大班歌唱教案：小老鼠打電話

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的大班歌唱教案：小老鼠打電話，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1、藉助圖譜、遊戲情景理解記憶歌詞，並嘗試將歌詞與樂句進行匹配，學唱歌曲。

2、能唱準附點音符、休止符處的歌詞，較準確地接唱吱兒、喵、嘭這一樂句。

3、體驗歌曲詼諧幽默的情趣。

活動準備：

知識準備：幼兒已學會唱動物猜謎歌。

教學準備：圖譜、座位呈雙半圓形、PPT等。

活動過程：

一、匯入活動

師：我要用唱歌的方法請你們猜謎，你們也要用歌聲來回答我，好嗎？你們聽好啊！

腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，身體黃黃的，走路搖搖的

腦袋小小的，身體灰灰的，尾巴長長的，走路輕輕的

二、觀察圖譜，理解歌詞，學習歌曲。

1、播放PPT：對了，就是小老鼠。看看小老鼠在幹什麼？

幼：打電話。

師：今天小老鼠要打電話給好朋友。他在電話裡說了些什麼呢？（幼兒自己說說）

2、幼兒學習歌曲中打電話的對話部分。

（出示圖譜1），教師說說。師：小老鼠是怎麼說的呀？（看圖譜說說）

師：他的好朋友是怎麼回答的？（幼兒猜測）

師：我們來聽聽到底是怎麼回答的？邊出示圖譜邊說：好好，知道了，馬上就到你的家。一起來說說他的好朋友是怎麼回答的？

師：小老鼠和他的朋友是怎麼打電話的呀？我們一起來說說。

師幼練習對話一次，交換角色練習一次。注意按節奏練習。

3、師：小老鼠請的客人來了嗎？你們猜猜會是誰呢？（幼兒猜測）猜對了嗎？聽老師誇張地說吱兒、喵、嘭。

師：誰來了呀？

幼：貓。

師：怎麼知道是貓的？剛才你聽到了哪3個聲音？

幼：吱兒、喵、嘭。

師：我們看著圖譜來說說這3種聲音。

師：小老鼠想朋友怎麼會是它呢？（出示圖譜）怎麼會打給小貓的呀？

幼：打錯電話了。

師：是的，原來號碼打錯了。（出示圖譜）真是隻粗心的小老鼠，我們可不要學他哦！

師：最後兩幅圖用兩句好聽的.話來說一說。

4、學習前面四句歌詞。

師：小老鼠剛才是怎樣打電話的，我們一起來聽一聽。（教師聽音樂念歌詞）

師：你聽到了什麼？

幼：54、32、678。

師：（出示相應的圖譜）小老鼠撥電話號碼的時候是很有節奏的，我們一起來試試。

教師根據幼兒回答一一出示圖譜，讓幼兒念一念。

在這過程中穿插解釋鈕釦的意思和延長音。

師：那我們把這四張圖的意思來說一說。

（先不聽音樂，再配上音樂念一念，教師指導幼兒看圖譜學念歌詞。）

師：現在我們聽著音樂看著圖譜把小老鼠打電話的事情說一說。哇塞，你們說得太棒了，我把掌聲送給你們。

三、嘗試獨立將歌詞與樂句進行匹配。

1、師：其實剛才我們說的事情是一首很好聽、很好玩的歌曲《小老鼠打電話》（出示歌名）

你們能自己聽著音樂看著圖譜把它唱出來嗎？

幼兒嘗試唱。

師：把聲音唱出來就更好了。

2、發現問題，教師指導，重點練習第三、四句。

師：再來唱一遍，注意剛才的問題哦！

3、教師唱唱的部分，幼兒唱說的部分。

師：你們唱的真好，我要加大難度了，我來唱唱的部分，你們唱說的部分。

4、交換唱。

5、接龍唱。

師：哇，你們可真厲害喲，我再加大難度，你們能挑戰成功嗎？請你們看好我的手勢。看誰反應快，能接唱成功，準備好了嗎，挑戰開始！

6、不看圖譜唱。

師：看來，我們小朋友各個都很厲害，都能挑戰成功，表揚自己。那如果不看圖譜，你們能唱出來嗎？試一試。

四、結束。

師：其實這首歌還可以玩遊戲呢，老師下次再和你們一起玩。