《氣象恢巨集的初盛唐詩歌》 教案教學設計(人教版高二選修)
【單元導讀】一千四百多年前，是讓我們一直引以為驕傲的大唐盛世。在長安這個達百萬人口的大都市裡，歐洲、中亞各國人、四裔的胡族人、蔥嶺東西的西域人、印度天竺人、日本人、新羅人等紛紛雲集在此，大唐以她特有的恢巨集氣度包容著四面八方的各種文化。
雖然歲月的滄桑讓我們已經無法再走在寬得可以讓四十五輛車同時行駛的朱雀大橋上，雖然我們也無法再目睹一下那美輪美奐是北京故宮面積三倍的大明宮，蓮葉接天、荷花映日的太液池、絲竹絃樂聲聞於天的華清宮也不復存在。但是我們並非只有從“高標跨蒼穹，烈風無時休”的大雁塔上才能領略到些許盛唐時氣象，留在我們印象中的是“萬國衣冠拜冕旒”的天朝大國的形象，是“稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實”的富庶盛世的光輝，是“將軍三箭定天山，壯士長歌入漢關”的赫赫武功，更讓我們值得回味的是，唐代那燦若群星的才子們，留下的那字字珠璣的燦爛詩篇更是讓千百年來不知多少人陶醉痴迷。
唐詩宋詞，歷來被稱為中華文化寶庫中的瑰寶。而唐代更是才子輩出的時期。多少才子詞人，特立特行，矯矯不群，驚世駭俗。
歲月已過去了千餘年，但是人世間的感情卻依稀相仿。“如此星辰如此夜，為誰風露立中宵。” 讓我們暫時從繁忙如梭的車流中走出來，從喧囂浮華的塵世間離開一會，遙望一下大唐時的燦燦群星，品味一下這些才子才女的喜怒哀樂，你會發現，雖然遠隔千載，但是他們依然可以拔動你的心絃。
【學習目標】
1．在理解的基礎上有感情的朗誦詩歌，把握詩歌的思想感情，體會自己的閱讀感受，在誦讀中得到精神的陶冶和審美愉悅。
2.瞭解李白、杜甫詩歌的寫作特點，並進一步瞭解盛唐詩歌的整體風格。
3.理解把握詩歌的意象與意境，初步瞭解詩歌的表現手法，並能用於分析和理解作品。
4．用評點的方式對詩歌進行個性化解讀，提高文學素養與審美能力。
【課時安排】
10學時
【教學規劃】
第一學時 起始課
（１）向學生說明《唐詩宋詞選讀》的學習目標；
（２）進行學法指導，如誦讀、多積累、學習鑑賞的方法、多動筆寫等；
（３）梳理初唐詩歌簡史，瞭解盛唐詩歌的氣象、分類，為詩歌鑑賞儲備必要的文學史知識；
第二學時 詩歌朗誦會 挑選自己喜歡的本單元詩歌，通過誦讀品位詩歌
第三、四學時 李白詩歌專題 體會李白豪邁奔放的浪漫主義詩風
第五、六學時 杜甫詩歌專題 瞭解杜甫憂國憂民的現實主義情懷
第七學時 以杜甫《旅夜書懷》為例分析意象和意境
1、掌握意象和意境兩個概念的內涵，並能運用意象和意境來準確理解詩歌。
2、掌握各類意境特點術語的表述，並能運用這些術語來鑑賞詩歌。
第八學時 學習張若虛《春江花月夜》
1、總結“月”的意象
2、分析詩歌的意境特點
第九學時 山水田園詩鑑賞
第十學時 邊塞詩鑑賞
注：整體授課過程中還要穿插閱讀課、作文課、練習課。第十學時結束後還有複習課
【活動設計】
本單元主要設計了詩歌朗誦會，且放在起始課之後，希望培養學生誦讀吟詠的習慣，大致瞭解第一單元所學詩歌，初步感知初盛唐詩歌優美的意境，陶冶情操。
安苗
