蒲公英的夢教案示例 (S版四年級上冊)

周　次　　　　　 　　　   年　級　四年級　　　　　備課組　   語文組 　　

主備人　李XX   　　　   稽核人　      　　　　　時　間2013年　 月　 日

15蒲公英的夢

教案示例

【內容簡析】

本課是一篇童話。文章按事情發展的順序，寫了在城市的街心公園裡，一棵蒲公英開花了，但是她深受城市惡劣環境的困擾，渴望生活在美麗的環境中，後來在夢中她的願望實現了。這個童話形象地向人們介紹了有關環境汙染的問題，教育人們增強環保意識，保護我們的家園，是一篇可讀性強，富有教育意義的兒童讀物。

【設計理念】

激發學生的讀書興趣,以讀為本，讀中理解，讀中感悟,讓學生在積極讀書、積極思考和情感活動中提高語文素養，潛移默化中受到思想教育。

【教學目標】

1.朗讀課文，瞭解環境汙染的危害，自覺增強環保意識。

2.理解課文是按照事情的發展順序寫的。讀懂課文內容，體會文章表達的思想感情。

3.會認“蒲、廢”等生字，會寫“夢、惱”等字。掌握“夢鄉、煩惱”等由會寫字組成的詞語。

【重點難點】

重點：理解課文內容，瞭解文章的敘述順序。

難點：通過蒲公英的願望在夢中實現，認真體會作者所要表達的意思。

【教具準備】　　字詞卡片、課文朗讀錄音帶、課件或掛圖。

【教學時間】　　三課時。

【教學流程】

主　　備　　案 個性案

第一課時

一、情境匯入，激發興趣

1.展示課件或掛圖。

導語：夜深了，熱鬧了一天的城市漸漸安靜了下來。在街心公園裡，焦慮了一天的蒲公英也終於進入了夢鄉。你們看，她正在做著甜甜的夢呢。

2.板書課題，讀課題。讀了題目，你們最想知道什麼？

二、初讀課文，學習生字，感知內容

1.聽錄音朗讀課文，邊聽邊思考：課文主要寫了什麼事？

2.自讀課文，學習生字詞。

①利用工具書、結合上下文或與同學合作理解詞語。

②畫出文中的生字詞，藉助拼音讀準字音。

3.檢查生字詞自學情況。

①同桌互讀互查。

②藉助字詞卡，認讀生字詞。

4.自由讀課文，思考：課文是按什麼順序寫的？寫了哪幾部分的內容？每部分分別由哪些自然段組成？討論交流，在教師的點撥下，理清本文的敘述順序。

三、再讀課文，把課文讀通順

1.自由讀。

2.四人小組分段輪讀，互糾互評。

3.自薦讀給大家聽。

四、作業

1.認真朗讀課文。

2.提出自己不明白的問題，準備與同學討論解決。

第二課時

一、複習引入

1.聽寫幾個新詞。

2.說一說：課文寫了一件什麼事？是按什麼順序寫的？

二、細讀課文，深入感悟

1.聽教師範讀課文。說說蒲公英夢裡的情境是怎樣的。找出課文中相關的內容讀一讀。

師：夢，畢竟不是現實。蒲公英為什麼做了一個這樣美好的夢呢？

2.學習課文第一部分（第一至第六自然段）。

①讀這部分課文，說說是什麼問題一直困擾著蒲公英。（擔心開不出漂亮的花。）

②找出蒲公英的話，自由讀，體會蒲公英焦慮、擔心、委屈的心情，與同學交流。

3.學習課文第二部分（第七至第十自然段）。

①用自己喜歡的方式讀，思考：蒲公英又為什麼做了那樣一個美好的夢呢？（深受環境汙染的傷害，希望生活在美好的環境中。）

②蒲公英開花後，受到了怎樣的傷害？把課文中描寫得生動、形象的句子找出來多讀幾遍，並與同學交流。

③蒲公英希望的美麗的生活環境是什麼樣的？

④找出椰子樹伯伯安慰蒲公英的話讀一讀，說說自己從椰子樹伯伯的話中體會到什麼。

4.師生合作，分角色讀文中蒲公英和椰子樹伯伯的對話。

三、指導完成課後練習3

1.認真讀句子。

2.聯絡上下文討論“愁眉苦臉、迫不及待、震耳欲聾”三個詞語的意思，體會句子中用詞的貼切。

3.選擇自己喜歡的一個詞語造句，注意把詞語用在貼切的語言環境中，把句子的意思表達清楚。

四、拓展活動

與小夥伴合作，留心觀察周圍的環境，瞭解有沒有被汙染的情況，人們採取了哪些措施保護環境，在採集本上記下來。

第三課時

一、讀課文最後一段，討論交流

1.蒲公英在夢中實現了什麼願望？

2.蒲公英的夢給了我們什麼啟示？

二、迴歸全文，質疑問題

1.自由地、有感情地朗讀課文。

2.讀了這篇童話，你想到了什麼？

3.學完了這篇童話，你還有哪些不明白的地方？

三、識記書寫生字

1.識記生字：自主選擇生字，說說識記字形的方法。

2.指導書寫生字。

①觀察田字格中的生字，容易寫錯的地方要提醒同學們注意。

②教師示範書寫難寫的字。

③學生自由練習寫字。

④檢查，糾正，評價。

四、課後語文活動

圍繞環境汙染和如何改善環境寫一篇小小觀察報告。也可以用日記的形式寫。

探究活動

課後自學實踐

學習了這篇課文，你對於防止環境汙染有什麼建議？寫一寫你的想法。

課後反思：