關於英語模板教案範文第
作為一名為他人授業解惑的教育工作者,時常會需要準備好教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?以下是小編為大家收集的關於英語模板教案範文第,希望對大家有所幫助。
關於英語模板教案範文第1
教學內容:Let’s spell
教學目標:學習母音字母a在單詞中的發音以及認讀書寫含有這個字母的單詞。
教學重點:掌握母音字母a的發音和單詞的書寫。
教學難點:母音a的發音,引導學生認識字母有母音和子音之分。
教學準備:錄音機
教學過程:
一、熱身/複習(Warm-up/Revision)
1.日常口語練習。
2.複習上冊書的有關字母A的知識。
cat bag hand dad /?/
二、新課展示(Presentation)
1.教師出示字母卡並問:What’s it? An“ Aa”.
What’s the sound of letter “A”?引導學生說出母音字母a在單詞中的發音/ei/。
2.出示含有這個字母相同發音的單詞圖片。
Cake face name make /ei/
3.放Let’s spell部分的錄音,學生跟讀。
4.小組學習:找一找還有那些單詞中字母a的發音是/ei/?
5.小組彙報交流並總結。
三、趣味操練(Practice)
1.遊戲:聽一聽,辯一辯。
教師讀一組單詞讓學生聽一聽找出那個單詞中沒有a/ei/的發音。
如:bag dad make cake
2.學寫單詞,並指導學生描紅。
四、作業(Homework)
聽錄音,給家長讀單詞。
板書
Let’s spell
a/ei/:cake face name make
第四課時
教學內容:B Let’s learn
教學目標:
1.能聽懂、會說:This is the new classroom. The floor is green...並能用This is...和表示顏色的詞來描述教室中的事物。
2.能聽、說、認讀本課主要單詞:computer, teacher's desk, fan, wall, floor。
教學重點:學習This is my classroom . The floor is green…;學習單詞:computer, teacher's desk, fan, wall, floor
教學難點:the的發音與運用表達複數時be動詞的運用
教學準備:錄音機
教學過程:
一、熱身、複習(Warm-up / Revision)
1.教師出示自制的顏色大轉盤,一個學生撥動上面的指標,使轉盤轉動。當轉盤停止後,讓大家說出指標所指的顏色。再讓另一個學生繼續轉動轉盤,直到所學的有關顏色的單詞(red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown)都被複習過一遍。
二、呈現新課(Presentation)
1.複習本單元A部分Let's learn的內容。
T:Look!This is our classroom. What's in the classroom?
學生利用所學知識回答問題。然後教師補充說:There is a floor, a teacher's desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.(教師一邊說一邊指著教室中的實物,有些教室的設施也許沒有這麼齊全,不能在實際的課堂中教學,建議使用教材相配套的教學課件或本單元的雙面對開實景圖)
2.教師分別指著教室中的講臺桌,地面,牆,風扇和計算機問學生:What's this?讓學生試著回答問題。教師可做適當提示。
3.播放本部分的教學課件[Unit1 Let's learn/B]教師分別點選以上事物,通過視聽使學生更有效地記憶單詞。(建議課件的製作能在用滑鼠點選講臺桌,地面,牆,風扇和計算機時閃爍。當再次點選時可顯示英文單詞。)
4.利用課件顯示英文單詞並教讀。及時糾正學生的發音。
5.教師播放課件中的句子部分。
6.教師提出問題:What colour is the wall? What colou is the floor.通過讓學生回答問題,學說句子The wall is white. The floor is green.教師注意及時糾正the的發音。
7.學生跟讀並模仿"Let's learn"部分。(使用教材相配套的教學錄音帶)
8.觀看課件畫面,對課文中的句子進行擴充套件練習。如:Look! This is my classroom. The wall is white. The floor is fan is green, too. The computer is blue. The teacher's desk is yellow.對錶達有困難的學生,教師可用提問的方式加以引導:What colour is the fan/computer/teachers' desk?
9.讓學生開啟本單元的雙面對開情景圖,兩人一組看圖說話。教師進行巡視,發現問題及時解決。讓學生在本班教室的實際場景中進行操練。學生可以下位子在教室中一邊看,一邊說,一邊指。以增加學生學習的興趣。
10.複習本單元所學有關classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學生認讀,並把單詞卡貼到黑板上。學生在讀出單詞的同時用手指向教室中相對應的事物。考查學生認讀理解單詞的能力。
11.把以上單詞製作成表格,形如本冊教材第7頁。做Bingo的遊戲。讓學生先把空缺的四個格隨意塗上紅、黃、藍和綠色。然後聽老師讀單詞劃圈,能夠連成一條線的同學喊Bingo。繼續遊戲,直到所有的單詞都被劃上圈。此遊戲為"Let's play"部分。
三、趣味訓練(Practice)
遊戲1:Colour your classroom.
1)教師發給學生一張印有教室的黑白圖片,讓學生根據自己的想象把教室中的物品塗上顏色,然後兩人一組,互相指圖說一說自己設計的classroom。
2)本遊戲可以進行Listen and colour的.練習。學生要通過聽懂教師的指令之後,按照要求給圖片圖上相應的顏色,然後再看圖說話。
3)建議:這一遊戲還可製作成課件。(具體內容與操作見媒體素材)
遊戲2:計時猜詞競賽
Talk about it in your group.(適當增加句型,進行擴充套件會話練習。)
如:This is my classroom. It's very big. The door is yellow. The windows are green… I like my classroom.
四、作業
抄寫單詞
板書computer電腦teacher's desk講臺fan風扇wall牆floor地板
關於英語模板教案範文第2
教學內容:A Let's learn Let's do C Let's sing
教學目標:
1.能聽懂、會說:What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.並能在實際情景中運用。
2.能聽、說、認讀本課主要單詞:classroom, window, door, picture, board, light,
3.能聽懂並能按照指令做事情。
教學重點:學習What's in the classroom?及相關單詞:classroom, window, door, picture, board, light。
教學難點:
1. window一詞注意w的發音,不要與v的發音混淆,教師在教學中應及時糾正。
2.在回答"What's in the classroom?"時,注意單詞複數的讀音。
教具準備:
1.教材相配套的教學錄音帶
2.教師自制的單詞卡
教學過程:
(一)熱身、複習(Warm-up / Revision)
1.教師播放第一冊Recycle 1單元中得"Chant and find"部分,學生跟著錄音一起說。
2.教師出示與chant內容相符的圖片,問:"What's in the picture?"讓學生進行回答。Picture一詞由這裡引出。
3.複習pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。
4.引導學生用以上單詞做問答練習,如:What's in the bag? What's in the pencil-case ?
5.在學生回答出問題後,教師可再追問:How many pencils/pens…?使學生能用複數進行回答。如:What's in the pencil-case? A ruler, two pencils…
(二)呈現新課(Presentation)
1.教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上,說:This is a classroom. What's in the classroom?
2.學生聽懂後,教師可先試著讓學生回答,能說出英文的學生給與表揚(desk, chair, picture都已學過),也可讓學生用中文回答。
3.告訴學生我們要學習有關classroom的內容,教讀classroom
4.讓學生觀看本部分的教學課件2遍。[Unit 1 Let's learn/A]
5.讓學生看著視訊的畫面回答:What's in the classroom? (在看了兩遍課件的基礎上,考查學生的聽力和記憶能力)學生不見得都能回答出來,能說出部分即可。教師可針對學生回答的不同程度進行指導,鼓勵學生完整的回答出來。
What's in the classroom?
A board, two lights, many desks and chairs…
當學生只回答出board, light, desk and chairs時,教師進一步再問:How many?引導學生說出:A board或One board. Two lights.教師可以直接把many一詞告訴學生。
6.教師分別指著黑板,燈,桌子和椅子讓學生說出單詞。
7.出示單詞卡,讓學生進行認讀。教師可以告訴學生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最後一個字母等。(把單詞卡貼到黑板上)
8.學生跟讀並模仿Let's learn部分的內容。(使用教材相配套的教學錄音帶)
9.教師在學生學習了對話的基礎上,擴充詞彙量:There are many things in the classroom. What are they?
10.讓學生觀看教學課件,學習其它單詞。可從已學的單詞過渡到新單詞。
11.教師指著教室中的相關事物問學生:What's this?讓學生回答。
12.教師出示單詞卡,讓學生進行認讀。(並把單詞卡貼到黑板上)
13.看黑板上所貼的單詞卡,讀出單詞。
14.讓學生做pair work:根據教室中的實際情況,自編對話
15.學生展示練習情況,教師注意學生對名詞複數的運用,及時給與指導。糾正學生錯誤時注意方式方法,不要打擊學生學習的積極性。對於說得很好的學生應及時表揚。
16.教師和學生用英語進行交流,匯入Let's do的學習。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor.教師儘量把說話的速度放慢一些,邊說邊做出相應的動作,以便使學生理解。
17.教師先說片語,然後再讓能力較強的學生代替教師釋出指令,讓其他學生根據指令做出相應的動作。建議多讓一些學生參與進來,激發學生學習英語的興趣。
(三)作業佈置(homework)
Listen, draw and say
1.教師發給每個學生一張圖畫紙。
2.教師說一段話,學生根據所聽到的內容在紙上作畫。
所聽內容:This is my classroom. What's in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.
3.請學生說出自己所畫的內容,核對答案。
4.兩人一組,看圖做問答。
關於英語模板教案範文第3
教學內容:A . Let's talk Let’s play
教學目標:
1.聽懂、會說並能在日常生活中運用We have...這一句型。
2.聽懂、會說表建議的句子"Let's go and see."
3.能聽懂、會說並能恰當使用表示方位的詞near。
教學重點:學習句子We have a new classroom.;Let's go and see.學習用near表示方位。
教學難點:學生對our和my的表達要比理解稍難些。our一詞的發音對學生來說讀準不太容易。
教學準備:錄音機,磁帶
教學過程:
(一)熱身、複習(Warm-up/Revision)
1.複習已學句型:This is… I have…教師手拿一個毛絨玩具,說:I have a dog , this is my new dog.
2.讓學生用事先準備好的實物模仿句子
3.當學生能夠說出句子時,教師可提問:Where is it?啟發學生用學過的知識回答:It's on/in/under/the …
4.在學生回答Where is it?時,教師可以適當的加入near一詞,It's near the…讓學生在實際的情景中理解near的含義並運用。
(二)呈現新課(Presentation)
1.教師出示Amy和Mike的面具,問:Who's he? Who's she?學生回答出Amy和Mike後,教師補充:Amy and Mike are classmates.讓學生猜classmate的含義。教讀classmate
2.教師介紹新人物並展示情景對話:出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mike's new classmate. They have a new classroom. Do you want to see? Ok, Let's go and see.(間接引出新句子)教師出示一張教室圖並把它貼到黑板上:This is a new classroom.提問:What's in the classroom? (讓學生先熟悉一下對話情景。)
3.讓學生帶著問題觀看本部分的教學課件。[Unit 1 Let's talk/A]
How many lights in the classroom?
Is the new classroom big?
Where is ZhangPeng's seat?
4.讓學生通過視聽來回答教師所提出的問題,有困難的地方教師要做必要的幫助。
5.學生跟讀並模仿Let's talk部分的內容。(使用教材相配套的教學錄音帶)
6.請學生解釋We have a new classroom.讓學生結合實際情況用We have…說句子。請學生解釋Let's go and see.本句可用動作來表示。教師告訴學生Let's go and see.是建議去看遠處的東西。
7.教師可讓學生互相問一問在教室中所坐的位置。Where's your seat? It's…
8.再次觀看本部分的教學課件,讓學生根據畫面內容分角色配音。
9.讓學生三人一組,分角色表演對話。評選表演獎。教師要注意學生使用my, our兩詞的準確性。讓學生在說話時把這兩個詞的動作表演出來,以免混淆。
10.聽Let's chant部分的錄音。(使用教材相配套的教學錄音帶)
教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片,使學生對句子加以理解。
學生聽錄音進行模仿。
(三)作業佈置:
1、listen to the tape.
2、sing the song:學唱歌曲《Apple Song》
板書
We have a new classroom.我們有一個新教室。
Let's go and see.一起去看看。