《小花貓和小老鼠》教案（通用10篇）

《小花貓和小老鼠》是一首風趣、幽默地兒童歌曲，歌曲採用詼諧的曲調、形象的語言表現了小花貓和小老鼠淘氣可愛的模樣，符合兒童的生活視角，附點節奏的反覆使用增加了歌曲活潑的情趣。 下面，小編為大家分享《小花貓和小老鼠》教案，希望對大家有所幫助!

《小花貓和小老鼠》教案 篇1

教學目標

1.能用自然的聲音，熟練、有表情的地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》，能準確的表現歌曲的節奏特點，學習通過速度、音色、力度的變化表現不同的動物形象。能背唱《小花貓和小老鼠》。

2.積極參與歌表演《小花貓和小老鼠》，能根據音樂和動物的特點編創動作，並在分組表演中表現出較好的合作意思。

3.認識打擊樂器小鑼。瞭解其演奏方式，感受音色特點，並能較準確的運用到歌曲《小花貓和小老鼠》的表演活動中，體驗四分休止的節奏特點和歌曲的濃郁風格

教學重點

能用自然的聲音，熟練、有表情的地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》，能背唱《小花貓和小老鼠》。

教學難點

認識打擊樂器小鑼。瞭解其演奏方式，感受音色特點，並能較準確的運用到歌曲《小花貓和小老鼠》的表演活動中，體驗四分休止的節奏特點和歌曲的濃郁風格。

教學過程

一、複習歌曲《十二生肖歌》，引入新課。

1.師：排在十二生肖第一個的是誰啊?小老鼠是一個什麼樣的動物呢?你能學學小老鼠的動作、神態嗎?

師：今天小老鼠一出門就碰到了它的天敵，小老鼠和小花貓分別會是什麼樣的呢?

2.師範唱歌曲。

二、歌曲教學

1.朗讀歌詞，我們來比一比誰讀得最流利，語氣最貼切。

出示兒歌： 一隻小老鼠， 一隻小花貓 瞪著小眼珠， 喵喵喵喵喵 齜著兩隻小牙， 嚇得老鼠; 趕快往回跑。

學生先自己練習一下，然後小組中推出最好的進行比賽，給優勝組的成員獎勵一個小貓圖案。

2.錄音範唱(或教師範唱)

師：你能按老師唱的節奏再讀一遍兒歌嗎?

重點指導學生讀準 附點節奏

3.學唱歌曲：

(1)跟琴用哼唱曲譜 提醒學生注意間奏與尾奏

(2)配唱歌詞

重點：用跟著老師的琴聲模唱，對比區別沒有附點與有附點的區別。 在四分休止符的地方適當加入襯詞或動作，幫助學生掌握休止符。

(3)採用多種方法幫助學生演唱出歌曲情緒。

師：小朋友，我們都知道貓是老鼠的天敵，你見過貓抓老鼠嗎? 請小朋友先在下面練習一下，然後老師請小朋友上臺來表演。看哪一組演得最逼真?

4.師：在歌曲的伴奏中你有沒有聽出有一種以前歌曲中沒有的伴奏樂器啊?

(1)師演奏小鑼

(2)引導學生說出小鑼的特徵

(3)引導學生演奏小鑼，並探討怎樣把握小鑼演奏的力度讓小鑼的音色更好聽。

(4)記住小鑼的聲音圖譜。

(5)在歌曲中四分休止符處加上小鑼演奏。

5.表演歌曲：

(1)引導學生根據歌曲內容分小組創編動作

(2)分組表演，相互評價，相互學習

(3)選出最好的表演組合，集體學習表演

三、課堂小結

學生做貓或鼠的動作隨《小花貓和小老鼠》的音樂走出教室。

《小花貓和小老鼠》教案 篇2

活動目標：

1、學唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣的風格。

2、初步瞭解間奏，能在唱歌的過程中等待和正確地表現間奏的動作。

3.體驗與同伴遊戲的快樂。

活動準備：

紙偶（老鼠）

活動過程：

（一）、引題、激發興趣

出示紙偶：“吱吱吱，吱吱吱”誰來了？（小老鼠）下面我們一起來聽一聽這隻小老鼠長的什麼樣？

（二）1.學唱歌曲第一段

（1）誰來說說這隻小老鼠長得什麼樣？（邊根據幼兒回答，邊出示圖譜）念三遍，中間可以請小朋友指圖譜

（2）呀！原來這隻小老鼠想出來幹什麼？（偷東西吃）有沒有被老鼠發現？（沒有）他心裡肯定怎麼樣？（很高興、很神氣）邊做動作邊唱（3遍）

2、學唱歌曲第二段

（1）小老鼠最怕誰呀？（小花貓）

（2）聽到小花貓的叫聲小老鼠會怎樣？（念三遍）

（3）剛才小老鼠還很神氣的，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀！（唱三遍）

（三）初步感受間奏

（1）剛才我們唱了誰和誰的`歌？（小老鼠和小花貓）下面我們把倆段連起來唱一唱。

（2）剛才老師除了唱歌還剛什麼了？（跳舞）

那 老師是在唱完什麼的時候開始跳舞的呢？

對，這裡是給小朋友休息一下，為唱小花貓作準備的，這裡小朋友也可以做自己喜歡的動作！我們把這一段叫作間奏（幼兒說一邊）

（3）全體幼兒齊唱一遍，間奏時小朋友做自己喜歡的動作

（四）延伸活動

我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的遊戲！

《小花貓和小老鼠》教案 篇3

活動目標：

1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節奏正確，唱準曲中的附點音符和休止符，以表現歌曲的詼諧有趣，並能在歌曲中等待和正確地表現出前奏、間奏和尾奏；

2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創造性的進行表演唱；

3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。

活動準備：

1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特徵，會有節奏地朗誦兒歌《小老鼠》

2、小老鼠、小花貓指偶各一個，小花貓頭飾若干，木魚一個

3、節奏卡兩張

活動過程：

一、開始部分

1、聽音樂律動入場，要求動作合拍表情自然

2、練聲《太陽出來了》1=C要求聲音甜美，不亂喊亂叫

二、基本部分

1、複習兒歌《小老鼠》

（1）、要求幼兒根據詞義創造性的邊念邊做動作

（2）、請做得好的幼兒單獨表演，其餘幼兒模仿

2、學習新歌

（1）、教師出示小老鼠指偶：一隻小老鼠悄悄地出了門，準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌…教師範唱歌曲第一段。

（2）、教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候，只聽見“喵喵喵”幾聲，機智的小花貓不知從什麼地方跳了出來。小老鼠一見，嚇得連滾帶爬地跑了回家…教師範唱歌曲第二段。

（3）、完整欣賞歌曲提問：歌曲名稱？幾拍子？你聽了有什麼感覺？（幽默、有趣）

（4）、出示節奏卡x·xxxxx、x·xxxx0一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準附點音符與休止符

（5）、學習演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏

（6）、表演唱：要求幼兒大膽地表演創造動作個別幼兒表演唱

3、音樂遊戲《貓捉老鼠》

要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”後，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停遊戲一次；提醒幼兒遊戲時自找空間，不相互擠推。

三、結束部分

教師講評小結，表揚認真幼兒，結束活動。

《小花貓和小老鼠》教案 篇4

【活動目標】

1、學唱並學會歌曲《小花貓和小老鼠》，理解歌曲內容。

2、在遊戲中能表現小老鼠得意、高興、神氣、害怕的動作。

3、體驗音樂活動的趣味。

【活動準備】

小老鼠和小花貓的手偶各一個，故事《小花貓和小老鼠》，圖譜。

【活動過程】

一、匯入活動。

1、發聲練習：《問好歌》。

2、韻律活動：《手腕轉動》。

二、講故事，理解故事內容。

1、聽故事，說一說。

師：今天我們班來了位小客人，你們瞧是誰呀？（出示手偶小老鼠）我們來請小老鼠自我介紹一下，讓我們認識它。（我是一隻小老鼠，瞪著小眼珠，支著兩隻小牙長著八字鬍）小老鼠說了什麼呀？

2、教師範唱，學一學小老鼠。

師：這隻小老鼠現在要悄悄地出了門（邊講故事邊玩手偶），準備去偷東西。它東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，很得意，高興地唱起了歌。

提問：

（1）小老鼠出來偷東西，見沒有小花貓它就得意地唱起了歌，它是怎樣唱的呀？

（2）小老鼠出來偷東西，沒有看見小花貓，你覺得它的心情是怎樣呀？

（3）我們也一起來學一學小老鼠，唱一唱它的歌，好嗎？（跟師齊唱第一段）

3、猜測小花貓的動作，想一想

師：正當小老鼠高高興興地唱歌還樂滋滋地偷吃東西時，喵喵喵機智的小花貓不知從什麼地方跳了出來（出示手偶小花貓）咦，誰來了呀？小老鼠一見嚇得連滾帶爬地跑回了家。

提問：

1、小老鼠最怕誰？聽到貓的叫聲，小老鼠會怎麼樣？這時小老鼠心裡感覺怎樣？

2、如果你是小花貓，你會感覺怎麼樣？（神氣、得意、高興……）

3、這下小花貓可神氣了，就唱起了歌。（師示範清唱第二段，出示圖譜）

4、幼兒一起跟老師齊唱第二段歌曲。

三、學唱歌曲

1、教師完整示範唱一遍

師：老師把剛剛小花貓的歌和小老鼠的歌合起來，編成了一首好聽的歌叫《小花貓和小老鼠》。

2、幼兒學唱兩遍

師：好不好聽？那我們也一起來學一學怎麼樣？要把小老鼠和小花貓得意、高興、害怕的表情表現出來。

3、幼兒分角色演唱

四、小花貓和小老鼠遊戲

1、老師當小花貓，全體幼兒當小老鼠，唱第一段時小老鼠自由走動去頭東西吃，小花貓躲好唱完歌跳出來後，小老鼠再很快的跑回家。

2、請一位幼兒當小花貓，同上遊戲。

《小花貓和小老鼠》教案 篇5

教學內容：

唱：小花貓和小老鼠

動：打擊樂器伴奏、歌表演

教學目標：

1、能用自然、生動、幽默的聲音，熟練、有表情地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》，能準確地表現歌曲節奏的特點，學習通過速度、音色、力度的變化表現不同的動物形象。能背唱歌曲。

2、積極參與音樂活動，能根據音樂和動物的特點編創動作，並在表演中表現出較好的合作意識和能力。

3、正確掌握小鑼、小鼓的演奏方法，併為歌曲《小花貓和小老鼠》伴奏，體驗四分休止符的節奏特點和歌曲濃郁的民族風格。

教學重點：

1、用自然、生動、幽默的聲音，熟練而有表情地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》。

2、體驗歌曲濃郁的民族風格，多種形式表現歌曲。

教學難點：

1、在四分休止符處準確地加入動作和襯詞。

2、唱準附點節奏。

3、把準小老鼠與小花貓的起音，用聲音的變化表現好這兩個動物形象。

4、合作表演時配合協調，有序進行。

教學準備：

教學光碟、小花貓和小老鼠的頭飾、小鑼、小鼓

教學過程:

(一)組織教學：

1、師生問好

2、歌表演《十二生肖歌》

（二）匯入：

1、說說小老鼠的習性特徵。

2、模仿小老鼠的動作。

（三）感受歌曲：

1、聽歌曲範唱，看兩個學生的表演。

2、聽歌曲範唱，說情緒，說歌裡是怎樣描述小花貓和小老鼠的？

（四）學念歌詞：

1、聽老師有節奏的念歌詞，思考：老師把那些字念重了、念長了？

2、聽老師有節奏的念歌詞，思考：老師加了什麼動作，是在哪裡加的？

3、跟老師有節奏的念歌詞，在休止處加上小老鼠小花貓的動作。

4、完整隨音樂伴奏念歌詞。

5、知道什麼是尾奏。

（五）感受歌曲民族風格：

1、聽老師用”deng”哼唱尾奏，看老師做動作像在幹什麼？

2、知道這首歌的音調來自豫劇唱腔片段，具有濃郁的民族戲曲風格。

3、學著唱戲的模樣來哼唱這句旋律。

4、聽歌曲裡還有那些地方有這句音調?

(六)學唱歌詞：

1、把相同音調的小老鼠、小花貓的歌詞跟琴唱一唱。

2、跟老師模唱比較帶附點與不帶附點哪個唱法更有趣？

3、模唱小老鼠、小花貓的第一句，說說異同。唱準起音。

4、完整演唱歌曲。

（七）表現歌曲：

1、啟發學生用力度、音色、速度的變化表現好不同的動物形象。

2、分角色演唱。

3、加上襯詞演唱，使歌曲更有趣。

4、指名用小鑼、小鼓為歌曲伴奏，其餘學生用拍手、擊凳模仿伴奏。

5、分角色表演。

6、合作表現歌曲。

（八）課堂小結

《小花貓和小老鼠》教案 篇6

活動目標：

1、通過情境表演、圖譜等多渠道，引導幼兒創編歌詞並初步學會演唱。

2、體驗音樂活動中探索學習的樂趣。

活動準備：

1、排練情境表演《小老鼠打電話》（頭飾、電話等）

2、圖譜若干張、節奏譜四張。

一、看情境表演匯入。

1、師：小朋友，小花貓和小老鼠之間總有著很多有趣的故事。今天，它們之間又發生了什麼事呢？讓我們一起來看看。

2、幼兒觀看情境表演後，

問：那在剛才的故事中，你看到了什麼？聽到了什麼？

二、根據幼兒的述說出示相應圖譜並學念兒歌。

（一）圖譜

1、小老鼠給朋友打電話，結果打錯了，打給了小花貓。

2、小老鼠把電話本拿在手中，撥了什麼號碼是多少？

3、師問：你聽見小老鼠在電話裡頭是怎麼說的？電話另一頭的朋友是怎麼回答的？

4、提醒幼兒看圖譜並按照節奏進行對白練習。

5、師：誰會跟著節奏將小老鼠、小花貓的話說出來啊？

6、分男、女生練習對白。

7、你知道小老鼠為什麼要打電話給它的朋友嗎？

8、小老鼠的朋友怎麼會是它（小花貓）呢？

（二）學習創編歌詞、念詞

1、誰能夠看著這些圖片把這個故事再講一下？

2、小朋友剛才的故事講得真不錯，想不想把這個故事唱出來啊？唱歌當然要有歌詞，但歌詞可不能像小朋友講的故事一樣那麼長，歌詞必須簡潔。看，這兒有八幅圖，我們一起來動動腦筋，學編歌詞，好嗎？

3、幼兒創邊歌詞。

2、老師帶領念。

3、幼兒念。

4、幼兒念（鋼琴伴奏、無間奏）

三、學唱歌曲。

1、你們唸的真好，徐老師還會把它唱出來呢，想不想聽一聽？（師唱，配樂、無間奏）

2、我們一起輕輕的跟老師學唱，好嗎？

3、（師唱，配樂、帶間奏）現在你們和徐老師來比賽，看誰唱的好聽，好嗎？

4、幼兒唱。不帶間奏。師唱，帶間奏。師問；誰唱的好聽，為什麼？（好聽的間奏）

5、那麼這些間奏是放在歌中的什麼地方呢？請大家再仔細聽我唱一遍。（師範唱）

6、四個節奏練習。

1）老師來唱前面的歌詞，你們用拍手的方法把間奏拍出來，好嗎？

2）幼兒唱，間奏時可以拍手、跺腳、點頭。

7、歌唱，其中對白分角色。（幼兒和老師）

四、（機動）討論、表演、師適當指導。

1、師：活潑有趣的歌曲，在小朋友剛才唱的時候，我發現，大家很想用動作來把它表示出來，現在我們分四個人一組，討論一下，怎麼來來邊唱邊表演，好嗎？

2、幼兒討論。

3、幼兒表演。

4、加入開門、貓叫、關門聲結合表演。

五、小結：小朋友，今天的表演和遊戲我們在下一節課中繼續學習，好嗎？老師最後要提醒大家，在生活中，我們可千外不能像粗心的小老鼠一樣哦！

《小花貓和小老鼠》教案 篇7

一、活動目標：

1、學唱歌曲，並能用詼諧、有趣的動作表演。

2、體驗與同伴遊戲的快樂。

二、活動準備：

1、木偶（老鼠、花貓）

2、音樂磁帶

三、活動過程：

學習歌唱，表演歌曲

1、設定情境，聽音樂進入活動室。

2、引題，激發興趣

出示老鼠木偶：“看，誰來了？”“請它自我介紹一下”（結合歌詞，以兒歌形式講述）

“我是一隻小老鼠，我瞪著小眼珠，支著兩隻小牙，長著八字鬍”

提問：小老鼠說了什麼呀？（請幼兒說說，如若說不出，教師再說一遍）

“我們一起來說說看”（幼兒與教師一起有表情地朗誦）

3、學唱歌曲第一段

“小老鼠還會唱呢！聽。”（教師範唱）

“你們也來學學看”（幼兒學唱）“我們跟著音樂來試試”

4、創編、學習第一段動作

（1）、幼兒表現：“誰來學學小老鼠的樣子？”

（2）、教師表現

（3）、集體隨音樂表現

《小花貓和小老鼠》教案 篇8

活動目標：

1、學習童謠，初步感受音階的上行與下行

2、體驗音樂活動的快樂

活動準備：

鈴鼓圖片

活動過程：

一、動物匯入

1、小朋友，你們知道小老鼠長什麼樣的麼？

2、小結：小老鼠的嘴巴是尖尖的，顏色是灰灰的，那這小老鼠到底長什麼樣子的呢？

二、學習童謠

1、（朗誦童謠）你聽到了什麼？

2、這隻小老鼠他到森林裡去玩，看到了一棟房子，接下來會發生什麼事呢？我們一起去看看吧！

三、學習音階

1、小老鼠輕輕推開門，看到了漂亮的樓梯，猜猜他想幹什麼？

2、你們說的真好，原來他想爬樓梯，這時樓梯會發出怎樣的聲音呢？（老師示範並結合手勢唱音階）

3、老師與幼兒練習唱音階（由慢到快）

四、表演遊戲

1、你願意也來當一隻小老鼠也來爬爬這個會發出聲音的樓梯嗎？

2、聽琴聲根據琴聲的快慢來爬樓梯。

小結：哇我們都是快哦的小老鼠，不過樓上有什麼呢？我們下次看一看好嗎！

《小花貓和小老鼠》教案 篇9

一、活動目標：

1、學唱歌曲，並能用詼諧、有趣的動作表演。

2、體驗與同伴遊戲的快樂。

二、 活動準備：

1、紙偶（老鼠、花貓）

2、音樂磁帶。

三、活動過程：

（一）、學習歌唱，表演歌曲

1、設定情境，聽音樂進入活動室。

2、引題，激發興趣

出示老鼠紙偶：“看，誰來了？”“請它自我介紹一下”（結合歌詞，以兒歌形式講述）

“我是一隻小老鼠，我瞪著小眼珠，支著兩隻小牙，長著八字鬍”

提問：小老鼠說了什麼呀？（請幼兒說說，如若說不出，教師再說一遍）

“我們一起來說說看”（幼兒與教師一起有表情地朗誦）

3、學唱歌曲第一段

“小老鼠還會唱呢！聽。”（教師範唱）

“你們也來學學看”（幼兒學唱）“我們跟著音樂來試試”

4、創編、學習第一段動作

（1）、幼兒表現：“誰來學學小老鼠的樣子？”

（2）、教師表現

（3）、集體隨音樂表現

5、熟悉第二段，表現老鼠害怕的樣子

出示紙偶貓，提問：“咦，誰來了？”（欣賞音樂一遍）

提示語：“小老鼠最怕貓了，聽到貓的叫聲，小老鼠會怎麼樣？”（表現老鼠害怕的樣子）

（二）、遊戲

1、紙偶演示，瞭解遊戲玩法

2、幼兒遊戲。

《小花貓和小老鼠》教案 篇10

活動目標：

1、激發幼兒對音樂的興趣，引導根據童謠內容進行簡單的肢體律動。

2、掌握樂器的正確演奏方式，感受樂曲中節奏的穩定性。

教學準備：

音樂《嘉禾舞曲》

小貓、老鼠的卡片。

教學過程：

1、進場

音樂《嘉禾舞曲》表演

孩子們，天黑了，我們都閉上眼睛睡覺吧。

1）太陽公公出來嘍！幼兒起床、伸懶腰、穿衣（襪子、褲子、外衣、鞋子）。

2）擠牙膏刷牙、洗臉、扎辮子女、梳頭男。

3）背書包上幼兒園

（一次下位）

2、童謠

1）介紹動物

孩子們，今天我們小一班來了兩位小動物要和我們大家一起上課，猜猜看，是誰來了。

兩撇小鬍子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃（小老鼠）互相問好。吱吱吱，小朋友們，下午好。（小老鼠，下午好！），好了，小朋友們，猜猜看另一位小動物是誰？（小花貓）要是猜不出來就“喵喵”

2）練童謠

孩子們，今天小老鼠和小花貓來到了我們班做客，開心嗎？

他們還給我們帶來了一則故事呢，仔細地聽聽看發生了一件什麼事。小花貓可聰明瞭，他把這個故事啊變成了一首童謠我們一起來聽聽看，讓我們一起來學一學這首童謠吧，（動作教學）

4）卡片遊戲

孩子們，小老鼠和小花貓今天啊還給我們帶來了許多他們的同伴，他們要來找你做好朋友嘍，快把眼睛用小手蒙起來，要不啊他們會害羞的。

請小朋友們把卡片拿在手上，我們來一起和它們玩一個音樂遊戲。小花貓、小花貓你在哪裡？我在這裡、我在這裡、在這裡。小老鼠、小老鼠你在哪裡？我在這裡、我在這裡、在這裡。

5）樂器演奏（可站立）

請小朋友們再次把小眼睛蒙起來，又有東西要來和我們小朋友做朋友嘍！跟我一起說：“響棒”

6）拍手演奏（即興演奏）

孩子們，響棒它累了，被收走了，怎麼辦了開動你的腦筋，我們還能用什麼來演奏呢？

7）結束