中班《鬧元宵》教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的中班《鬧元宵》教案，歡迎大家分享。
中班《鬧元宵》教案1
活動目標：
1、知道元宵節是中國的傳統節日，進一步瞭解元宵節的習俗。（難點）
2、能運用揉，搓，團圓，包餡等技能做元宵。（重點）
3、品嚐元宵的不同味道，體驗勞動的快樂。
活動準備：
1、有關元宵節的錄影。
2、黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。
3、花燈。
4、黑芝麻，豆沙，五仁餡若干分別盛在小碗內。和好的糯米粉並分成小團，幹糯米粉
5、碗，勺子，抹布，塑料檯布，盛元宵的容器。
6、歡快的慶新年樂曲。
活動過程：
一、觀看“元宵節”錄影，並引出主題。
1、師：小朋友們從錄影中看到了什麼？幼：（吃元宵，看花燈，猜燈謎，放煙花）引出元宵節的習俗。
二、學做元宵。
1、師：小朋友們吃過元宵嗎？幼：吃過。師：吃過什麼餡的呢？幼：有五仁，豆沙，黑芝麻，花生等，小朋友們真厲害吃過這麼多口味的。那大家一起來看看老師這有什麼口味的元宵，請小朋友來嘗一嘗（幼兒挨個品嚐不同口味的元宵，並說出它的口味）。
2、師：院校是什麼形狀的啊？幼：圓形的。師：你們想不想自己來動手做元宵呢？幼：想
3、認知做元宵的原料——和好的糯米粉團，幹糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁餡。
4、觀察教師做元宵：現將小團的`糯米粉揉一揉，搓一搓，團圓，再挖坑，然後把餡放在中央幷包起來，最後再把它團圓。
5、讓幼兒自己動手做元宵，根據教師講解的做元宵時的重要細節：揉，搓，團圓，挖坑，包餡。並根據自己的口味選擇餡料，最後將做好的元宵整齊的排列在容器中。
小結：讓幼兒瞭解元宵的形狀，顏色及不同口味的元宵，同時能運用揉，搓，團圓，挖坑，包餡等技能製作元宵。
中班《鬧元宵》教案2
活動目標：
1、樂於參與遊戲，體驗“元宵燈會”遊戲活動的樂趣。
2、通過律動和打擊樂器感應樂曲的拍子和重音。
3、瞭解中國傳統節日元宵節，欣賞各式各樣花燈並創造性地運用肢體動作表現花燈的造型。
4、讓學生了解節日的習俗。
5、讓幼兒知道節日的時間。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒看過有關元宵燈會的錄影、圖片。
2、打擊樂器（大鼓、小鼓、吊鑔、鼓棒）、呼啦圈、打棒、故事掛圖等。
活動過程：
一、故事引導
“寶寶和爸爸媽媽吃完元宵後，就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會。哇！好多燈籠啊！都有些什麼燈籠？幼兒觀察圖片，說出自己看到的龍燈、金魚燈籠、火箭燈籠等，寶寶看得眼花繚亂。”
二、習俗活動：認識元宵節和花燈（觀看VCD花燈造型）
為什麼會有那麼多的燈籠呢？哦，原來是過元宵節啦！元宵節又稱“上元節”或“燈節”，在每年農曆的正月十五。它是整個春節節慶活動的最後一個高潮，家家戶戶都熱鬧慶祝。元宵節的夜晚，小朋友手提燈籠在外面遊玩，全國各地也會組織各種活動……（如果提供有關元宵節的視訊給幼兒觀賞，效果會更好）
三、肢體花燈造型
你們今年元宵節看到花燈嗎？你們在哪看到花燈呢？（萬綠園）你們見過什麼樣的花燈？能與你的朋友一起做出花燈造型嗎？
1、老師敲鼓（可嘗試放音樂），鼓勵幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進。
2、幼兒聽音律動，創編單人、雙人或多人一組，變化各種花燈的造型。
（1）單人遊戲。
幼兒聽音走一種步伐，聽吊鑔一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型，多聲變多種造型。
（2）雙人遊戲。
幼兒雙人聽音走另一種步伐，聽吊鑔一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。
（3）多人遊戲。
幼兒多人組合聽音變步伐，聽吊鑔一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。
四、感應拍子和重音
1、欣賞中國民間音樂（元宵燈會）
這麼熱鬧的元宵燈會，還有一首好聽音樂，我們一起聽聽《元宵燈會》。
（1）肢體樂器（坐地）
聽音樂的拍子：拍腿（每次重音後換另個地方感應拍子，拍頭，肩，臉等）
重音時拍地板。（口唱：準備好）
（2）欣賞後提問：聽了這首樂曲有什麼感覺？這首樂曲有什麼變化？
（3）引導幼兒認識重音：和前面的音不一樣，聲音中敲得響的那個音，叫重音。
（4）感應重音
2、律動遊戲：跳呼啦圈擺造型
（1）老師示範遊戲，並介紹規則。
（2）分組拿圈。
（3）聽音樂，集體遊戲。
3、大型打擊樂器
（1）推出大鼓。
（2）教師示範。
（3）分組拿鼓棒
（4）練習互敲鼓棒
（5）配樂演奏
調孩子分四組，輪流當小組長（組長的任務是帶領組員走不一樣的步伐）。
中班《鬧元宵》教案3
活動目標
通過故事學習，讓幼兒瞭解元宵節的來歷及有關風俗，發展幼兒的口語表達能力。
感受節日的歡樂氣氛。
讓幼兒知道節日的時間。
活動準備
掛圖、故事磁帶。
活動過程
1、教師講述故事。提問：故事的名字叫什麼？
2、邊看掛圖邊聽故事。
3、教師講解故事，幫助幼兒理解故事內容。
4、分組遊戲。
活動延伸
請家長帶領幼兒參觀十五燈展。
中班《鬧元宵》教案4
活動目標：
1、瞭解元宵節，理解兒歌意思
2、能完整地朗誦兒歌。
3、體驗節日的快樂氛圍。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
5、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。
活動準備：
彩泥、玩具小碗、根據兒歌內容繪製的圖示。
活動過程：
一、教師演示搓元宵，談話匯入元宵節。
教師：老師拿的是什麼？變變變，我用彩泥變出了什麼？
一碗香噴噴的元宵來啦！元宵節里人們都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵節馬上就要到了。是哪一天呢？
二、學習兒歌。
1、教師示範朗誦兒歌《鬧元宵》。
2、理解兒歌意思老師：正月十五那天是什麼節日？
3、看圖示跟念兒歌，分析理解"團團圓圓"、"鬧元宵"的意義。
教師：誰知道"團團圓圓"是什麼意思？（家裡人都來了，很多親戚朋友在一起。）兒歌叫《鬧元宵》，為什麼要說"鬧"？（人很多，大家在一起很熱鬧、很開心。）三、完整朗誦兒歌。
幼兒完整學習，朗誦兒歌2/3遍。
活動延伸：
1、區域活動：美術區搓團圓。
2、家園共育：家長和孩子一起參加元宵節傳統活動。
附：兒歌《鬧元宵》
月亮走，我也走，月亮圓，人團圓，團團圓圓元宵節。
反思和建議：
正月十五元宵節，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什麼要吃湯圓？元宵節還有哪些習俗呢？我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統節日正被大家所忽略，所以在本週週末活動開展了一個遲來的元宵節活動。根據小班孩子直觀形象的思維特點，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官衝擊，並讓他們在看一看、說一說中瞭解元宵節的習俗，並知道是“團團圓圓”“期盼來年順利”的意義。
在猜燈謎的遊戲中達到高潮，孩子們積極踴躍，因為猜對了可以得到一個兔子花燈，他們非常喜歡！通過本次活動相信孩子們對元宵節有了進一步的認識。
