一年級上冊語文比尾巴教案

作為一名人民教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編整理的一年級上冊語文比尾巴教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一年級上冊語文比尾巴教案1

【學情分析】

一年級孩子非常喜歡小動物，對於奇特的動物尾巴，更是興趣盎然，於是他們樂於觀察，大膽想象，願意表達，具有強烈的表演慾望。

【教學目標】

〖知識教學點〗

1、認識12個生字，會寫“雲、公、車”3個字。認識1個筆畫“”和3個偏旁“矢、八、鳥”。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學習朗讀問句。

3、瞭解一些動物尾巴的特點。

〖能力訓練點〗

1、通過觀察插圖，培養學生的觀察能力、想象能力和口頭表達能力。

2、訓練學生的朗讀能力。

3、培養學生動手蒐集資料、歸類整理的能力。

〖情感、態度、價值觀〗

1、激發學生熱愛學習，熱愛小動物，關愛生命。

2、鼓勵學生勇於探索，樂於參與，具有合作意識。

【教學重點】

練習朗讀和認字。

【教學難點】

讀好問句。

【教學準備】

〖學生準備〗

通過各種途徑查詢、蒐集有關動物的文字、圖片資料，留心有關動物尾巴的特點。

〖教師準備〗

1、多媒體課件

2、“猴子、兔子、公雞、牛、馬、魚”等動物的圖片，將動物尾巴剪下來，製成活動貼圖。

3、生字卡片和給動物頒發的獎項卡：“長”、“短”、“彎”、“扁”、“看”、“好像一把傘”。

4、幻燈片

5、田字格小黑板等。

【教學課時】

兩課時。

【教學流程】

第一課時

一、激趣匯入，揭示課題

今天，森林裡的動物要舉行一次比賽，看，連牌子都掛出來了，(師出示課題)。趕快拼讀一下吧，(生讀兩次課題)。讀得好極了，聲音子清楚又響亮，簡直就是的拉拉隊。

過渡：同學們，今天這場比賽就由我來主持，你們想不想去給動物當評委啊?(想去!)好，請你們做好準備，我們馬上出發。請大家閉上雙眼(播放背景音樂)，想象自己長出了一對美麗的翅膀，我們一起飛出教室，飛向森林，飛呀飛呀……到了，睜開眼睛，你看到了什麼?

設計意圖：富有激的導語，和諧動聽的音樂，營造出輕鬆愉悅的課堂氛圍，激發學生的學習興趣，培養學生的想象能力。

二、認識本課所出示的六種動物，初步瞭解它們的尾巴特點

1、出示課件：《情境園》(在美麗的森林裡，六種動物正在做賽前準備)

師說：多美麗的森林呀，多可愛的一群動物啊!來，我們一起向小動物問聲好!(一起說：“小動物們好!”)

指導學生觀察

師問：今天前來參賽的都有哪些動物呀?

生答，師相機張貼動物圖片。

師說：小評委們，讓我們以熱烈的掌聲歡迎動物模特閃亮登場。

2、初步瞭解這六種動物尾巴的特點

師說：同學們，我們既然是這次動物比賽的小評委，那就要公平公正。請小評委們認真觀察這些動物的尾巴有哪些特點，然後發言。

學生觀察後發言。

師小結：剛才，小評委們觀察得很認真，說得也很好。來，我們一起把自己鼓勵一下(“一、二、三，我真棒!”)。

過渡：小評委們，主持人要告訴你們一個好訊息：一位記者也來到了比賽現場，將這次比賽的內容編成了一首好聽的兒歌，並且發表在我們的語文書時裡啦!趕快翻到83頁，我們來讀一讀吧。

設計意圖：課件《情境園》(美麗的大自然，可愛的動物，配上和諧的背景音樂)，讓學生有親臨其境的感覺，再通過老師恰當地引導，讓學生仔細觀察，認真評議，自然進入到“小評委”的角色中去。

三、初讀課文，認識生字

1、藉助拼音自由讀課文。要求：讀準字音，數一數有幾個小節，教師巡視，個別指導。

過渡：小評委們讀得真不錯，動物模特聽了也非常高興，都想單獨與我們見見面，你們高興吧?(高興!)不過，動物模特有個要求：不能讀錯它們的名字，能做到嗎?大聲告訴主持人：“我會讀!”

2、藉助圖認識生字

出示課件：六種動物圖片依次出現，圖旁出現帶音節的詞，並配有動物叫聲。

過渡：讀得真好，主持人要獎勵你們一下。

3、讀不帶音節的生字卡

過渡：為了再獎勵你們一次，主持人請來了兩位播音員為我們讀這首兒歌，要認真聽，過一會兒我們也要與他們比賽看誰讀得好。

設計意圖：藉助拼音自讀課文後，再讀帶音節的生字詞，最後脫離拼音認讀生字，這樣由易到難，符合學生的認字規律。

四、示範指導，學讀問句

1、出示課件：配樂朗讀。

2、學讀問句

⑴學習第一小節

出示幻燈片。問：剛才播音員在讀這些句子的時候有什麼特點?

認識“?”，體會讀法。

生練習讀。

過渡：平時我們說話，有問就有答，誰能說說這三句問話的答句在哪一小節呢?

⑵學習第二小節

⑶自學第三、四小節

同桌合作，一人讀問句，一人讀答句。

設計意圖：利用多種形式，訓練學生讀好問句，突破本課教學難點。

五、遊戲激趣，鞏固練習

1、給動物模特頒發獎牌：抽六位學生上臺先讀獎項再貼獎牌。

2、大家評議。

設計意圖：用給動物模特頒發獎牌的方式，既能讓學生再次瞭解動物尾巴的特點，又能鞏固本課的部分生字。

六、感情朗讀，指導背誦

1、男女生分讀問句和答句。

2、表演朗讀

⑴抽生上臺表演朗讀。

⑵全班學生表演讀。

3、配樂背誦

設計意圖：通過多種方式來訓練朗讀，培養學生的朗讀能力，突出本課的教學重點。

七、挖掘課外資源，拓展運用

1、出示課件：讓學生看圖，依照課文的問答式，自問自答，學會提問。也可讓學生聯絡生活實際提問。

2、交流課前蒐集的動物圖片、文字(剪貼報)

⑴四人小組內交流

⑵選幾張好的貼在黑板上。

設計意圖：挖掘課外資源，拓展運用。結合課件所給的圖片或聯絡實際生活，學會提問。培養學生的觀察能力、想象能力和口頭表達能力。激發學生勇於探索，樂於蒐集資料，並學會合作學習。

八、總結本課，情感昇華

1、總結：本節課，我們不但認識了很多動物的尾巴特點，還認識了許多漢字，更了不起的是會創作兒歌了，老師祝賀你們!

2、昇華：同學們，通過本節的學習，你們是不是更喜歡小動物了呢?讓我們一起來保護動物，和它們永遠作朋友!

設計意圖：充分肯定學生的學習成果，讓學生嘗試成功的喜悅，激發其熱愛學習，並引導學生喜歡動物，保護動物，初步具有環保意識。

第二課時(簡案)

一、複習檢查

1、朗讀課文

2、背誦課文

3、認讀生字

二、認識筆畫“ア”和偏旁“矢、八、鳥”，練習給12個生字口頭組詞

三、完成課後作業“讀讀畫畫”

1、出示去掉尾巴的動物圖片。

2、出示動物尾巴的圖片(順序打亂)

3、請學生自由、任意地選取一種動物的尾巴，給動物安上，並要求學生說話：()的尾巴()。誰說得好，說得多，就將這個小動物和圖片獎勵給他。在說的過程中，鼓勵學生有不同的表達方式，注意保護每一位學生的積極性。

4、請學生用彩筆給書後“讀讀畫畫”中的小動物添畫上尾巴。

四、指導書寫“雲、公、車”3個字

1、出示有田字格的小黑板。

2、指導學生觀察這三個字在田字格中的位置。

3、引導學生髮現寫好這三個字的關鍵，並範寫。

4、學生描紅，練寫。

五、佈置作業

(回到家，把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。)

一年級上冊語文比尾巴教案2

一、知識與技能

1.認識12個生字和3個偏旁，會寫“長、比、巴、把”4個字。

2.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。學會分角色朗讀課文。

3.瞭解一些動物尾巴的特點。

二、過程與方法

通過演一演、說一說、朗讀和補充資料等方法讓學生感受動物尾巴的特點。

三、情感態度和價值觀

激發學生喜愛動物的情感。

【教學重點】

識字、寫字、朗讀課文、背誦課文。

【教學難點】

讀好問話的語氣，從而達到正確、流利地、有感情地朗讀課文、背誦課文。

【教學方法】

交流法、閱讀法、資料補充法。

【課前準備】

多媒體課件、相關資料。

【課時安排】

1課時

【教學過程】

一、趣味導課

1.告訴大家一個小祕密，今天，動物王國要舉行一場激烈的比賽呢，你們知道他們在比什麼嗎?(板書課題)6.比尾巴(注意輕聲)(齊讀課題)。

2.播放歌曲視訊《誰的尾巴看》

3.是啊，比賽可真激烈，相信小朋友們都想去現場看看。今天老師就領著小朋友們一起去欣賞這場激烈的比賽!

二、整體感知

1.過渡：動物王國的動物可多了，看一看，都有哪些動物參加比賽了。先聽老師範讀課文，注意找一找有哪些小動物參加了比賽，用橫線畫出來。

2.學生藉助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。並藉助拼音多讀幾遍。

3.教師引導學生交流參加比賽的小動物。

(1)根據學生回答，課件出示相應的帶拼音的詞語和圖片。

(2)和最喜歡的小動物，親熱地打個招呼。

預設：

生：我喜歡小兔子。你好，小兔子，你的長耳朵真可愛。

師(模仿兔子回答)：謝謝!你也很可愛。

生：我喜歡孔雀。孔雀，你的衣服真漂亮。

師(模仿孔雀回答)：謝謝!你的校服也很好看。

4.去掉圖片認詞語。

導學：現在，小動物們的照片不見了，你還能認出它們的名字嗎?(自由讀——齊讀)

5.去掉拼音開火車讀動物的名字。組織學生爭當小老師教學生讀。

(1)讀好帶輕聲字的詞。兔子鴨子猴子

(2)加手勢讀好“松鼠”：“鬆”是平舌音，“鼠”是翹舌音。

6.學習生字詞。出示帶音生字：

誰、長、短、把、傘、兔、最、公

(1)學生自由讀生字。

(2)開火車讀生字，集體糾正。

(3)同桌相互檢查讀生字。

(4)去音讀生字。

(注意指導：扌：讀作提手旁。提手旁表示用手做某些動作，在字的左側。長和短是一對反義詞。“八字頭。)

7.咱們給生字找個朋友，課文中帶生字的詞語你認識嗎?

過渡：下面，我們就一起走進課文進行細細的品讀，感受動物王國的比尾巴大賽。

三、精讀領悟

1.認識問句。

(1)聽說你們都要去參加比尾巴大賽，有一位特殊的朋友也想跟著一起去，他是誰(出示：問號?)什麼時候會用到?

(2)課文的第一小節全是問題。學生再聽老師讀第一句，試區分又有什麼不同的?指導學生再讀。

(3)課文中還有一個小節也是在提問題，誰來問一問。

(4)比尾巴大賽要招小記者，小記者是問問題的，誰來噹噹小記者?讀這六個問句，男女生比賽讀問句。

2.現在比尾巴大賽終於開始了，看看這些小動物，你們知道它們的尾巴各有什麼特點嗎?學生逐一彙報。

3.【松鼠】看看(PPT)為什麼說松鼠的尾巴好像一把傘?(學習比喻句)松鼠有這樣大的尾巴心裡一定很開心，你們能誇誇他嗎?請用讀書聲表達出來。

4.再往下看，說說小動物尾巴的特點。

5.【孔雀】我們來看看(PPT圖片)，這是誰?你認為孔雀漂亮嗎?說說理由。

6.說得好不如讀得好，同學們能不能通過朗讀，表現出孔雀的尾巴是看的?能的小朋友用坐姿告訴我。(指導讀)

7.用上你自己最喜歡的語氣一起誇誇這些可愛的小動物。齊讀這6個答句。

8.同學們真了不起!不但知道了課文內容，而且會讀課文了。你們能不能根據板書，把課文背下來呢?先自己背背，再同桌互背。(學生自背，同桌互背。)

9.指名背課文。

10.觀察生字，學寫生字：“長、比、巴、把”。

四、總結拓展

1.課堂總結：小朋友們，比尾巴大賽就要結束了，這節課你有什麼收穫呢?跟大家一起交流交流吧!

(1)學會了本課的生字詞，並認識了好多動物的尾巴。

(2)對問句有了更深刻的認識。

2.課堂練習

(1)拼一拼，寫一寫。

wěi bɑ bǐ yi bǐ

尾( ) ( )( )( )

yì bǎ sǎn cháng duǎn

( )( )傘( )短

(2)找尾巴，連一連：

兔子松鼠猴子公雞鴨子孔雀

彎扁看長短像把傘

五、作業佈置

1.有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.仿照課文內容，分別給烏龜、魚、錦雞編一首兒歌。

一年級上冊語文比尾巴教案3

教學要求

1、認識12個生字和3個偏旁矢、八、鳥。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學習朗讀問句。

3、瞭解一些動物尾巴的特點。

教學重、難點

練習朗讀和認字是本課教學重點。

讀好問句是教學難點。

教具準備

圖片生字卡片

課時安排2課時

第一課時

一、教學要求：

1、認識12個生字和3個偏旁矢、八、鳥。

二、教學重點：練習朗讀和認字是本課教學重點。

三、教學難點：讀好問句是教學難點。

四、教學過程：

(一)創設情境，激發興趣

同學們，動物王國給我們寄來了一封信(教師舉起一個信封)，你們想看嗎?(想)

(教師開啟信封，讀信中內容)一甲班的小朋友，你們好!我是小猴淘淘，今天我與小夥伴們進行一場比尾巴的活動，可大家誰都不肯認輸，都認為自己的尾巴，這可怎麼辦呢?聽說你們班的小朋友非常聰明，不知道你們是否願意幫幫我們?(願意!)

好，讓我們一起去動物王國當裁判，幫它們比尾巴。(板書：比尾巴)齊讀課題(注意指導三個生字的讀音，特別是巴在這兒要讀輕聲)。

(二)初讀感知，學會生字

1、教師範讀。思考：哪些小動物來參加比賽了?

2、小朋友，你們想象老師這樣把課文讀正確、讀流利嗎?(想)老師告訴你們一個小祕密：想讀好課文，就得先把大螢幕中用紅色寫的這些字都讀準。試試看，你都認識嗎?如果不行，你可以在課文中找一找，再借助漢語拼音讀準它，也可以請教同學和老師。

3、藉助拼音，自主識字。(培養自主識字的能力)小組交流，相互幫助。

4、教師檢查，總結識字方法，練習說話(認識3個偏旁矢、八、鳥。重點要檢查把和最，並練習組詞說話)。

5、初讀課文，讀準字音

(1)過渡：同學們字認得這麼好，相信大家的課文會讀得更棒!

(2)學生自由讀課文。(教師巡視，注意個別指導。)

(3)同桌互讀，互幫互助。(培養學生的合作精神)

(4)誰願意讀給大家聽一聽?其他同學當小評委，聽聽他的字音讀得準不準，課文讀得熟不熟。(注意指導疑問句的讀法)學生評議。

6、讀中感悟，背誦課文

(1)分角色一問一答式對讀。

(2)說說你讀懂了什麼?還有哪些不懂的?

(3)師生對讀，讀後以學生為主開展師生共同評議。

(4)分角色表演對對讀。(要求品讀課文，充分感知，用動作表現出來，讀後教師給予鼓勵性的評價。)

過渡：同學們讀得真好，老師相信你們一定能不看書背出兒歌，是嗎?願意背的同學站起來背，可以加上你最喜歡的動作。

(5)背誦課文。

(三)思維拓展活動

1、選尾巴。過渡：我們班的小朋友可真聰明。瞧!老牛、小馬、小魚也趕來湊熱鬧了，(出示圖片：無尾老牛、小馬、小魚及它們的尾巴)它們也想請小朋友們給它們選一條尾巴呢!誰願意幫助它們?

(1)學生先在書上練習。

(2)請學生上臺選擇貼上。

2、學編兒歌。

(1)小朋友能根據它們的尾巴特點像書上一樣編出有關尾巴的兒歌嗎?(可以先在大螢幕上播放一些動物的圖片或錄影)小組討論

(2)回答問題。

(四)總結

今天小朋友的表現可真不錯，尤其是兒歌讀得特別好，還有幾位同學編的兒歌也特別棒。小猴淘淘出來誇獎大家啦!(課件播放：小猴淘淘的畫面)其實，動物王國裡還有許多奧祕等著你們去探索，希望你們能開動腦筋，多學習、多思考，編出更好聽的兒歌。

五、作業佈置：回家編一兩首兒歌。

六、板書設計：矢、八、鳥

七、課後反思：

第二課時

一、教學要求：

1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學習朗讀問句。

2、瞭解一些動物尾巴的特點。

二、教學重點：練習朗讀和認字是本課教學重點。

三、教學難點：讀好問句是教學難點。

四、教學過程：

(一)回顧

1、談話匯入：還記得我們上節課看動物比尾巴嗎?誰來給小動物找找尾巴，幫它們把尾巴貼上去。再說一說：()尾巴()。

2、我們一起來讀一讀第一、二小節，再背一背。

(二)完成課後第三題

1、聽音匯入：請聽，(播放幾種動物的叫聲)出示課後作業第三題：哪些小動物的尾巴不見啦?看書告訴老師。動物們可著急了，你們說，該怎麼辦?

2、動手畫畫，給動物加尾巴。師生共同講評作業。

(三)指導寫字

1、學習寫車。

(1)還記得這個字嗎?(出示車)

(2)複習車，口頭組詞。

(3)學習新筆畫。

(4)看老師在田字格寫字。

(5)學生書空後，描紅，仿寫。

2、學習寫雲。

(1)出示雲。這個字讀什麼?你們見過哪幾種雲?

(2)自己描一描，寫一寫。

3、學習寫公。

(1)鞏固識字：同學們在哪兒見過公字?

(2)觀察田字格：哪幾個筆畫的起筆靠近豎中線?

(3)老師範寫，學生書空。

(4)學生描紅，練習寫字。

4、作業講評。

(四)鞏固練習。同桌對讀會認的字，互背課文

(五)擴充套件活動

1、展示自己收集的小動物的圖片，說說它們的尾巴有什麼特點。

2、賽讀活動：續編問與答。

五、作業佈置：

1、連一連、讀一讀：尾長猴鬆公鴨

短巴鼠雞子子

2、照樣子，選一選、填一填、讀一讀。

①最②長③傘④彎⑤短⑥扁

猴子的尾巴()，兔子的尾巴()。

松鼠的尾巴好像一把()，公雞的尾巴()。

鴨子的尾巴()，孔雀的尾巴()好看。

六、板書設計：車雲公

七、課後反思：

一年級上冊語文比尾巴教案4

教學目標

1、自由讀悟課文內容，培養學生的自學能力。

2、圖文結合，培養學生的理解能力、觀察能力、朗讀能力，提高學生的學習興趣。

3、加強課堂的口語和說話訓練。

4、拓展學生的思維能力。

教學內容

1、理解課文，學習生字和相關二類字的音節，指導“?”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學習

2、瞭解各動物尾巴的特徵，並與圖對應連線。

3、練習給書中的六種動物畫尾巴。

4、有感情朗讀課文和背誦課文。

教學重點

瞭解各動物尾巴的特徵，並與圖對應連線;有感情朗讀課文和背誦課文。

教學難點

理解課文，學習生字和相關二類字的音節，指導“?”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學習;練習給書中的六種動物畫尾巴。

教具準備

文中的六種動物及尾巴模型、彩色筆、小作業本紙一張、師畫的其它無尾動物圖及空白方框、彩色粉筆、音樂錄音磁帶及錄音機、師畫簡筆畫(空地、樹木、小草及野花)、課題板書等。

教學過程

一、引入課題

1、現在請大家聽老師講一個故事，你們邊聽邊想：?猴子叫大家幹什麼?

2、(師配樂講述)從前，在一個美麗的大樹林裡，居住著一群動物。有一天，動物們都聚到了一塊空地裡。它的周圍有各種各樣的樹木，邊上長滿了青青的小草和五顏六色野花。動物們在空地上玩耍、嬉戲，快樂極了。這時，倒掛在樹枝上的猴大哥發話了：“喂，大家停下來，我提個建議，咱們來比賽比賽吧。”喲，小兔妹妹的耳朵最靈，馬上停住，趴在地上喊：“猴大哥，我們比賽什麼呀?”猴子往下一瞧，看見了兔子的尾巴，再抬頭一瞅，望見了自己的尾巴，眼珠子骨綠綠一轉，有主意啦：“我們就來比尾巴吧!”

3、故事講完了。小朋友，剛才的故事裡，空地周圍有什麼?(抽生答：綠樹、青草、各色野花。師畫黑板上)猴子叫大家在空地上準備幹什麼?(抽生答：比尾巴)

4、今天，我們就來學習“比尾巴”這一課。(板書：比尾巴)請大家看課題的拼音，你要提醒大家注意什麼?(抽生說：兩個三聲的變調、輕聲)

5、學生齊讀課題。

二、初讀課文

1、請大家翻開書，看著課文，自由練習朗讀。邊讀邊想：你讀懂了什麼?知道了什麼?還有哪些不懂的地方?然後，在書上作好記號。開始。(師進行個別學生的自學指導)

2、現在，請小朋友交流：你讀懂些什麼?(全班學生邊說邊互相補充)(略)(師根據學生說的順序，把無尾的插圖中的動物圖，貼在黑板上)(或用多媒體演示)

三、圖文結合，瞭解各尾巴的特點

1、請大家觀察黑板上的動物，它們都少了什麼?(抽生答：尾巴)

2、請看猴子，它的尾巴有什麼特點?(抽生答：長)(師出示“長”，並連線)

3、現在大家邊聽音樂靜息，邊看老師寫。(師板書：短、傘、彎、扁、好看)

4、坐好，你們看拼音，黑板上這幾個字的拼音要注意些什麼?齊認讀三遍。(抽生說後齊認讀)

5、現在，老師想考考你們，照著前面“猴子——長”的樣子，給另外的圖和字連線，大家會嗎?(會

猴子——長公雞——彎

兔子——短鴨子——扁

松鼠——傘孔雀——好看(扇)

6、我們來檢查，看連得對不對?(師指“長”字問：誰的尾巴長?生齊答：猴子的尾巴長)(後面略)鼓勵一下。

四、畫尾巴

1、觀察書中動物們的尾巴，請大家用紙蒙在圖上，臨摹動物的'尾巴，還可塗上顏色。(生自由臨摹，師觀察指導：略)

2、現在，我們抽六個小朋友為黑板上的動物們畫出尾巴。老師這有彩色粉筆，你們自己上來，選出最喜歡的顏色粉筆畫尾巴。(抽生)

3、老師講桌上有這些動物尾巴的模型，請一個同學上臺找出猴子的尾巴模型，與黑板上畫的尾巴比一比，說說同學畫得怎樣?(抽生說：哪點像，哪點不像?)最後貼上尾巴。(依次完成：略)

五、鞏固練習

1、動物們比尾巴，比出了各尾巴的特徵。想一想，學了這一課，你認為“比尾巴”有結果嗎?小組討論。

2、認為“沒結果”的同學站起來，說說你們的理由，老師看你們說得對不對?(抽生答後師表態)

3、認為“有結果”的同學站起來，也說說你們的理由，老師看你們說得有沒有道理?(抽生答後老師表態)

4、現在老師告訴你們：語文的答案很靈活，沒有固定的答案。只要你們開動腦筋，答得有道理，就一定對。但如果答不出道理來，就是錯的。

六、有感情朗讀課文

我們學完了這課，現在請同學們看到課文，有感情朗讀一遍。(齊讀)

七、佈置作業

1、這大樹林裡，除了我們剛才學習的六種動物，還有哪些動物?它們的尾巴又是怎樣的呢?請大家回家去想一想，下節課告訴老師，好嗎?

2、這節課同學們學得很努力，老師準備獎勵大家一幅動物畫。但由於老師粗心，忘記了給這些動物們畫上尾巴和塗顏色，你們今天回家去幫老師畫上，好嗎?

3、你們畫好後，吳老師希望你們把它儲存好，留作紀念。今後，只要看見這幅畫，你們就會想起老師，想起老師為你們上的《比尾巴》這堂課。(發《動物畫》獎品)

一年級上冊語文比尾巴教案5

教學目標

1、認識12個生字，會寫3個字。認識1種筆畫“撇折”，認識兩個偏旁“八”和“鳥”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。

3、瞭解一些動物尾巴的特點。

教學重點

識字、寫字和朗讀。

資訊資料

1、課件或掛圖、生字卡片、小動物圖片及相關尾巴圖。

2、課前讓學生收集小動物圖片或者玩具，並瞭解這些動物尾巴的特點。

教學時數

一年級比尾巴教案|比尾巴公開課教學設計

兩課時

第一課時

切入主題

1、激趣：森林裡動物王國的小動物可多啦，有小猴子、小白兔、小松鼠……今天，他們聚在一起要舉行一次別開生面的比賽，瞧，比賽的牌子都掛出來了，(出示“比尾巴”字卡)你知道它們要舉行什麼比賽嗎?(指名讀，齊讀，“巴”要讀輕聲。)這三個字你是在哪裡認識的?怎樣記住它們?

(興趣是鼓舞和推動學生學習的一種力量，是開發兒童智慧的一把金鑰匙。根據學生的心理特點，創設情境引入課題，激發了學生的求知慾。導學生在具體的語言環境中識字，增強了學生對識字的興趣和信心。)

2、同學們，你們喜歡小動物嗎?你都喜歡哪些小動物?(指名回答)把你收集到的小動物圖片或玩具，展示給大家，說說它們的尾巴是什麼樣子的。(先組內交流，再彙報。)我們把這些小動物聚在一起，舉行“比尾巴”交流會怎麼樣?(板書課題)

(“課的第一錘重音要敲在學生的心坎上。”趣味性的話題，讓學生暢所欲言，腦、眼、口、手並用，使他們在興趣盎然中自由地探究、表達，陶冶了性情，增長了知識，培養了能力。)

對話平臺

初讀

1、“比尾巴”大賽的專案都有哪些呢?(出示文中六個問句)

2、自由練讀問句，指導認識問句，教師示範問句的讀法。

3、指名讀，開火車讀這六個問句。(注意對朗讀的評價)

4、評選結果怎樣呢?請你開啟書找一找吧。(自由讀文，邊讀邊畫出生字。)

(以問促讀，有效地組織起學生的注意及興趣，為學生創造一個主動學習的環境。)

5、彙報。(讀出六個陳述句)

6、同座互相練讀全文。讀給小夥伴聽，讀得不準確的地方要互相幫助。

7、組內4個小夥伴合作讀，互相評價，把課文讀通順。

(堂課中穿插多種形式的讀書活動，讓學生多動腦，多動手，調動多種感官參與學習過程，實現真正的自主實踐，提高語文課堂的實效性。)

識字

1、課件出示生字，問：這些字你認識嗎?認識哪個就讀哪個，說說這些字曾經在哪裡見過。

2、識新偏旁“八”和“鳥”。

3、拿出生字卡片組內交流識字方法。

4、請一名同學當小老師，其它同學提問題，考考他怎樣識記這12個字。(調動學生的識字經驗和積累，引導說出識記這些生字的方法。)

5、有哪些小動物參加了比賽?(貼動物圖片或掛圖)出示生字卡片：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀，開火車讀詞。

6、你能給這些字寶寶找到它的朋友嗎?(指導把字卡貼在相應的動物上。)

7、出示：長、短、一把傘、彎、扁、看，指名領讀這些詞。問：這些小動物的尾巴有什麼特點呢?請你把這些詞貼在相應的.動物下面。

(鼓勵學生主動識字、自主識字，並依託教材中的有關內容，利用集體的智慧鼓勵學生用多種方法記憶生字，承認學生間的差異，充分尊重學生主體地位，激勵學生在生活中識字，從而使生活成為識字的大舞臺。)

質疑

出聲朗讀課文，說說你讀懂了什麼?還有什麼不明白的地方?

(養成邊讀書邊思考的習慣，調動學生學習的主動性，讓學生敢於發表自己的見解，培養問題意識。)

寫字

1、出示生字：雲、公、車，認讀，組詞。

2、指導觀察，這三個字的筆畫有哪些相同的地方?(學習新筆畫：撇折，書空。)

(培養學生敏銳的觀察力，學會思考，並且能發表自己的見解。)

3、這節課學習寫“雲、公”兩個字，出示田字格中的字，說說怎樣才能把這兩個字寫得好看。(同桌交流)

4、學生彙報，教師根據學生觀察所得範寫。(“雲”字第二筆橫要比第一筆長，要托住第一筆的橫，並落在橫中線上;“公”上面的“八”開口度要適中。)

5、學生先描紅，再練寫。(教師個別指導)

6、評議。(用投影展示學生作品，評出最作品，獎勵一顆閃光的小星。)

第二課時

對話平臺

匯入

1、遊戲：捉小動物。森林裡的小動物和我們一起上課來了，誰能捉住它並把它背後的詞讀出來就讓它和你坐在一起學習。

2、遊戲：找尾巴。

熟讀

1、選擇自己喜歡的方式自由練讀。(可以自己讀，同座讀，組內讀，自由找夥伴讀。

2、師引讀，學生引讀，對讀。

3、二人拍手讀，一人問一人回答讀。

4、小組比賽讀，男女生賽讀，二人賽讀。(賽後要評出優勝者)

5、組內推薦能手，開展比賽讀。

(以“讀”的訓練為主線，讓學生感受讀的樂趣，在個性化的朗讀中積累語言，培養語感。)

背誦

1、邊想象課文內容和小動物的可愛樣子邊練習背誦。

2、加上動作邊背誦邊表演。

(把學生帶入情境，拉近他們與動物的距離，在表演和感悟中增強對動物的喜愛之情。)

練習

1、小動物們真貪玩，把尾巴都玩丟了。出示課後“讀讀畫畫”圖，看看都是誰丟了尾巴?(指名說)，你能給他們找到尾巴嗎?(指一名同學到黑板上貼，其它同學在下面畫。)

2、評議，比比誰畫得好，畫得準。再說說這些動物尾巴的特點。

拓展

1、在大自然中，還有很多小動物，它們的尾巴各不相同，你還知道哪些小動物，它們的尾巴有什麼特點?(小組內出示剪下的動物和尾巴的圖片，交換拼圖，並用“__的尾巴___”的句式說話。)

2、模仿書中的句式編兒歌。

3、大自然中還有很多小動物，同學們可以到書中查詢資料，也可以上網，搜尋動物尾巴的奧祕，在電視上看《人與自然》這個欄目，或者到動物園去參觀，把你看到的講給同學老師和家長聽。

(拓寬學生語文學習和運用的領域，培養學生的創新能力，收集、處理資訊的能力，小組合作能力，概括事物特徵的能力，把感性認識和理性認識運用於實踐中，增加課堂資訊量。)

寫字

1、出示田字格中的字“車”，書空，你都在哪裡見過這個字?

2、組內討論：怎樣寫好“車”字。(教師參與其中)

3、學生彙報後教師範寫。(最後一筆“丨”要寫在豎中線上。)

4、先描紅再自由練寫，找出自己最滿意的字在小組內展評。

(指導學生寫好每一個字，特別要注意指導學生觀察每一筆在田字格中的位置，如何起筆、收筆及筆順規則，把寫字教學抓牢抓實，讓學生體驗到漢字的形體美，教會學生欣賞漢字的美，增強學習語文的成就感。)

伴教錦囊

相關連結

動物的尾巴

世界上大約生活著150餘萬種動物。動物身上大都長有一條尾巴，動物的尾巴形狀各異，妙用多種。鳥的尾巴上，長著又長又寬的羽毛，這些羽毛展開時好像扇子，能夠靈活轉動，便於掌握飛行方向。鳥尾在飛行時起著舵的作用。魚把尾巴當作游泳器。有些動物的尾巴能起著“第三條腿”的作用，藉以平衡身體;有的動物把尾巴當作平衡器;有的動物把尾巴當作武器;有的動物把尾巴當作倉庫;有的動物把尾巴當作交際工具……

閱讀線上

誰的尾巴尖?誰的尾巴圓?誰的尾巴翹?

烏龜的尾巴尖，兔子的尾巴圓，小狗的尾巴翹。

誰的尾巴變?誰的尾巴像剪刀?誰的尾巴細又長?

孔雀的尾巴變，燕子的尾巴像剪刀，蛇的尾巴細又長。

佈置作業

1、這大樹林裡，除了我們剛才學習的六種動物，還有哪些動物?它們的尾巴又是怎樣的呢?請大家回家去想一想，下節課告訴老師，好嗎?

2、這節課同學們學得很努力，老師準備獎勵大家一幅動物畫。但由於老師粗心，忘記了給這些動物們畫上尾巴和塗顏色，你們今天回家去幫老師畫上，好嗎?

3、你們畫好後，吳老師希望你們把它儲存好，留作紀念。今後，只要看見這幅畫，你們就會想起老師，想起老師為你們上的《比尾巴》這堂課。(發《動物畫》獎品)

板書設計：略