貓捉老鼠教案
作為一位優秀的人民教師，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的貓捉老鼠教案，歡迎大家分享。
貓捉老鼠教案1
活動目標：
1、嘗試用肢體動作表現音樂中老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。
2、初步體驗按規則進行遊戲，感受同伴遊戲的快樂。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
1、貓、老鼠(即時貼)、音樂《貓捉老鼠》
2、課前學唱兒歌《貓捉老鼠》
活動過程：
一、匯入
師：“今天天氣真好！鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧！”進入活動室。
二、鼓勵幼兒運用肢體動作表現老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。
師：“哇！天氣這麼好，出來玩的小老鼠可真不少，聽聽它們在幹什麼?”(播放音樂前三節)
1、小老鼠跑來跑去的動作。“小小老鼠是怎麼走路的?”(第一節音樂)
2、小小老鼠吃米的動作。
“小小老鼠吃米是什麼樣的?” 教師小結：小眼睛東張西望、輕輕地走。(第二節音樂)
3、小老鼠睡覺的動作。
“哎喲喲，吃得肚子飽飽的，真想睡一會兒，小小老鼠你們是怎樣睡的，看看哪隻小老鼠睡著了?”(第三節音樂)
4、把前三節一起表演一次。
5、師：“如果被大貓發現了，它會跑來抓老鼠，小小老鼠要怎麼辦?(躲藏)“喵”(播放第四節音樂)
三、引導幼兒按規則進行遊戲。
1、請一老師扮演大貓，跟著音樂做遊戲。(大貓出現)
2、師：這次和剛才有點不同，大貓出現的時候，小老鼠們要快快地躲到自己的座位後面或者是桌子下面都可以，可別讓大貓抓住了。(大貓出現)
3、“一定是我們發出的動靜太大了，所以把貓引來了，這次我們輕輕的，大貓會不會不來了呢?我們試試吧！”(大貓不出現)
四、結束環節
師：“剛才我的鼠寶寶們動作都是輕輕的，所以大貓沒有發現，我們可以盡情的玩耍了。和媽媽一起玩躲貓貓的遊戲吧！”
貓捉老鼠教案2
活動目標：
1、對民間童謠有興趣，喜歡用童謠做遊戲。
2、傾聽指令，並根據指令作出反應，提高思維的邏輯性和敏捷性。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準備：小老鼠卡片、小背心、帽子和書包、花環、頒獎音樂、老貓頭飾、圖片3張。
活動過程：
一、學習童謠教師可通過出示圖片，引出兒歌。
二、遊戲一“貓捉老鼠幾點了”
玩法：幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，最後老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的，符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊，否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對，沒有逃的是否有遺漏。
規則：能聽清指令，正確逃跑的老鼠為贏。沒有逃或逃錯的老鼠為輸，要被老貓抓走。
三、遊戲二“根據教師提供的圖片幼兒裝扮自己，將自己變成穿著不同的老鼠”
玩法：幼兒根據自己選擇的卡片上老鼠的樣子，用背心、書包和帽子等裝飾物來裝扮自己，並記住自己的號碼，能用完整語言表述自己是一隻怎樣的老鼠。玩法同前，幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的。遊戲不斷進行，教師提出的條件不斷變化，並增加難度。如戴帽子穿背心、穿背心不背書包……規則：裝扮完請兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合；聽清條件逃跑正確的老鼠為贏，沒有逃或逃錯的老鼠為輸。
四、遊戲三“根據老鼠號碼進行遊戲”
玩法：幼兒知道自己圖片上的號碼，教師要不斷變化要求，並增加難度。如號碼比6小、比2大比8小、號碼是比6大的雙數、不穿背心號碼比8小……規則：在規定時間內，迅速做出反應，否則也算遊戲失敗，接受暫停一次遊戲的懲罰。
遊戲結束教師可根據幼兒的遊戲狀況為勝利者頒獎，評選本次遊戲中的“機靈鼠”。
兒歌：貓捉老鼠幾點了？
貓捉老鼠幾點了？
雨下了嗎？
它長什麼樣子呀？
兩點了。貓捉老鼠幾點了？四點了。
六點了。天亮了嗎？亮了。
下了。我的花花洋傘呢？被只老鼠偷走了。它是隻…”
活動反思：
第一、創設情境。活動中教師用自制的立體、色彩鮮豔的樹木、花叢等道具佈置森林的場景，分散在場地四周，形象而生動，深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場景不僅能使幼兒主動參與、融入遊戲，而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善遊戲規則。
第二、變化玩法。本次活動的環節層層遞進，在鞏固歌詞、熟悉歌曲最後一個音為抓、逃訊號的規則後，教師通過變化玩法來調控遊戲的節律。首先，是師幼共同遊戲，由教師扮演“大貓”，幼兒扮演“老鼠”；接著，由一位幼兒扮演“大貓”，其餘幼兒扮演“老鼠”；最後，引導幼兒根據場地特點任意躲藏在自己覺得隱蔽的地方，增加遊戲難度。教師通過變化玩法，不斷新增新的刺激與挑戰，使幼兒在遊戲中始終保持積極的情緒。
第三、適時退出。在幼兒熟悉遊戲規則後，教師給予幼兒自主學習的時間與機會，逐漸減少語言提示，引導幼兒專注地傾聽音樂，並通過表情和肢體動作給予暗示，直到完全退出。孩子們在自然、輕鬆的遊戲氛圍中個個躍躍令人令人慾試，熱情高漲。
貓捉老鼠教案3
活動目標：
1.練習鑽爬，增強幼兒動作的協調性。
2.懂得遵守遊戲規則，體驗遊戲的快樂。
活動準備：
場地佈置（老奶奶家），門簾，紙箱三隻，櫃子四隻，小貓頭飾若干，小老鼠若干，律動音樂，鈴鐺若干。
活動過程：
一、扮演角色，進入情境。
"我是貓媽媽，你們都是我的貓寶寶。寶寶們，你們都有哪些本領？"（跳的本領，爬樹的本領，捉老鼠的本領等等。）（小貓用動作表現自己的本領。）
二、展示本領。
"小貓們都有許多的本領，會跳，會爬樹，會捉老鼠，那我們跟著音樂一起來展示自己的本領吧！"
三、貓媽媽帶領小貓捉老鼠。
1．"寶寶們，老奶奶最近犯愁了，經常有老鼠偷吃她家的東西，老奶奶可著急了，她知道我們寶寶會捉老鼠，想請你們幫她捉住老鼠，你們願意嗎？"
2．小貓跟隨貓媽媽去捉老鼠。
（1）"老奶奶家在那兒，寶寶們跟著我一起出發，要是發現老鼠趕快捉住。"
（2）小貓爬進老奶奶家後發現老鼠，都去捉老鼠，老鼠速度太快都鑽進了洞裡。
"老鼠真狡猾都逃掉了，我們回去歇會吧。"
（3）小貓和貓媽媽一起找原因。
"我們剛剛為什麼沒有捉住老鼠？""老奶奶家門簾下面有很多小鈴鐺，剛剛我們鑽進去時碰到了，這次我們鑽的時候，身體要低一點（我們來練練看），不要碰到鈴鐺。"
3．小貓們再次去捉老鼠。
（1）小貓們再次進入老奶奶家，又發現老鼠。
"你們跟著媽媽出發吧。當心不要碰到門簾，發現老鼠：快捉住它們。""小老鼠逃得太快了，我們再回去歇會。"
（2）再次找原因。
"我們剛剛已經輕輕鑽過門簾，怎麼又沒捉到呢？（老鼠逃跑的速度實在太快了。）""那我們再練練怎麼爬得快。"
4．小貓們第三次去捉老鼠。
再次強調要輕，快。
"準備出發，這次還要輕輕鑽過門簾，看見老鼠要爬得快，捉住它。出發。""啊呀，寶寶們捉住老鼠了，再找找還有哪兒有老鼠。都捉到老鼠了，快帶回家。"四。小貓和貓媽媽，老奶奶一起跳舞慶祝。
"寶寶們我們一起來數數有幾隻。"老奶奶出現："謝謝你們幫我捉到了老鼠。""我們一起來慶祝吧。"
貓捉老鼠教案4
活動目標
1、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
2、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
貓和老鼠是日常生活中幼兒所熟悉的動物形象，而且憨厚可愛的大貓和機靈調皮的小老鼠形象更是深受幼兒的喜愛。《貓捉老鼠》是一節趣味性強的音樂遊戲活動，在本次音樂活動中，幼兒的參與性很高，能跟著我積極地模仿小老鼠不同的造型，並且能快樂地學唱歌曲。興趣是最好的老師，只有當幼兒對本次活動充滿了興趣，他們才能積極主動地參與其中，關鍵在於教師如何調動幼兒的積極性，使得課堂不乏趣味性，對此，我做了一定的思考。在活動中，我給與了幼兒很多表演的機會，讓大多數幼兒能參與到遊戲當中去，這樣能滿足小班幼兒的身心需要，在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律，在遊戲情景中理解歌詞的內容，在演一演的過程中鞏固歌曲內容。遊戲應該是貫穿幼兒一日生活的主題活動，在課堂教學中，也應該體現課堂遊戲性，讓幼兒在輕鬆、愉快的氛圍中學會歌曲，最後"貓來了"是遊戲的高潮，也是幼兒情緒高漲的階段，幼兒真正體驗到了那種緊張情緒和迅速順利跑回家的快樂感和成功感。
在活動的一開始，我是讓幼兒觀看幼兒用書上老鼠的動作，然後讓幼兒調動已有的經驗，讓幼兒想一想、學一學、做一做老鼠的不同動作，由於上學期學過《小老鼠上登臺》這節音樂課，而且每天的做操訓練使得幼兒對於小老鼠如何走路已經非常熟悉，孩子們很快地做出了老鼠走路的動作。接下來孩子把老鼠吃米、睡覺的動作也很快地學會了。這為接下來的韻律動作打下了一個良好的基礎。
由於這首《貓捉老鼠》這首歌當中，"跑來跑去"、"現在吃米"、"現在睡覺"的重複部分比較多，幼兒在熟練掌握歌詞內容方面，還有一定的困難，容易混淆，當孩子在演唱歌曲的時候，會出現當唱到第三句"跑來跑去"、"現在吃米"、"現在睡覺"一直唱下去，而不知道再轉到"小小老鼠……"上面。針對這樣一種現象，我採取的手段是當唱到第二個"小小老鼠"時，我領唱時加大音量和用誇張明顯的動作來表現小老鼠。我通過這樣的方式，把幼兒的思路及時即引過來，以免出現錯誤。通過多次的訓練，接受能力強的幼兒已經能夠獨立把歌曲唱出來。
本次活動目標的第一點強調"學習用不同的演唱速度、力度表現歌詞中老鼠的不同動作"，為了達到這樣一個目標我是利用談話法幫助幼兒理解歌詞的速度和力度。如"小老鼠肚子很餓了，想要找吃的東西，他心裡很急，那小朋友應該唱的快一點還是慢一點呢?"、"小老鼠吃飽了困了，想要靜靜地睡覺了，那你們應該怎樣唱才不會吵到小老鼠呢?"這讓幼兒自然而然地說出應該輕輕地唱。如何讓幼兒自然輕鬆的掌握演唱技巧，也需要老師巧妙地引導。
為了讓幼兒體驗到遊戲情景的真實性，我事先給幼兒準備了貓的頭飾，一方面加強了幼兒遊戲的角色意識，另一方面，也提高了幼兒遊戲的積極性。在最後"大貓捉老鼠"的環節中，孩子們臉上激動的表情和興奮的尖叫聲讓孩子們樂此不疲，很多孩子還主動要求老師再來一遍，這也充分體現了幼兒嚐到了遊戲的趣味性。
反思：
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節奏鮮明的兒童歌曲。我根據小班幼兒思維處於從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩定的特點，本次活動我主要運用了表演法、遊戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反覆感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。
貓捉老鼠教案5
活動目標：
1、初步瞭解歌曲的內容，學習用不同的演唱速度、力度表現歌詞中老鼠不同的動作及貓與老鼠角色的變化。
2、藉助觀察的經驗，嘗試根據歌詞內容創編不同的老鼠動作造型，在教師動作的提示下，有節奏地做老鼠跑、吃米等動作。
3、在教師的提醒下知道遵守遊戲規則：扮演老鼠時，蹲下後不隨便移動，等大家唱完最後一句時，才能跑回座位。
活動準備：
1、日常生活中觀察過老鼠之類的小動物，並用動作表現過他們的造型。
2、幼兒用書：《貓和老鼠》。
3、貓和老鼠的頭飾各一個。歌曲磁帶、錄音機。
活動過程：
一、回憶原有了解老鼠的造型。
1、幼兒回憶以往觀察的經驗，嘗試用不同的動作表現老鼠的造型。
2、教師反饋幼兒的典型動作，引導幼兒用手部動作和身體的屈伸，來表現老鼠跑、吃米、睡覺。
二、幼兒聽音樂，跟隨教師邊唱歌邊學習表演2―3遍，並學習用不同的演唱速度、力度表現歌詞中老鼠不同的動作。
1、引起幼兒對歌詞內容的關注。
教師：小老鼠出去幹什麼？讓我們聽聽歌裡是怎麼唱的？
2、提問歌詞內容教師：小老鼠跑出去幹什麼呢？應該唱快些還是唱慢些？吃完米幹什麼？應該唱快些還是唱慢些？讓我們大家唱一唱。
3、教師唱歌曲，同時帶幼兒邊唱歌邊表演。引導幼兒用創編的動作表現歌詞內容。
三、啟發幼兒猜測第四段歌詞並學習用不同的演唱速度、力度表現歌詞。
教師出示貓圖片，啟發幼兒猜測歌詞並學習用不同的速度來演唱。
四、一起來表演。
活動反思：
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節奏鮮明的兒童歌曲。我根據小班幼兒思維處於從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩定的特點，本次活動我主要運用了表演法、遊戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反覆感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。
《貓捉老鼠》一共分為四段，除了歌詞有所變化外，其餘的節奏和速度上沒有變化，而且整個歌曲特別的緊湊，速度也很快，作為一個小班遊戲課，是比較難的。於是我大膽創新內容，在保證原有音樂元素不變的前提下，將音樂設計成了幾個分開段落，分別是老鼠跑、吃東西、還有貓來了三個段落，為了使音樂更生動，我在《貓來了》的前面加上了歌劇中的一段貓叫，並且讓配班老師扮演老貓，使遊戲更加的逼真，形象，最大限度的調到了幼兒的積極性，啟發了孩子的興趣。
貓捉老鼠教案6
適合班級：大班
活動名稱：體育遊戲——貓捉老鼠
活動目標：
1、喜歡玩體育遊戲，能靈活的鑽、爬、跑、跳。
2、能修改遊戲規則，大膽表達自己的想法，並在遊戲中加入器械或廢舊材料。
活動重點：在遊戲中能按自己的興趣和想法修改規則。
活動難點：能使用器械或廢舊材料增加遊戲的挑戰性。
活動準備：
1、經驗準備：有過改編遊戲的經驗
2、材料準備：
拱形門、紙箱、大小不同的沙包、呼拉圈、各種糧食、貓的頭飾等場地佈置：設定兩個老鼠的家，不同的路線
活動過程：
1、準備活動
(1)聽著音樂和老師一起做準備活動：
(2)貓來了，幼兒四散靈活躲閃跑。
(3)加深難度：貓來了，小老鼠們要往相反的方向跑。貓從前邊跑過來了，小老鼠就要往後跑;貓從左邊跑過來了，小老鼠就要往右跑。提示幼兒跑得時候主要安全，不要碰到別的小朋友
2、遊戲活動
(1)玩遊戲：貓捉老鼠(黑貓警長的音樂)
提好要求：咱們前兩天玩了貓捉老鼠的遊戲，遊戲的規則是什麼?
貓要想辦法去捉老鼠，但是隻能在糧倉的周圍，不能追到小老鼠的家裡。小老鼠要想辦法躲過貓，偷到糧食。被捉到的老鼠要停止一次遊戲。玩2遍。
(2)誰還想當老鼠?小朋友都喜歡當老鼠，那咱們想一想能不能換一種玩法，讓小朋友都能加入到遊戲當中呢?
小朋友都想當老鼠去鑽，那誰來當老糧倉呢?
啟發幼兒可以利用操場上的材料來做糧倉。
(3)幼兒嘗試尋找材料做糧倉。
(4)玩修改後的遊戲：提示幼兒遊戲規則
(5)發現問題，並討論解決的方法。
(6)解決問題後再玩一遍遊戲。
3、放鬆活動
分成兩組數一數一共有多少糧食。
4、結束回班
貓捉老鼠教案7
活動目標：
1、遊戲中能靈活閃身，注意安全。
2、積極參與集體遊戲。
3、感受色彩對比。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動準備：
1、幼兒用書第18—19頁。
2、貓臉圖、老鼠圖、彩色筆、紙杯、毛線、膠帶、雙面膠。
活動過程：
一、教師展示貓咪臉譜及老鼠圖，引起幼兒興趣（請參見補充資料）
1、詢問幼兒：這些圖畫的是什麼動物？（貓咪、老鼠）
2、誰會學它們的叫聲？誰會抓誰呢？
3、玩遊戲要抓你時，你會怎麼辦？
4、跑、玩遊戲時要注意什麼？
二、發給幼兒材料，製作"貓捉老鼠"玩具。
1、把事先影印、剪裁好的貓臉圖發給幼兒，請幼兒用雙面膠把貓臉圖貼到紙杯上，把老鼠圖貼到乒乓球上。
2、讓幼兒用彩色筆在貓臉圖上自由著色，畫出五官。
3、剪一段長約15—20釐米的毛線，一頭用膠帶粘在紙杯（貓臉背面的紙杯內側）上，一端粘在乒乓球上。
4、玩具完成後，讓老鼠乒乓球自然垂下，再用力向上甩，把乒乓球甩進紙杯子裡就算成功。
5、可以讓幼兒單獨玩，或分組比賽，在一定時間內甩進次數最多的組別獲得優勝。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的資訊轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
貓捉老鼠教案8
活動目標：
1.感受4以內的數量，學習手口一致點數4以內的實物。
2.啟發幼兒對數的興趣和體驗數數的快樂。
3.初步培養觀察、比較和反應能力。
4.引發幼兒學習的興趣。
活動重難點：
學會手口一致的數4以內的實物。
活動準備：
老鼠頭飾、貓頭飾、ppt課件、歌曲《黑貓警長》、黑貓警長圖片、1-4的數字卡片、魚若干、老鼠若干、教學背景圖。
活動過程：
一、播放影片《黑貓警長》，以猜謎的形式引入課堂
1.播放影片《黑貓警長》，請小朋友細心觀看。
2.提問幼兒"誰來了"，"黑貓警長來幹什麼"。
二、複習數字1-3，並學習點數4
1.課件出示一隻貓，請小朋友數一數來了幾隻貓?數字1像什麼?
2.課件出示兩隻鼠，請小朋友數一數有幾隻鼠?數字2像什麼?
3.課件出示三隻鼠，請小朋友數一數有幾隻鼠?數字3像什麼?
4.又來了幾隻貓，請小朋友數一數，在黑板上展示手口一致的點數方法，並認識數字4(重點強調手指指一個數一個，並且數到幾停下，總數就是幾)。
5.教師帶領幼兒一起做手指操數字變變變。
三、幼兒操作：給貓餵魚
1.教師在黑板上展示給貓餵魚的方法。
2.教師交代規則(小朋友邊從盒子裡拿出小魚邊數數，並把貓吃的魚擺在一條線上，數完的小朋友很快坐起來)，請全班小朋友給貓喂兩條魚、三條魚。
四、遊戲："貓警士捉老鼠"
1.教師充當黑貓警長給幼兒(貓警士)傳授本領。
教師：小朋友想不想當貓警士?合格的貓警士需要聽警長的統一指揮。
所以現在我(警長)說做什麼，小朋友就跟著做什麼好不好?
2.教師給幼兒配發警士帽，請幼兒辨認自己拿的是數字卡片幾，和老師的數字寶寶對對碰。
3.教師請幼兒捉老鼠，拿的是數字卡片幾，就捉幾隻老鼠。
4.教師請所有幼兒警士消滅課件中的老鼠，有幾隻就打幾槍。
5.給勇敢的貓警士獎勵紅花。(貓警士打死幾隻老鼠，就獎勵幾朵小紅花)
教學反思：
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
貓捉老鼠教案9
【活動目標】熟悉歌曲的旋律與內容嘗試跟著音樂的快慢節奏表現小老鼠有趣的動作，體驗音樂活動的快樂。
【活動準備】PPT
【教學課時】第一課時
【設計思路】
近階段，班級在進行《可愛的小動物》的主題活動，幼兒對動物很感興趣，我們也經常給幼兒看動物的碟片或者圖片等，《貓和老鼠》是幼兒最喜歡看的動畫，對於老鼠的機靈和貓的習性也很熟悉，其動作特徵也容易模仿介於幼兒已經對老鼠和貓有一定的動作表現能力，我嘗試將《貓和老鼠》的故事通過音樂遊戲來展現。《貓捉老鼠》這首歌曲的內容有情景性和故事性，歌詞淺顯易懂，曲調生動活潑，極符合小班幼兒的認知特點和年齡特點，在遊戲中模仿貓和老鼠的動作，在聽辨音樂訊號中大膽的進行體驗讓幼兒在情景中體驗、情景中學習、情景中游戲。第一環節創設了遊戲情境，並創造性的模仿小老鼠的動作激發幼兒對活動興趣。第二大環節通過熟悉歌曲旋律，借用歌曲中老鼠的形象動作，嘗試跟著音樂的快慢節奏表現小老鼠有趣的動作。第三部分通過遊戲讓幼兒體驗音樂活動的快樂。
【活動過程】
一、情境匯入，激發興趣
看，誰來了？天黑了，丁丁要去城堡裡玩，出門的時候要注意什麼呀？
那怎樣才能不被貓發現？小結：所以小老鼠們出門的時候要……（小心）。把耳朵都豎起來，眼睛都瞪大了。（播放有停頓的音樂，當音樂停止帶領幼兒看看有沒有貓）
【設計意圖】：創設遊戲情境，激發幼兒對活動的興趣二、熟悉歌曲旋律，模仿小老鼠的動作（一）老鼠找吃的
1、完整三段無歌詞音樂，感受歌曲旋律
在城堡裡小老鼠丁丁發生了一件有趣的事情，我們一起來聽聽。
聽了這個音樂你覺得小老鼠丁丁在幹什麼啊？2、分段欣賞，播放動畫小老鼠丁丁做了哪些事情啊？
跑來跑去小老鼠跑來跑去做什麼？
那他是怎麼跑的？
鼠寶寶們，我們一起跟著音樂出發吧。幫助小老鼠找吃的東西。（動作，小老鼠的形象、找東西四處尋找）
吃米
聽，什麼聲音？是誰在說肚子餓了啊？我們來看看小老鼠有沒有找到吃的東西。小老鼠是怎麼吃東西的？
睡覺
小老鼠們都吃飽了嗎？讓我來摸摸，你們的肚子都吃的大大的，丁丁也吃的很飽了，聽他在幹什麼了？
（二）貓來了
1、大貓來了
小老鼠們都睡覺了，“喵”聽見了嗎，是誰的聲音啊？你聽了這個音樂覺得貓是怎麼走進來的？
為什麼貓要輕輕地走過來？
我們小老鼠也很聰明的，他沒有真正的睡著，他發現貓來了他會……
2、幼兒嘗試（老師做貓，幼兒做老鼠）現在我們一起來試試吧，小老鼠們都睡好咯（教師扮貓，幼兒假睡當聽到要抓老鼠的時候幼兒躲起來）小老鼠們真聰明，這次我也放心啦，你們肯定不會被貓抓走的。
【設計意圖】：通過熟悉歌曲旋律，分段欣賞，借用歌曲中老鼠的形象，表現老鼠可愛有趣的動作。
三、遊戲“貓捉老鼠”
小老鼠們我們出去找食物去啦，這次去的時候要注意貓啊，聽到是貓來的時候立刻躲起來。
【設計意圖】：通過遊戲情境讓幼兒進一步感知，體驗音樂活動的快樂
貓捉老鼠教案10
學習目標：
享受集體遊戲的樂趣。通過變向躲閃跑、跑與鑽等動作配合活動，發展動作的靈活性和協調性。
活動準備：
貓頭飾或臉譜。輕快的音樂、手鈴。
活動過程：
學習領域：
形式：
小組
1、請6位幼兒輪流戴上貓頭飾或臉譜，扮演貓勇士，說說自己有什麼本領可以捉到老鼠。
2、與幼兒玩“貓捉老鼠”遊戲：6位幼兒兩人一組，在地上對坐，手拉手舉起來做出三個“洞”。音樂響起，另外6位幼兒扮演小老鼠自由走動，當教師搖動手鈴，一位戴上貓頭飾的幼兒便出來捉老鼠，6只小老鼠便要立即跑回“洞”去。
3、請幼兒輪流扮演小老鼠和貓勇士玩遊戲。
4、遊戲活動之後，幼兒分享對活動的感受。
活動評價：
能理解遊戲規則，並樂於參與集體遊戲。
活動建議：
教師可以根據本班幼兒人數、活動場地或幼兒動作發展水平等條件不同，靈活掌握貓、鼠、“洞”的數量，調整活動的難度。
貓捉老鼠教案11
一、活動目標 1、學習遵守遊戲規則，按歌詞有創造性地做動作。
2、在遊戲的過程中，體驗和同伴一起遊戲的樂趣。
二、活動重難點 按歌詞有創造性地做動作。
三、活動準備 貓頭飾一個，老鼠頭飾若干個，錄音機，磁帶
四、活動過程 （一）複習歌曲 1、小朋友們，我們一起來把《貓和老鼠》的歌曲來唱一遍，進一步讓幼兒理解歌詞。
2、今天老師給小朋友們講個故事，有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，後來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了句想睡覺，正當他們睡覺的`時候一隻小貓跑上來了，來捉老鼠了。我們跟著錄音機再來把這首歌唱一遍。
3、帶領幼兒們自由地學學小老鼠的樣子。
（二）講解遊戲玩法和規則 小朋友們你們聽牢了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，後來一隻小貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
（三）延伸活動 老師想請小朋友們也來噹噹小貓，去捉老鼠，好不好？
貓捉老鼠教案12
學習目標
． 享受集體遊戲的樂趣。
． 通過變向躲閃跑、跑與鑽等動作配合活動，發展動作的靈活性和協調性。
． 培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
． 逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。
活動準備． 貓頭飾或臉譜。
． 輕快的音樂、手鈴。
活動過程學習領域：
形式 ：小組1. 請 6 位幼兒輪流戴上貓頭飾或臉譜，扮演貓勇士，說說自己有什麼本領可以捉到老鼠。
2. 與幼兒玩“貓捉老鼠”遊戲：6 位幼兒兩人一組，在地上對坐，手拉手舉起來做出三個“洞”。音樂響起，另外 6 位幼兒扮演小老鼠自由走動，當教師搖動手鈴，一位戴上貓頭飾的幼兒便出來捉老鼠，6 只小老鼠便要立即跑回“洞”去。
3. 請幼兒輪流扮演小老鼠和貓勇士玩遊戲。
4. 遊戲活動之後，幼兒分享對活動的感受。
活動評價． 能理解遊戲規則，並樂於參與集體遊戲。
活動建議：
． 教師可以根據本班幼兒人數、活動場地或幼兒動作發展水平等條件不同，靈活掌握貓、鼠、“洞”的數量，調整活動的難度。
活動反思
根據小班幼兒思維處於從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩定的特點，本次活動我主要運用了表演法、遊戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反覆感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。
貓捉老鼠教案13
目標：
1．會唱歌曲，能根據歌曲內容做穿大鞋的模仿動作。
2．體驗在活動中的有趣、快樂。
3．藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。
4．引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲；
準備：
1．初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。
過程：
1．複習歌曲《穿大鞋真有趣》。
·幼兒和教師一起唱歌。
2．練習穿大鞋的動作。
·幼兒穿大鞋邊唱邊走。
·幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。
3．完整地表演歌曲2—3遍。
4．幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演，體驗活動帶來的快樂。
建議：
1．在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲，並初步能跟唱。
2．多給幼兒表現的機會，在集體面前表演自己創編的動作。
3．請幼兒塗色“有趣的大鞋”。
評價：
1．喜歡演唱，並能初步表現歌曲的有趣。
2．能初步跟隨音樂表現穿大鞋走路的動作。
[附]歌曲
穿大鞋真有趣
1=F4/4馬成詞曲
[1][3]
1330︱3550︱4?46604︱3?3220︱
穿大鞋真有趣，踢拉踏踢嗨踢拉踏踢。
[5][7]
1?13330︱3?35550︱4?4655︱2110║
當個小鴨子，跳個搖擺舞，踢拉踏踢踏踢踏踢。
活動反思：
1.本次活動，我運用了情趣教育法，提問法，個別交談法。
2.整個活動中，我以幼兒為主體，讓幼兒在看看，聽聽，想想，說說，玩玩的輕鬆的氣氛中掌握活動的重點，難點。
3.環節設計始終體現了趣味和輕鬆。讓孩子玩的愉快，學得輕鬆。
4.在這個活動中，肯定還有許多的不足之處，希望老師能給予批評和指正
貓捉老鼠教案14
小班戶外遊戲《貓捉老鼠》
濱州市濱城區楊柳雪教育實驗幼兒園 王立紅
【設計意】
小班幼兒活潑好動，喜歡追逐嬉鬧，根據幼兒的特點我設計了一節《貓捉老鼠》的戶外遊戲，通過生動、有趣、形式多樣的遊戲活動，鍛鍊幼兒行動的敏捷性和快速反應能力，學會快速躲閃。培養幼兒團結合作的精神，以及對戶外遊戲活動的興趣愛好。
【活動目標】
1、學習遵守遊戲規則，按歌詞有創造性地做動作。
2、在遊戲的過程中，體驗和同伴一起遊戲的樂趣。
【活動重難點】
按歌詞有創造性地做動作。
【活動準備】
貓頭飾一個，老鼠頭飾若干個，錄音機，磁帶
【活動過程】
1、故事匯入；咱們小朋友最喜歡聽故事了，今天老師給小朋友們講個《貓捉老鼠》的故事好不好？
師；有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去找吃的，後來他們找了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完大米了正想睡覺的時候一隻老貓跑上來了，把老鼠捉住了。下面小朋友跟著老師隨著音樂把這首歌唱一遍好嗎？
2、教師帶領幼兒學習歌詞。（一隻小小老鼠，出來偷吃大米，一隻老貓看見，一把抓住它。）
3、老師請小朋友們也來玩《貓捉老鼠》的遊戲，好不好?
4、幼兒分組戴上頭飾自由地學小老鼠、貓的樣子進行遊戲活動。
5、教師講解遊戲玩法和規則
師；小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，後來一隻老貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
【延伸活動】幼兒回家後與爸爸媽媽一起做貓捉老鼠的遊戲。
貓捉老鼠教案15
【教學目標】
1、學念兒歌，體驗和同伴遊戲的快樂。
2、能按多維特徵做集合。
3、發展幼兒思維和口語表達能力。
4、喜歡參與遊戲，體驗。
【教學準備】
卡片、帽子、眼鏡、帶有數字的項鍊、兒歌PPT。
【教學過程】
(一)出示PPT引題，匯入。
1、出示PPT(一個小男孩和一把傘)
提問：你看到了什麼?
2、出示哭泣的小男孩
提問：小男孩他怎麼啦?(哭了)怎麼會哭呢?
(二)學念兒歌
1、結合PPT，教師朗誦兒歌一遍(從開頭——被只老鼠偷走了)
提問：現在，你們知道小男孩為什麼哭了嗎?
2、學念兒歌1—2遍
提問：
(1)老鼠長什麼樣呢?
(2)想一想，怎樣找到這隻小老鼠?
(三)遊戲：貓捉老鼠幾點鐘
1、介紹遊戲玩法和規則
第一：符合條件的站出來，不符合條件的坐在自己的位置上
第二：要求師幼合作，幼問師答。
2、幼兒第一次遊戲
第一遍遊戲：按一維特徵分類(它是隻男孩子老鼠)
第二遍遊戲：按二維特徵分類(它是隻不扎辮子的女孩子老鼠)
3、幼兒第二次遊戲
(1)教師介紹玩法及規則
(2)幼兒按卡片上的內容打扮自己
(3)幼兒遊戲、集體驗證
第一遍遊戲：按一維特徵分類(它是隻戴帽子的老鼠)
第二遍遊戲：按二維特徵分類(它是隻戴著眼鏡、戴著項鍊的老鼠)
第三遍遊戲：按三維特徵分類(它是一隻戴著帽子、戴著眼鏡的、女孩子老鼠)
第四遍遊戲：按四維特徵分類(它是一隻戴著帽子、戴著眼鏡的、戴著項鍊，項鍊上有ⅹ點的老鼠——1個)
(四)延伸活動：自主遊戲
遊戲由幼問師答變為幼兒問一幼兒答，即讓個別幼兒說出要找的老鼠的特徵，其他幼兒尋找、驗證。
教學反思：
課堂環節緊湊，幼兒在輕鬆的環境下享受，由於在遊戲過程中，我講遊戲規則不到位，導致幼兒在遊戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今後我要加強本班的遊戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享遊戲樂趣。
