小班科學桌上桌下教案

作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的小班科學桌上桌下教案，希望對大家有所幫助。

設計意圖：

小班幼兒對方位詞的概念含糊不清，對物體空間位置的指認總是用這裡、那裡或者在上面、在下面這些詞來表達、《指南》中指出小班幼兒能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前後、裡外等方位詞。小班幼兒年齡段為3—4歲，對小動物和各種玩具都非常感興趣，抓住這一特徵，我會以這些東西為教具，以一個物體作為參照物，讓幼兒區分出物體所在上下的位置關係。

活動目標：

1、能用"xxx在桌子的上面或下面"句型講述物體的空間位置。

2、觀察、理解畫面內容，感知物體的上下方位，並能按照要求進行操作。

3、願意和同伴一起活動，體驗活動的樂趣。

4、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成

5、積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。

活動重點：

能夠以客體為中心，感知物體所在上下的位置關係。

活動難點：

讓幼兒嘗試用一句完整的話"xx在xx的上面，xx在xx的下面"來表述物體的上下位置關係。

活動準備：

《小貓在哪裡》圖片、動物玩具若干、作業單。

活動過程：

一、師幼互動，兒歌《拍拍拍》

小手伸出來，跟我拍一拍；拍拍拍，上面；拍拍拍，下面；拍拍拍，前面；拍拍拍，後面。

二、創設情境，激發幼兒興趣。

1、《找小貓》

老貓老貓睡著了，小貓偷偷往外跑；老貓睡醒四面瞧，"我的'小貓不見了，喵···喵···喵···"

2、出示圖片，引導幼兒觀察圖片，告訴貓媽媽小貓在什麼地方？（要求幼兒講清楚小貓在某某東西的上面還是下面。）

3、教師帶領全班幼兒一起說出小貓躲藏的位置。

三、引導幼兒以桌子為參照物區別上、下。

1、（桌子上和桌子下藏著這些玩具，並用報紙遮好）貓媽媽為了感謝小朋友們，給你們送來許許多多的玩具，看看都有些什麼玩具？（帶領幼兒說說玩具名稱）。

2、這些玩具都放在了哪裡？（讓幼兒自由說說）。

3、桌子上面有什麼玩具？桌子下面有什麼玩具呢？（引導幼兒一一說出物體的位置）

4、同樣形式，教師先後出示娃娃、小兔子、積木、小雞等玩具，分別放在桌子上或桌子下。反覆練習：某物在桌子上面，某物在桌子下面。

5、拓展：以椅子、櫃子等為參照物區別上下。

6、幼兒之間相互遊戲，一名幼兒放玩具，其餘幼兒說出玩具的位置。輪換著玩。

四、操作練習

1、讓幼兒獨立完成作業單，鞏固所學內容。

2、展示完成情況。

五、總結今天我們學會了區分桌子長的東西和桌子下面的東西，回家後小朋友就能做爸爸媽媽爺爺奶奶的小幫手了，奶奶的眼鏡一般會放在哪裡呀？（桌子上面），爸爸的小凳子會放在哪裡呀（桌子下面），那我們幫幫他們吧！