鬧元宵小班語言教案（通用9篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編為大家收集的鬧元宵小班語言教案（通用9篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
鬧元宵小班語言教案1
活動目標：
1、瞭解元宵節，理解兒歌意思，學習完整地朗誦兒歌。
2、體驗節日的快樂氛圍。
3、理解詩歌內容，初步學習有節奏地完整朗誦詩歌。
4、能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編詩歌的最後一句。
活動準備：
油泥、玩具小碗、根據兒歌內容繪製的圖示。
活動過程：
1、老師演示搓元宵，談話匯入元宵節。
老師：老師拿的是什麼？變變變，我用油泥變出了什麼？
一碗香噴噴的元宵來啦！元宵節里人們都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵節馬上就要到了。是哪一天呢？
2、學習兒歌。
老師示範朗誦兒歌《鬧元宵》。
3、理解兒歌意思老師：正月十五那天是什麼節日？
4、看圖示跟念兒歌。
分析理解“團團圓圓”、“鬧元宵”的意義。
老師：誰知道“團團圓圓”是什麼意思？（家裡人都來了，很多親戚朋友在一起。）兒歌叫《鬧元宵》，為什麼要說“鬧”？（人很多，大家在一起很熱鬧、很開心。）
5、完整朗誦兒歌。
幼兒完整學習，朗誦兒歌2、3遍。
附：兒歌《鬧元宵》
月亮走，我也走，月亮圓，人團圓，團團圓圓元宵節。
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
鬧元宵小班語言教案2
活動目標：
1．瞭解元宵節時一些主要的風俗習慣。
2．能大膽地在集體中介紹自己的花燈。
3．願意積極參加活動，感受節日的快樂。
活動準備：
1．幼兒每人帶1盞花燈，教師在部分花燈上貼上燈謎，再將花燈擺放在各小組的桌上，幼兒圍坐成半圓形。
2．五角星貼紙若干。
3．與廚房聯絡好，將元宵作為早點。
4．幼兒用書：《快樂的元宵節》。
活動過程：
（一）師幼一起欣賞花燈。
1．出示花燈，激發幼兒的興趣。
教師：今天我們班開燈展，每組的桌上都有許多盞花燈，我們去看一看吧。可以拿起來看，但是要注意輕輕拿，輕輕放回原處。
2．幼兒自由觀賞各組的花燈，教師巡迴觀察，從顏色、形狀或玩法方面加以提示，鼓勵幼兒大膽地用語言描述看到的花燈，初步瞭解花燈的外形特徵和名稱。
3．請幼兒分別在集體面前介紹自己看到的花燈。
教師：燈展結束了，請小朋友上位。誰願意告訴大家你剛才看到了哪些燈？
4．教師將幼兒說到的不同種類的燈拿到展示桌上排一排，引導幼兒觀察不同的燈。
教師：請你來說一說，分一分吧。
（二）和幼兒玩“猜燈謎”的遊戲，進一步感受元宵節的風俗。
1．教師拿起一盞貼有燈謎的花燈：這盞燈的下面有一張紙條，上面還有字，猜猜是什麼？
2．幼兒自由猜測後，教師告知這是燈謎。
3．教師讀燈謎，幼兒猜測，給猜對的幼兒貼上五角星作為獎勵。
（三）教師利用幼兒用書，介紹元宵節。
教師：今天我們一起看花燈、猜燈謎，是為了慶祝一個節日，你們知道嗎？
教師：元宵節不僅有看花燈、猜燈謎這些好玩的活動，還有好吃的食品，猜猜是什麼？
教師結合幼兒用書小結：每年正月十五這一天是元宵節，元宵節是中國傳統的節日。在元宵節這一天，大家要玩花燈、猜燈謎、吃元宵。
（四）品嚐元宵，進一步感受元宵節的快樂。
教師（請保育老師盛好元宵）：瞧，廚房的叔叔阿姨為我們準備了美味的元宵，洗洗你們的小手，吃元宵嘍。
活動延伸：
環境創設：收集幼兒帶來的花燈，佈置在活動室裡，將幼兒在元宵節吃元宵、觀賞花燈的照片佈置成“元宵節真快樂”主題牆。
家園共育：請家長在家裡幫助幼兒製作簡單的花燈或帶幼兒參加元宵節的活動（如看煙火、看花燈、玩花燈等）。
鬧元宵小班語言教案3
一、活動目標
1、能手口一致點數5以內的數，並按點卡上的點子數匹配同樣多的物體。
2、積極參與活動，感受操作中學習數學的快樂。
二、活動準備
1、1~5的師用大點卡一套，幼兒用的小點卡若干套。大範畫一副(缺花朵花瓶)，若干彩色花朵。
2、自制足量彩色面泥，小盤子若干(幼兒數+桌子張數)，大盤子三個。
3、《搓元宵》韻律磁帶、錄音機。
4、邀請五名幼兒客人蔘加。
三、活動過程
(一)、整理課堂教學環境。
遊戲：《我的小手骨碌碌》
(二)、點物匹配示範教學
師：今天，我們要邀請幾位小朋友到班上來做客，我們先把教室裝飾得漂亮一些。(出示範畫)
教師：花瓶了的花怎麼了？(凋謝了)我們把它變出來，好嗎？要變幾朵呢？你怎麼知道的？師幼點數花瓶上的點子數。請幼兒示範，按花瓶上的點子數自由選取花朵貼上上。師幼點數花朵與點子數是否一致，表揚幼兒的能幹。
(三)、物點匹配，等量匹配示範操作。
請出小客人，歡迎小客人。
師：小朋友數一數來了多少客人？可以用那張點卡表示？請一幼兒選擇、出示相應的大點卡，師幼點數客人數與點子數是否匹配，表揚幼兒的能幹。
教師：一個客人一把椅子，5個客人需要幾把椅子？請幼兒給客人匹配椅子，師幼點數客人數與椅子數是否匹配。表揚小主人的熱情。
(四)、幼兒操作實踐點物匹配。
小朋友來做客，我們怎麼招待他們呢？家裡有元宵粉，小朋友們想搓元宵招待他們麼？你想搓幾個呢？你想搓幾個元宵你就選有幾個點子的`點卡，好麼？
幼兒自選點卡，數一數點卡上有幾個點子，說一說要搓幾個元宵。
按桌分發面泥，幼兒每人一個小盤子。放《搓元宵》韻律磁帶。幼兒在音樂律動中根據點卡上的點子數搓元宵裝在小盤子裡。幼兒互相觀察、點數搓的元宵是否與點子數一樣多。
四、煮元宵。師觀察，幼兒送回點卡，並把搓好的元宵點數到老師的大盤子裡，老師煮元宵，小朋友休息，準備吃元宵。
鬧元宵小班語言教案4
活動目標：
1.引導幼兒運用各種材料，自主選擇適宜的工具製作彩色元宵。
2.在與材料的互動中激發幼兒積極思維，大膽動手操作，遇到困難會想辦法解決。
3.體驗操作活動的樂趣。
活動準備：
1.材料區：幼兒已製作成的各種彩色水、米粉。
2.工具區：各種餐具（碗、調羹、盤子等），抹布
3.遊戲區：大地毯上灑滿藍色小縐紋紙條。
活動過程：
1.與幼兒共同回憶製作彩色水的過程。
2.教師出示米粉和彩色水，討論如何製作彩色的元宵。
師：今天我們要來做彩色元宵，需要什麼材料呢？
幼：彩色水，米粉。
師：有了彩色的水，米粉。我們怎樣製作彩色的元宵呢？
幼A：米粉裡放點紅色的水。
幼B：攪拌米粉。揉成米粉團，再搓成彩色元宵。
3.幼兒自主選擇喜歡的材料，進行操作。
教師巡迴引導，鼓勵幼兒大膽嘗試。提醒幼兒之間互相幫助，注意衛生。對能力不強的幼兒給予引導和幫助。
幼A：一邊和著米粉，一邊數著數：“1、2、3、4、5，夠了。”然後用調羹攪拌著米粉和紅色的草莓汁，“變了，變了，米粉變成紅色了。”興奮的她不斷的探索著米粉、米粉糊、米粉團……
幼B：不時地看看自己的操作，又偷偷地瞧老師。原來是他的桔子米粉糊太稀了。面對他的困惑，教師給予及時的旁敲側擊的引導。
4.幼兒互相交流製作過程，展示自己的勞動成果。
5.遊戲：元宵樂
幼兒扮成元宵在地毯上自由滾動。（有的幼兒側著滾、有的幼兒抱著腳翻滾、有的幼兒頭頂著地一個接著一個的滾、還有的幼兒兩人抱成一團翻滾……滾成一團，笑成一團。）
活動延伸：
品嚐彩色元宵，體驗成功的喜悅。
活動反思：
1.彩色元宵是預成活動中的一個生成活動，它建立在幼兒的需要與興趣上，建立在幼兒已有經驗上，它是一個現有經驗與新經驗的整合活動，在活動中鼓勵幼兒大膽操作、主動探索。
2.每時每刻，不論在任何一個地方，一種愛的力量總在激勵著幼兒積極地觀察這個世界，探索這個世界的奧祕，作為活動支持者、合作者、引導者的教師應抓住教育契機，創造性地運用教育機智，為幼兒提供豐富的材料、創設探索活動的機會和自由發展的舞臺，啟用幼兒的思維、挖掘智慧，尊重、支援、鼓勵幼兒在活動中大膽嘗試、主動探索，促進幼兒在現有水平上不斷地發展。
3、幼兒天生是個探索家，在探究如何使自己變成元宵的過程中，孩子們的表現發揮得淋漓盡致，在體驗成功的快樂中，他們的情感得到了更一步的昇華。
鬧元宵小班語言教案5
活動目標：
1．知道正月十五是元宵節，瞭解一些元宵習俗。
2．進行猜謎遊戲，體驗快樂。
3．簡單瞭解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
4．感受節日的歡快氣氛。
材料準備：
1．花燈的圖片。
2．謎語若干。
活動過程：
一、看花燈，引出主題
小朋友今天陳老師帶來了很多花燈，我們一起來看一看？（出示圖片）
二、知道元宵節及一些習俗
1．什麼時候我們看花燈？——正月十五是元宵節
2．除了看花燈，元宵節還要幹什麼？——吃湯圓、猜燈謎、舞龍舞獅
3．教師講解這些習俗的意義。
三、猜燈謎
師：我們也來猜猜燈謎吧，看看誰最厲害！
師幼猜燈謎，猜對的獎勵一個紙折的小兔燈籠！
反思和建議：
正月十五元宵節，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什麼要吃湯圓？元宵節還有哪些習俗呢？我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統節日正被大家所忽略，所以在本週週末活動開展了一個遲來的元宵節活動。根據小班孩子直觀形象的思維特點，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官衝擊，並讓他們在看一看、說一說中瞭解元宵節的習俗，並知道是“團團圓圓”“期盼來年順利”的意義。
在猜燈謎的遊戲中達到高潮，孩子們積極踴躍，因為猜對了可以得到一個兔子花燈，他們非常喜歡！通過本次活動相信孩子們對元宵節有了進一步的認識。
鬧元宵小班語言教案6
活動目標：
1．知道元宵節是中國的傳統節日，元宵節有品嚐元宵的習俗。
2．通過做、煮、品嚐元宵，享受制作食物的樂趣。
3．能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嚐元宵時的心情。
4．感受到節日的快樂。
5．體驗明顯的季節特徵。
活動準備：
麵粉、點心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。
活動過程：
1．激發做元宵的興趣和願望。
指導語：
①今天是什麼節？元宵節有一種特別的食品，是什麼？
②元宵是什麼樣子的？小朋友們想不想自己做元宵？
2．觀察製作材料，瞭解做元宵的方法。
(1)觀察並知道做元宵需要的材料。
(2)瞭解做元宵的方法和要求。
指導語：
①我們怎樣才能做出圓圓的元宵？
②老師煮元宵時，小朋友們應該注意些什麼？
3．做元宵、煮元宵。
(1)提醒幼兒穿好圍裙並洗手。
(2)幼兒嘗試用搓、團圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把麵粉團弄碎，不要將麵粉撒在盤外。)
(3)教師煮元宵。
4．加糖品嚐元宵，說說元宵的味道和自己的心情。
鬧元宵小班語言教案7
活動目的：
1、初步感知各種各樣花燈的造型、色彩和圖案。
2、知道元宵節要鬧花燈，體驗節日的快樂。
3、喜歡與同伴一起玩花燈。
4、發展幼兒的觀察力、想象力。
5、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
活動準備：
經驗準備：幼兒有觀賞花燈的經驗。
物質準備：幼兒自帶一盞花燈、花燈PPT課件、逛花燈音樂一段。
環境準備：華燈展。
活動過程：
1、以談話"元宵到"引入話題。
鼓勵幼兒根據自己的生活經驗，說說自己所知道的元宵節的一些民俗。
播放PPT，引導幼兒欣賞各種各種的花燈，感受鬧花燈的喜慶氣氛，幫助幼兒梳理經驗，介紹本地元宵節的一些民俗活動。
2、欣賞講述各種各樣的花燈。
組織幼兒參觀花燈展：自由地欣賞與交流，感受花燈的多種多樣，鼓勵幼兒向同伴介紹自己花燈。
3、講述自己最喜歡的花燈。
教師示範講述，為幼兒提供欣賞和講述的思路。
請幾名幼兒給大家介紹有特色的花燈，提醒幼兒在介紹自己的花燈時，要注意說出自己的花燈的名稱和特點。
交流：你見過哪些美麗的花燈？在哪裡見過？
引導幼兒根據不同的製作材料，名稱，形狀，顏色和圖案，進行欣賞與講述。
歸納、整理經驗：各種各樣的花燈，有不同的形狀、顏色和圖案、有不同的名稱3遊戲"玩花燈"幼兒自由結伴，互換花燈再次欣賞並講述。
提醒幼兒學會用禮貌用語與同伴互換花燈互換花燈，邊欣賞邊玩，體驗玩花燈的樂趣。
鬧元宵小班語言教案8
活動目標：
1、讓幼兒知道元宵節的時間。
2、願意講述品嚐過的各種各樣的湯圓。
3、增進幼兒喜歡我國民族風情習俗的情感
4、感受到節日的快樂。
5、通過禮物來對顏色感興趣。
活動準備：
實物湯圓、泥工
活動過程：
一、教師講述元宵節的時間。
二、讓幼兒大膽講述自己品嚐過的元宵。
師：這些湯圓長得什麼樣子？湯圓裡面有什麼？
三、鼓勵幼兒用泥工捏出自己喜歡的元宵形狀，可以從顏色上選擇。
鬧元宵小班語言教案9
活動目標：
1．初步熟悉樂曲的旋律，在教師的帶領下能跟隨音樂有節奏地做搓元宵的動作。
2．藉助揉糯米粉、搓元宵等動作，感受並表現音樂的強弱、快慢。
3．體驗自由表現的愉悅，增強參與活動的自信心。
活動準備：
1．觀察或參與過元宵的活動，瞭解做元宵的過程，並學過做元宵的模仿動作。
2．搓元宵活動的圖片或照片。
活動過程：
（一）複習歌曲《新年好》。
（二）幼兒回憶相關經驗，嘗試用動作表現搓元宵。
1．教師出示圖片，引導幼兒說出搓元宵的相關內容。
教師：他們在做什麼？搓出的元宵是什麼樣子的？
2．幼兒回憶相關經驗，教師引導幼兒用動作表現搓元宵，教師帶領幼兒將搓元宵的模仿動作進行整理。
3．教師帶領幼兒做整理過的動作，並加上語言節奏，幫助幼兒感受音樂的強弱、快慢。如：和米粉時慢速念“揉，揉，揉成團”，搓元宵動作時配“搓搓搓，搓搓搓，搓搓搓，搓元宵”等。
4．教師引導幼兒做元宵的造型，鼓勵幼兒用不同的身體動作表現。
教師：元宵做好了，是什麼樣子的？誰來做一做？請個別幼兒先來做一做。
5．教師反饋幼兒的造型動作，引導幼兒集體學習幾個有創意的動作。
6．教師指導幼兒練習做搓動作。教師在樂曲最後兩小節時說“變變變”，幼兒做出造型；教師哼唱最後一句旋律，幼兒跟著教師口呼“變變變”，在最後一小節做造型動作。
(三)學習旋律活動《搓元宵》。
1．教師分段彈奏音樂，引導幼兒將動作與音樂相匹配。
教師帶領幼兒分段聽音樂做動作。
幼兒聽教師完整地哼唱音樂、練習做動作。
2．教師帶領幼兒完整地聽音樂練習做動作，在音樂變換時用語言提示幼兒換動作。幼兒嘗試獨立地聽音樂做動作，教師在動作轉換時用眼神或動作提示，增強幼兒獨立地隨著音樂做動作的自信心。
活動延伸：
區域活動：幼兒在美工區用橡皮泥等工作做元宵。
