中班社會領域教案《認知生活中的小麥》

在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編收集整理的中班社會領域教案《認知生活中的小麥》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

培養幼兒的動腦思考能力和反映能力，教育幼兒尊重農民的辛勤勞動，養成愛惜糧食的習慣，引導幼兒認識小麥的生長過程及其與人們生活的密切關係。

活動重點：

讓幼兒瞭解小麥的生長過程和用途，教育幼兒節約糧食。

活動難點：

區分出各種麥製品。

活動準備：

1、按教學要求自制的《小麥的一生》課件一盤：小麥的生長過程；

2、兒歌《大饅頭，哪裡來》。

3、實物小麥一株，麥粉制的食品，麥杆工藝品。

活動過程：

一、以談話的形式匯入，引導幼兒瞭解小麥的外形特徵和組成部分，認識其根、莖、葉的形狀；並瞭解小麥的播種和收穫季節。

1、師：小朋友都見過小麥嗎？它長得什麼樣？讓孩子自由討論小麥的外形特徵和組成部分。

2、出示實物小麥，引導幼兒瞭解小麥的外形特徵和組成部分，認識其根、莖、葉的形狀：小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節、光滑、葉狹長；莖的頂端長麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時是金黃色的。

3、出示課件：

引導幼兒瞭解小麥的播種和收穫季節：秋季農民把麥種播在地裡；冬季壓實麥苗；到第二年春天，麥苗長得綠油油的，並逐漸長大、抽穗、開花、結籽；5月底6月初，麥子慢慢地由綠變黃，成熟，農民伯伯開始收麥，叫夏收。

二、出示各種麥製品，瞭解麥子的用途。

1、出示各種麥製品，引導幼兒瞭解這都是用麥子做的'。

2、引導幼兒瞭解麥子的用途：

麥粒可磨成麵粉；麵粉可做成饅頭、麵條、餃子、蛋糕、餅乾、麵包等；麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等，也可作燃料和泥牆皮。

3、遊戲“麥爺爺找孩子”。

請一個幼兒帶上小麥頭飾，當麥爺爺。其餘小朋友當面粉製品（把麵粉製品的圖片掛在幼兒胸前）。

麥爺爺說：“我的孩子不見了，他們都變了樣，哪是我的孩子呀？”

幼兒依次說：“我是麵包，是麥爺爺的孩子。”“我是餅乾，是麥爺爺的孩子。”

三、聯想活動：小麥是夏季裡成熟的糧食作物，你在夏季裡還見過哪些糧食作物？（早稻、玉米、高粱、番薯……）

四、教育幼兒愛惜糧食。通過兒歌體驗農民伯伯的辛勤勞動，珍惜農民伯伯的勞動成果，愛惜糧食，不剩飯，不掉飯粒。

五、延伸活動：

幼兒園可適當組織幼兒到麥田參觀或參加拾麥穗的公益勞動，以體驗糧食來之不易，加深節約糧食的認識。

兒歌：《大饅頭，哪裡來》

大大的饅頭哪裡來？

白白的麵粉做出來，

白白的麵粉哪裡來？

黃黃的小麥磨出來，

黃黃的小麥哪裡來？

農民伯伯種出來。

伯伯阿姨勞動忙，

大家都要愛惜糧。