《我的幸運一天》教案

來源：才華庫 1.02W

活動目標

1 閱讀《我的幸運一天》,感受故事中善意誇張的手法和含蓄幽默的風格。

2 表演故事情節,加深對作品的體驗和理解。

3 能大膽、清楚地表述自己的想法,願意與別人分享自己的閱讀經驗和感受。

活動準備

《我的幸運一天》大書一本,狐狸頭飾一個,《動物狂歡節》音樂一段。

活動過程

一、欣賞閱讀

1 教師出示大圖書,引入課題,激起幼兒閱讀的願望。

師:今天,老師帶來了一本書,我們一起來看一看(掀開遮在書上的布)。

師:你們看到過這麼大的書嗎?

2 閱讀前和幼兒交流,提出閱讀要求。

師:這是一本故事書,裡面是一個很有意思的故事,一會兒我們一起來看,看完後你覺得哪裡特別有意思,特別好玩,就提出來和小朋友一起交流和討論,好嗎?

3 和幼兒共同欣賞閱讀。

教師以生動的角色語言,並藉助精彩的畫面讓幼兒感受故事情節。

(環節點評:這一環節中有兩個突出的地方,一是把書完整地展示給孩子,從封面到封底。不加教師的任何引導性、提問性語言,這樣可以讓孩子完整地感受作品。二是藉助教師生動的.角色語言和精彩的畫面,刺激幼兒的視覺和聽覺神經,把作品的形象性、趣味性傳遞給孩子,使孩子產生情感上的共鳴,以達到更好地融入作品和感受情節的目的。)

4 與幼兒共同討論、交流、分享閱讀經驗。

師:你認為這是誰的幸運一天?為什麼?

師:你喜歡書中的哪一頁?為什麼喜歡?

(環節點評:這個環節好比是藝術畫中的“留白”。“你喜歡書中的哪一頁?為什麼喜歡?”丟擲這樣的問題,給了孩子一個自由生成的空間,孩子可以自由地和別人分享他的感受和經驗。教師認真傾聽孩子們的回答,也和孩子一起分享自己的閱讀感受和經驗。這一環節對於教師是個挑戰,因為教師事先無法預料到孩子會怎樣回答,會是怎樣的反應,只能憑自己的教育機智去組織這個過程。)

5 簡要向幼兒介紹作者和譯者,讓幼兒以掌聲感謝他們。

師:這本書是一位叫慶子·凱薩茲的日本女藝術家寫的。她把這本書送給所有喜歡看圖畫書的小朋友。還有一位叫吳小紅的,把這本書翻譯成中國文字,讓我們小朋友能看懂,我們一起來謝謝他們。(鼓掌)

二、遊戲互動

1 表演故事中的一段情節,進一步理解和感受。

一位教師扮演狐狸敲門,一位教師扮演小豬,根據故事中的對話和情節。在《動物狂歡節》的音樂聲中表演按摩。

2 和幼兒一起討論剛才的表演,進一步明確按摩的要求和順序。

師:剛才我們表演了書中的哪一段?先按摩哪裡,再按摩哪裡,最後按摩哪裡?小豬是怎麼說的?狐狸是怎麼做的?

3 幼兒互相分角色表演故事情節,感受幽默和快樂。

一組幼兒扮演小豬,一組幼兒扮演狐狸,互相表演按摩情節。

教師適當地進行語言提示,如:小豬要求狐狸重一點,狐狸越來越累的樣子。

(環節點評:孩子們在歡樂幽默的音樂中體驗愉悅,而且把角色都扮演得淋漓盡致,包括小豬的語言,狐狸累的神態、動作,直到最後倒下來都表現了出來,把活動推向了高潮。)

三、結束活動