《人有兩個寶》優秀教案設計
教學要求:
1.能正確、流利地朗讀課文和背誦課文。
2.複習鞏固漢語拼音,學會本課8個生字,兩條綠線內的7個生字只識不寫。理解生字組成的詞語。
3.讓學生知道人的雙手和大腦的作用是很大的,從小養成用手用腦的習慣。
教學重、難點:
指導學生朗讀、背誦和識字、寫字
教學時間:兩課時
教學過程:
第一課時
一、揭示課題,學習生字人個
(1)小朋友,你們知道這個世界上是什麼最聰明嗎?(人)對,我們生活中看的電視,用的冰箱,開的汽車,住的樓房都是人創造發明出來的。你們知道人為什麼這麼聰明嗎?告訴你吧!就是因為人身上有兩個寶貝呢!
板書:1、人有兩個寶(齊讀課題)
(2)學習人(人與八區別,範寫人)
學習個(與人字聯絡起來,人字頭,範寫個。題目中的個讀輕聲,齊讀兩個寶)
二、初讀課文,練習朗誦
(1)人有兩個寶這兩個寶貝到底是什麼呢?為什麼說他們是人身上的兩個寶呢?我們開啟書本第68頁,一起學習陶行知爺爺為我們小朋友寫的一首兒歌。自己大聲地讀讀。
指名讀1~2人。這首兒歌一共有幾句話?(3句)
(2)聽磁帶錄音,學生再自讀。齊讀。
三、分析課文
(一)學習第一句
(1)讀了這首詩,你一定知道人又哪兩個寶了吧?(齊說)
板書:雙手
大腦
(2)舉起你的雙手,左手和右手加起來就是一雙手。齊讀。
用你的雙手拍拍自己的腦袋,這就是大腦。齊讀。
(3)出示卡片手(幾筆組成?組詞。範寫。注意橫撇的寫法)
出示卡片大(組詞。大就是太下少一點。)
(二)學習第二句
(1)雙手和大腦都是人的兩個寶貝,他們分別有什麼本領呢?誰來讀讀第二句?
板書:做工
思考
做工:指做事情,幹活兒。
書上的小朋友會用雙手做哪些事兒呢?你的雙手會做什麼?
(2)小結:說手會做這麼多的事,真是人的一個寶啊!
(3)那大腦會幹什麼?思考是什麼意思?
你們看他們在做這些事情的時候會想些什麼問題呢?
(4)小結:是啊,要把這些事做好,不僅要用手,還要用腦,所以說雙手和大腦是人的兩個寶!
齊讀一二兩句。
(三)學習第三句
(1)那我們怎麼樣才能用好這兩個寶貝呢?
指名讀。板書:創造
(2)什麼是創造?下面我們來聽一個《魯班是怎樣發明鋸子》的'故事。
1、誰能告訴老師魯班和徒弟上山砍樹一開始用的是什麼工具?
2、用斧子砍樹好不好砍?為什麼?
3、是啊,斧子砍樹一天砍不了幾棵,太慢了,眼看工期近了,魯班非常著急,就自己爬上山去看,這時發生了件什麼事?
4、魯班心裡很納悶:一根小草,怎麼會這樣厲害?竟然劃破了手指呢?他仔細一看,發現了什麼?
5、這時魯班腦子裡想到了什麼?
6、於是他怎麼做?結果怎樣?
小結:就這樣魯班發明了一種新的工具鋸。這就是一個創造呀!誰能說說魯班為什麼能發明創造出鋸子呢?用書上的話就是用手又用腦,才能有創造!
板書。
四、總結全文
是啊,我們一般人去爬山,如果手被小草葉子劃破了,心裡只會想:真倒黴!不會去想小草葉子為什麼能劃破手,更不會去模仿小草葉子的樣兒去造一把鋸子。魯班能發明創造鋸子,就是因為他很會用人身上的兩個寶雙手和大腦。我們從小要能養成用手又用腦的好習慣,也一定會有發明創造的。
五、齊讀、齊背
做動手操
六、寫字