《花桌布》小班教案

作為一名老師，就難以避免地要準備教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的《花桌布》小班教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標：

1、知道捉迷藏遊戲中可能會發生的危險。

2、瞭解如何避免捉迷藏帶來的傷害，學習保護自己。

3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

重難點分析：

重點：知道捉迷藏遊戲中可能會發生的危險

難點：學習保護自己

活動準備：

幼兒安全用書

活動過程：

1、會發生什麼危險

（1）出示圖片：

小朋友，你們喜歡捉迷藏嗎？你會躲在哪裡呢？來找找濤濤和文文躲在哪裡？

（2）猜一猜：

躲在窗簾後面，可能會發生什麼危險？

躲在陽臺的櫃子上，可能會發生什麼意外？

躲在冰箱裡對嗎？為什麼？可能會發生什麼事情？

躲在床下面，可能會發生什麼事情？

2、欣賞故事《花桌布》

（1）這天小動物們又開始玩捉迷藏的遊戲了，這次會不會發生什麼危險地事情呢？我們一起來聽聽故事了是怎麼說的。

邊出示圖片邊講述故事。

（2）提問：在哪裡玩捉迷藏？

躲在哪裡？

A、差點沒找到B、原來B躲在哪裡了？

後來突然發生了什麼事情？

3、遊戲：小衛士闖關。

小朋友們說的真好，那老師要考考你們，和你們玩一個"小衛士闖關"的遊戲，老師說出一種情況，請小朋友判斷對或錯，並進行搶答，看誰回答得又快又準確。

（1）捉迷藏時，可以躲在冰箱裡。對或錯

（2）在馬路上捉迷藏。對或錯

（3）在建築工地附近捉迷藏。對或錯

（4）捉迷藏時，躲在停放的汽車下面。對或錯

教學反思：

在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會是好的.，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中並不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對於我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。