光譜，投在牆上。仔細觀察七彩光譜。

指導學生實驗，幫助他們調整三稜鏡角度，使七彩光譜達到最佳效果。

與自然學科結合，綜合探究色的產生，引出課題。

活動2：

製造彩虹

（5分鐘）

讓全班學生走出教室，製造彩虹：（1）將平面鏡斜插入裝有水的水槽中，使平面鏡和水面形成“三稜鏡”折射、反射陽光，製造出新的彩虹；（2）用噴水壺噴出水霧，製造彩虹。讓學生仔細觀察。

幫助學生調整角度，成功完成實驗。引導他們仔細觀察。

感性認識彩虹，關注自然界的變化，感受大自然的美感，為學生畫彩虹做好鋪墊。

活動3：

欣賞彩虹圖片（2分鐘）

交換欣賞學生搜尋帶來的彩虹圖片，討論彩虹的成因。

引導學生欣賞彩虹，瞭解彩虹的形成。

理性認識彩虹，瞭解彩虹的形成。欣賞圖片，為學生的聯想做好準備。

活動4：

畫彩虹（5分鐘）

在作業紙上按色彩排列規律畫一條彩虹。

指導學生按色彩規律正確排列；指導著色。

練習。讓學生掌握彩虹的色彩排列規律。

活動5：

關於彩虹的聯想

（5分鐘）

欣賞自己或同桌畫的彩虹。討論後，說說：你畫的彩虹形狀像什麼？比如，像橋、滑梯……你準備在上面新增一個什麼故事。

啟發學生積極思維聯想，怎樣組織畫面。

欣賞與評價，培養學生的創造思維能力。

活動6：

添畫故事

（20分鐘）

把自己想到的故事在自己的彩虹上添畫出來。

指導學生認真完成作業。

練習。

國小美術教案 篇4

一、教材分析：

本單元的內容屬於“綜合`探究”學習領域，教學要從培養學生的造型能力出發，把飛機造型作為活動目標，引導學生利用多種表現形式進行豐富的造型體驗，從而培養學生的創新意識和探索精神。本節課為飛機單元的第二課時，引導學生通過探究的方式認識飛機的種類、外形和初步的原理，為後一課暢想未來飛機做鋪墊。中年級學生對高科技領域有強烈的求知慾，教材中為學生提供大量直觀的飛機圖片，通過視覺上的刺激，促使學生更加關注社會，熱愛科學，理解科技促使人類文明發展的意義。

本課的教學設計強調學生自主的學習行為，注重培養學生的自學能力。從課前收集的飛機材料，到網上查閱圖片；從小組欣賞到全班交流，暢談未來飛機的.發展；作後完整地將飛機的外形、比例、結構以及不同飛機的特點表現出來。整個學習以學生為主體，引導學生積極思考、主動學習。教學中通過欣賞感受----審美認識----自主表現----講述評價的過程，使學生在掌握知識的同時掌握一定的繪畫表現技能。

二、教學目標：

認知目標：通過欣賞飛機畫面與實物等形式，引導學生探究飛機的起源、外形、種類等相關知識。

操作目標：學會理解飛機的基本構造與外形特點，掌握有簡到繁的繪畫方法。

情感目標：通過繪畫去體會人類發明飛機的偉大成就以及自己一的感受，培養學生熱愛科學的情感。

三、教學重難點：

重點：瞭解飛機的發展歷史及各種飛機的發明、種類，暢談飛機的特點。

難點：理解飛機的基本構造與外形特點，掌握由簡到繁的繪畫方法。

四、教學準備：

師：共同收集飛機模型、圖片資料。

生：同上。彩筆。

五、教學過程：

交流匯入

由風箏的啟示匯入本課教學。你知道有哪些種類的飛機嗎？能談談你乘過的飛機的感受嗎？你認為飛機對人類文明的發展起到什麼作用？引導學生將民用飛機與軍用飛機兩大類飛機的特性進行對比、交流，大膽表述自己的感受。

欣賞評述

欣賞收集的餓飛機圖片和模型。在欣賞的餓過程中，可採用直觀教學、比較教學，幫助學生認識飛機的構造，分析飛機的組成部分。

課堂探索

師生共同探索如何表現飛機這樣複雜的物體？讓學生髮表自己的想法，教師引導並得出最佳方法，並演示由簡到繁的集合歸納基本形體的寫生方法，提示近大遠小透視規律在飛機繪畫中的應用。學生初步嘗試。

課堂練習

鼓勵學生嘗試用幾何歸納基本形體的寫生方法，畫自己喜愛的餓飛機，鼓勵學生自由表現畫面背景，進一步畫出自己的感受或虛擬的場景。

課堂評價

將作業佈置在教師裡，相互評價、欣賞。欣賞評價活動可以讓學生對其喜歡或不喜歡的作品進行簡單的評述，說明理由，也可以小組或兩人相互討論評述。

課後拓展

讓學生課後收集一些科幻飛機飛行器的資料、圖片，自己也類設計未來的機場和飛機。

國小美術教案 篇5

教學目標：

知識與能力目標：

1、 能用簡練概括的線條描繪小區的景物，合理組織畫面。

2、 加強觀察、引導記憶，提高學生繪畫的取景和構圖能力。

方法與過程目標：

1、查詢居住區域的相關資料，瞭解與自己生活環境相關的人文知識。

2、引導學生從觀察過程中獲取構圖的景物。

情感態度與價值觀目標：

1、培養學生在學習中感受美、表現美、創造美的意識，養成熱愛生活、愛護環境、熱愛家園的品質，樹立良好的公民道德意識。

2、培養學生的團結、合作精神。

重難點：

能用簡練概括的線條描繪小區的景物，合理組織畫面； 加強觀察、引導記憶，提高繪畫的取景和構圖能力；愛生活、愛家園的價值觀的培養 課前準備：

教師準備：圖片、課件、繪畫工具等

學生準備：收集一些有關社群生活、社群景色的圖片和照片。預選一至兩張準

備介紹其來歷及背景故事。

教學過程：

一、欣賞領悟：

1、 設疑匯入：

老師這幾天收集、拍攝了許多我們身邊的生活的圖片，這使我覺得原來美是無處不在的，它離我們是那麼那麼地近。看過之後，你們會覺得很是親切，也許還會引起你許多的記憶呢!來，就讓我們一起來分享吧!

2、感受社群之美。

A．欣賞時，教師適時進行解說描繪，喚起學生對社群的審美感受，讓學生找到社群之美。

B．分類列出休閒、飲食、文化、體育、交通等各類社群環境，清晰學生的思維路線，同時引導學生保護環境，愛護社群。

二、資訊交流：

1、分組展示。今天同學們都帶來了自己收集的社群照片、圖片。請你們把它們放到你們小組的展板上，讓夥伴們一起分享好嗎? (組內交流討論)

2、自我推薦。這些照片可真美，他們一定有讓你感動的地方，一定有他們自己的來歷和故事。誰願意和同學們一起分享你的資料，介紹你的照片呢?(每組請1—2位同學為代表，推薦、介紹自己的照片和圖片)

3、資訊反饋。說一說最讓你感動、讓你記憶深刻的社群情景是什麼?

三、互動分析：

1、構圖取景。

開展“找焦點”的遊戲。老師這裡有一張空泛的圖片，誰能夠移動取景框，幫我找到最適合的視覺焦點。(一幅圖可能有幾個視覺焦點。)

2、繪畫語言的表現指導。

(1) 同學們，我這裡有兩張作品，你們說一說，哪一張作品更好，為什麼? (兩張作品：一張畫只是簡單的平塗；另一張進行深入刻畫，有明顯的對比。)(2)那麼我們一起來改一改怎麼樣?教師動手演示，將簡單平塗的畫修改加工，

並進行適當的講解，主要從以下幾方面：a.色彩(冷暖)；b．明暗(深淺)；c．空間(前後)；d．線條(輕重)。

四、自主表現：

1、教師演示步驟。

2、課件出示作業要求。

作業要求：小組分工合作共同完成一幅社群風景畫。8人為一個創作小組，共同構思商議畫面的大小（一般用橫副，用全開紙3—5張合併使用，大小共同討論確定），構圖及手法表現，然後分工合作（例如有畫房子，有的添樹木，有的畫人物??），畫出景物特色。利用學生作品在學校或社群櫥窗主辦一次“社群是我家，大家都愛它”的宣傳展覽。

3、學生分組集體創作，教師輔導，出現問題時共同討論解決。

五、交流反思：

投影儀展示學生作品。

1、 自評，自己對自己塑造部分的滿意程度及感想。

2、 互評，在互相尊重、相互包容的前提下為別人提出建議。

3、 師評，根據學生分工合作的情況及作品情況做出合理的評價。

六、課後拓展，學習延伸

1、想一想，你理想中的社群是什麼樣子?

2、欣賞新人類社群設計圖。

七、課堂小結：

1、學生說說本節課的收穫：知識、能力（技能）、感想。

2、教師總結： 社群是一個供人們居住、學習、生活、娛樂的大空間，是一個小社會，更是一個親密的大家庭，讓我們一起努力愛護我們美麗的家園，做一

個優秀的社群公民吧。

《美麗家園》板書設計

色彩(冷暖)

明暗（深淺）

空間（前後）

線條（輕重）

教學反思:

這節課主要描繪社群人物與活動。由於學生對社群的印象是瑣碎的、無意識的，因此課前我佈置學生收集本社群一些文字或圖片資料，在上課時，首先組織學生進行有關“社群”主題的資訊交流，豐富學生的知識，增進學生資訊交流的氛圍。隨後我將話題引到“我與社群”的內容上來，引導學生回憶自己在社群中的生活體驗。捕捉社群景色的最動人之處。

大部分學生都是以寫實的手法表現美麗家園，例如：表現廣場晨練的老人、游泳館游泳的人們、廣場嬉戲的孩子、集貿市場購物的場景??多個角度的表現社群的情景。對個別學困生，美術作業適當對他們降低要求，從簡單做起，打好基礎。他們先臨摹再向寫生、創作過渡。並在作業批改多肯定多示範。 儘量多包容，多關愛，少指責。儘管他們做的不是很完美，我依然會笑著鼓勵他們。相信他們終有一天也能自如地進行繪畫表現。